幼儿园大班语言教案国王生病了.docx
- 文档编号:8484272
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.25KB
幼儿园大班语言教案国王生病了.docx
《幼儿园大班语言教案国王生病了.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言教案国王生病了.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班语言教案国王生病了
幼儿园大班语言教案:
国王生病了
设计思路:
健康的身体来自适当的运动。
这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。
读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。
主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。
结合读本特点和幼儿的阅读经验,我们从四个层面着手设计活动方案。
活动一看图猜测
目标:
1.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。
2.知道运动有益于身体健康。
准备:
课件,图片(运动计划表)。
过程:
一、谈话导入
1.你们生过病吗?
生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2.医生是怎样给病人看病的?
3.人为什么会生病?
师小结:
人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
1.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。
2.(出示大书封面)是谁生病了?
旁边的人在干什么?
3.逐页观察画面,理解故事内容。
(1)床上躺着谁?
坐在旁边的是谁?
她有什么感受?
她会怎么办呢?
(2)他们把谁喊来了?
你怎么知道他是医生?
他手上拿着什么?
处方上有什么内容?
[教师出示放大的处方(图片),幼儿按顺序讲述。
]
师:
医生为什么开这个处方?
猜猜看,国王生病的原因是什么?
(3)画面上有谁?
轿子是用来干什么的?
(4)星期一王子带国王去干什么?
你看到国王与王子有什么不一样?
他们爬到山顶看到了什么?
国王怎么说?
(5)这是星期几?
谁陪国王干什么去了?
国王怎么说?
(6)你们觉得国王的病好了吗?
为什么?
其他的人都怎样了?
国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?
医生听了国王说的话会怎么说?
星期一到星期曰其他人干了什么?
他们怎样了?
(8)后来国王怎么样了?
国王的轿子呢?
国王在做什么?
(9)国王的病好了吗?
你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
活动二自主阅读
目标:
1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。
准备:
大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。
过程:
一、经验回忆
(教师展示书的封面)国王为什么会生病?
医生开了什么处方?
开始国王是怎么做的?
他的病好了吗?
后来国王的身体变得怎样了?
为什么?
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。
三、幼儿操作讲述
1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
2.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:
有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。
操作要求:
两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。
3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
4.个别幼儿在集体中讲述。
四、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。
活动三我们的运动计划表
目标:
1.了解不同形式的计划表,尝试用图加文的形式制作运动计划表,拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
准备:
汉字卡片星期一至星期日,写有星期一至星期五中某一天的汉字纸条人手一张,写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干,水彩笔,读本人手一本,每组汇总用的大纸板。
过程:
一、经验回忆
医生给国王开出了一张什么处方?
(教师根据幼儿的回答按顺序出示星期一至星期日的字卡,并和幼儿一起阅读。
)
二、了解几种形式计划表的制作方法
师幼一起阅读图画书,比较第3页的运动计划表与第18~19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹马,等等,了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划
1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体,我们也来制订一张活动计划表好吗?
2.平时我们都进行哪些锻炼呢?
(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)
3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表,你们觉得困难吗?
有没有其他办法?
(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)
4.我们需要制订五天的活动。
每五人一组,每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作,每人想出一天的活动项目,用文字或图加文的方式表现出来,最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上,组成一张完整的运动计划表。
)
5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比
评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
延伸活动:
每周五制订并评选出下周的运动计划,并按计划锻炼。
活动四故事表演
目标:
1.进一步理解故事内容、角色等,运用合适的语言、表情、动作等进行表演。
2.学会与同伴讨论分配角色,体验合作表演的乐趣。
准备:
人手一本小书.大型运动计划表一张,日历牌,角色牌,轿子替代品(竹竿六根)。
过程:
一、阅读小书,讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事,看谁讲得有感情。
二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等
1.故事中有谁?
国王怎么了?
大臣们怎么做?
医生看了国王后是怎么说的?
2.(出示大运动计划表)第二天国王一大早起来说了什么?
谁来学一学?
3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。
(1)星期,谁带国王去?
他们怎么的?
国王说了什么?
(2)星期日到了,他们可以怎样了?
过了一个月发生了什么事?
(3)这时国王问了医生什么?
医生听了怎么说?
(4)后来国王是怎么锻炼身体的?
病好了吗?
三、幼儿分组自主商量、分配角色,表演故事
1.出示角色牌,介绍分配角色的要求。
现在我们八个人一组来表演这个故事。
每组自己商量分配角色,比一比哪组会商量、合作,表演得更有趣。
2.幼儿分成两组,讨论、协商、表演。
四、幼儿集中,分组轮流表演
延伸活动:
在表演区投放相应的道具,供幼儿自主表演。
附国王生病了
国王生病了。
他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上,什么都不想做,当然也不管国家大事了。
大臣们急忙请医生来替国王看病。
医生看了说:
国王运动太少了,所以觉得不舒服.多多运动,就会好了。
医生写了一张运动计划表给国王。
星期一:
爬山;星期二:
骑马;星期三:
游泳:
星期四:
打棒球;星期五:
慢跑;星期六:
做体操;星期日:
休息。
第二天。
国王一大早就起床了。
快准备轿子,我要去运动了。
为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
星期一,大王子带国王去爬山;到了山顶上,国王说:
山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!
星期二,二王子带国王去骑马。
马儿跑的样子真好看.再多跑一会吧!
国王说。
星期三,三王子带国王去游泳。
游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!
国王说。
星期四,大臣们一起陪国王打棒球。
嗯!
这个游戏看起来挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。
国王说。
星期五,大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。
星期六,皇后亲自带国王做体操。
他们做了一遍叉一遍。
星期日,终于可以好好休息一天了!
就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转,就连皇宫里的其他人也都病倒了。
国王问医生:
怎么会这样呢?
我天天都去运动啊!
医生听了哈哈大笑:
不对,国王总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!
其他的人运动太多。
累坏了!
后来国王把轿子留在皇宫里。
和大家一起爬山、骑马、游泳当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。
过了不久,国王的身体真的变好了。
每天都能精力充沛地处理国家大事了!
国王生病了相关课件2个:
课件1
课件2
目标:
1
.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能
力。
2
.知道运动有益于身体健康。
3
、根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
准备:
课件,图片
(
运动计划表
)
。
过程:
一、谈话导入
1
.你们生过病吗?
生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2
.医生是怎样给病人看病的?
3
.人为什么会生病?
师小结:
人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
1
.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。
2
.
(
出示大书封面
)
是谁生病了?
旁边的人在干什么?
3
.逐页观察画面,理解故事内容。
(1)
床上躺着谁?
坐在旁边的是谁?
她有什么感受?
她会怎么办呢?
(2)
他们把谁喊来了?
你怎么知道他是医生?
他手上拿着什么?
处方上有
什么内容?
[
教师出示放大的处方
(
图片
)
,幼儿按顺序讲述。
]
师:
医生为什么开这个处方?
猜猜看,国王生病的原因是什么?
(3)
画面上有谁?
轿子是用来干什么的?
(4)
星期一王子带国王去干什么?
你看到国王与王子有什么不一样?
他们爬到
山顶看到了什么?
国王怎么说?
(5)
这是星期几?
谁陪国王干什么去了?
国王怎么说?
(6)
你们觉得国王的病好了吗?
为什么?
其他的人都怎样了?
国王因为不运动
生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)
国王从星期一到星期日是怎样运动的?
医生听了国王说的话会怎么说?
星
期一到星期曰其他人干了什么?
他们怎样了?
(8)
后来国王怎么样了?
国王的轿子呢?
国王在做什么?
(9)
国王的病好了吗?
你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
四、幼儿操作讲述
1
.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
2
.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:
有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片
[
其中代
表时间的汉字为黑色,
代表人名的字
(
或图加文
)
为绿色,
代表运动项目的字
(
或图加文
)
为黄色
]
。
操作要求:
两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。
3
.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
4
.个别幼儿在集体中讲述。
五、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。
国王生病了相关课件2个:
课件1
课件2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 教案 国王 生病