心理学史复习材料.docx
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心理学史复习材料
叶浩生版的教材
第一章绪论
一、心理学史的研究对象
☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。
☐西方:
西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。
☐2、时限
☐心理学有一个长期的过去,有一个短暂的历史(艾宾浩斯)
☐A:
哲学心理学时期:
古希腊罗马——19世纪中叶
☐B:
科学心理学时期:
19世纪中叶——今
☐3、地域
☐A:
古希腊罗马:
发源地
☐B:
欧洲:
(英法德)实验心理学,现代科学发源地
☐C:
美国:
当今世界心理学发展的中心
☐Psyche+logos=psychology
☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。
二、研究方法
☐心理学的性质
(1)能仅用科学方法加以研究吗?
(2)能仅用人文科学方法加以研究吗?
研究心理学史要做到:
☐整体把握;
☐史论结合;
☐善于比较分析;
横向比较分析同一时代
纵向比较分析不同的时代
同类比较分析同一派别体系
异类比较分析不同派别体系
☐辩证分析法“两面看问题”
☐1、实证主义方法论(97,1心理学报)——使心理学成为一门规范的科学。
☐A:
强调对象的可观察性
☐B:
元素主义:
把对象分成元素
☐C:
定量性:
用数量化结果来表明结果
☐D:
还原性:
用低级过程解释高级心理(机械还原、生物还原)
☐E:
方法中心:
过分强调方法
☐Person——humanbing
☐2、现象学方法论(华东师大学报97,4)
☐A:
强调经验
☐B:
如实描述
☐C:
整体观(现象本身就是意识流)
☐D:
先质后量
☐E:
问题中心
为什么说心理学仍不是规范的科学?
☐在心理学的发展上,从未将理论统一起来
☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象
☐很多概念是从别的学科转借过来的。
科学主义以实证主义为开端,人文主义以现象学为基础。
三、学习心理学史的意义
☐历史思维满足求知欲
☐Historyasakeytounderstandingthefuture
☐Historyasawaytoenrichpresent
☐Historyasacontributiontoliberaleducation
☐Historyteacheshumility
☐Historyteachesahealthyskepticism
☐Historyinfluenceshumanthoughtprocesses
四:
心理学发展的动力和条件
☐1、什么创造历史的两种观点
☐A:
伟人说——历史是由伟人创造的
☐B:
时代精神说:
——一定的文化氛围或思想模式
☐没有社会文化和思想氛围的支持,个人的理论体系将无法获得养分,另一方面,如果不出现独特的、创造性的伟人,某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。
☐2、条件
☐A:
社会实践:
影响心理学发展的根本条件。
☐B:
科学发展水平:
直接影响心理学的发展水平
☐C:
哲学思想
☐D:
其他条件
☐3、动力:
矛盾与对立
☐新的实验结果与原有理论的矛盾
☐理论间的矛盾
值得思考的问题
(一)非此即彼对亦此亦彼;
(二)独尊一家对兼蓄并容;
(三)现代化对注重传统;
(四)学习外国对走自己的路
第二章西方心理学的历史渊源
第一节古代西方哲学的心理学思想
一、古希腊早期哲学的心理学思想
古希腊时代,从公元前7世纪到公元前4世纪。
在400多年的发展中,最后150多年(公元前5世纪中叶到公元前4世纪初),是希腊文化的成熟期。
•米利都学派
古希腊哲学的第一个学派。
代表人物:
泰勒斯(Thales)
主要观点:
水是万物之源;
二、古希腊繁荣时期哲学心理学思想
古希腊早期探讨“自然是什么?
”,以后探讨“人类是什么?
”。
兴趣从自然转移到人类自身之后,开始关注对人类精神层面问题的研究,即开始了对人类心理和人类行为的研究。
(一)苏格拉底(Socrates,公元前469-前399)
“思想的接生婆”。
著名的唯心主义哲学家、教育家。
出生于雅典的中等阶级家庭。
苏格拉底研究的重点是人的伦理道德问题,对自然哲学不感兴趣,由于他把哲学的重点从自然界转向人的问题,人们称他为第一个把哲学从天上请回人间的哲学家。
第一、自己知道自己无知。
“认识你自己”
第二、美德就是知识。
第三、助产术。
助产术的故事:
这一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。
他一把拉住一个过路人说道:
“对不起!
我有一个问题弄不明白,向您请教。
人人都回答说:
“忠诚老实,不欺骗别人,才是有道德的。
”苏格拉底装作不懂的样子又问:
“但为什么和敌人作战时,我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢?
”“欺骗敌人是符合道德的,但欺骗自己就不道德了。
”苏格拉底反驳道:
“当我军被敌军包围时,为了鼓舞士气,将领就欺骗士兵说,我们的援军已经到了,大家奋力突围出去。
结果突围果然成功了。
这种欺骗也不道德吗?
”那人说:
“那是战争中出于无奈才这样做的,日常生活中这样做是不道德的。
”苏格拉底又追问起来:
“假如你的儿子生病了,又不肯吃药,作为父亲,你欺骗他说,这不是药,而是一种很好吃的东西,这也不道德吗?
”那人只好承认:
“这种欺骗也是符合道德的。
”苏格拉底并不满足,又问道:
“不骗不是道德的,骗人也可以说是道德的。
那就是说,道德不能用骗不骗人来说明。
究竟用什么来说明它呢?
还是请你告诉我吧!
”那人想了想,说:
“不知道道德就不能做到道德,知道了道德才能做到道德。
”苏格拉底这才满意地笑起来,拉着那个人的手说:
“您真是一个伟大的哲学家,您告诉了我关于道德的知识,使我弄明白一个长期困惑不解的问题,我使衷心地感谢您!
”苏格拉底把这种通过不断发问,从辩论中弄清问题的方法称作“精神助产术”。
(二)柏拉图(Plato,前427—前347)
“理想主义者”。
古希腊时代的大哲学家和政治家、教育家,近代大学型态最早的设计者,古希腊客观唯心主义哲学的创建者,也是对以后两千多年来心理学思想发展影响最大的人物之一。
出生于雅典的一个贵族家庭,自21岁至28岁的8年时间,跟随当时著名哲学家苏格拉底学习治学方法。
柏拉图是古希腊时代集哲学大成的人物,著有《理想国》。
v1、对心身关系问题的解释
v二元论,认为人性中有两个世界:
一个是身体所处的现实世界,另一个是灵魂中存有的理性世界。
v理性世界包括两类:
一类是通过实际事物而达到的普通理念,另一类是最高的理念。
v现实世界包括两类:
一类是事物的影子(“肖像”),另一类是实际事物,如自然物、人造物等。
v2、对知识来源问题的解释
v认为人类的知识不是靠经验学习的,而是将灵魂中既有知识回忆而来的。
将灵魂中既有知识回忆出来的历程称为记忆恢复。
v“知识怎样存在于灵魂”,有两种解释:
v其一,灵魂不死,而且轮回转世,所以人在前世早已学到了很多知识。
v其二,人生而具有先天观念,天赋观念就是普遍性知识。
v3、对灵魂的解释
v
(1)灵魂结构说
v其一,认为灵魂永远存在,而且生死轮回。
v其二,认为灵魂中存有理性、感情、欲望三部分。
(心理学史上最早的知、情、意三分法)
v其三,认为灵魂可以净化
v
(2)灵魂角色论
v柏拉图以《理想国》为蓝图提出了三种灵魂角色论。
把人的灵魂分等并与“理想国”的等级相匹配。
v第一等级是哲学王和执政者,其灵魂是最高级的理性,位于头部;
v第二等级是武士,其灵魂是勇气,位于胸部;
v第三等级是农民,工匠和商人,其灵魂则是情欲,位于横隔膜之下。
认为理性用意志控制欲望,犹如哲学家用武士控制平民一样。
(三)亚里士多德
v古希腊心理学思想的总汇和最高成果的代表
v欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。
v《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。
v柏拉图的学生
四因论:
v世界的运动变化来源于四类因素的影响:
质料因、形式因、动力因、目的因;
v质料表示事物的性质和内容;
v形式表示事物存在的方式或状态;
v动力表明事物在质料和形式之间不断转变或运动的力量;
v目的表明事物发展变化的目标状态或缘由;
亚里士多德心理学思想
v所有生物都有灵魂,心理疾病源于身体。
v生物在繁殖过程中能适应环境和他们的需要。
v提倡用观察和实验的方法研究知识、记忆和思维。
v学习应与具体情境相结合。
v血液影响人的情绪和性格,良好的性格通过良好的行为的到发展。
三、古希腊晚期和古罗马时期哲学心理学思想
●古希腊、古罗马是西方心理学思想产生的故乡,是现代心理科学形成的源头。
●从公元前6世纪到公元5世纪,古希腊、古罗马时期的哲学心理学思想揭开了西方心理学史的序幕。
四、西方中世纪经院哲学的心理学思想
●欧洲社会的特点:
封建王朝和宗教教会长期联盟,统治者社会的一切。
●心理学思想:
以神化的官能心理学和反教会的感觉经验论的心理学为代表。
●官能心理学主要讨论灵魂的官能问题。
●哲学的目的和任务:
论证基督教教义
五、文艺复兴时期的心理学思想(14世纪-17世纪)
●文艺复兴时期指欧洲封建势力不断瓦解、新兴的资本主义生产关系逐渐形成的时期。
复兴:
是对古希腊罗马古典文化的复兴,实际上是欧洲新兴资产阶级通过复兴古典文化的形式,在意识形态领域内以世俗文化来否定宗教文化,建立封建的资产阶级新思想新文化的运动。
(把目光从天堂转向尘世,主张个性解放)
第二节近代西方哲学的心理学思想
●近代西方哲学心理学思想,指文艺复兴运动之后兴起于欧洲的心理学思想。
●一、近代西方哲学奠基者的心理学思想
●培根(1561—1626)(Bacon,Francis)
●笛卡尔(ReneDescartes,1596—1650
1、培根(1561—1626)(Bacon,Francis)
英国哲学家,科学家,政治家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。
”——经验主义心理学的鼻祖
●
(1)反对经院哲学,提倡科学方法。
倡归纳法奠定实验科学基础
●
(2)发对宗教神学,崇尚感觉经验。
开经验主义知识论的先河
●(知识观念起源于感性世界,感觉经验是一切知识的来源)
●“知识就是力量”
2、笛卡尔(ReneDescartes,1596—1650)
●法国哲学家,杰出的数学家、物理学家和生理学家,近代西方哲学心理学的创始人之一。
——理性主义心理学的鼻祖。
●我思故我在
●天赋观念
●内省法:
“心”的知识是直接的,可以通过自我观察来洞悉人类意识这一内部世界。
●二元论:
物理世界和精神世界互不相干,相互平行。
●反射论模型:
p35
二、经验主义心理学思想
●第一种意义是代表哲学心理学时代解释人性的思想学派之一。
认为,人类一切知识均得自感官经验,人只是被动地接受经验而形成知识。
●第二种意义是代表一种心理学研究取向。
强调心理学的研究应根据经验到的实际资料所归纳的结果,去发现心理变化的规律。
最早提出此种论点者是英国哲学心理学家培根。
(一)联想主义心理学
●1、霍布斯(1588—1679)(Hobbes,Thomas)
●17世纪英国哲学家,机械唯物主义的先驱,也是英国联想主义心理学的先驱。
2、洛克(Locke,John,1632—1704)
●17世纪英国哲学家,是政治家,是教育家,哲学心理学中经验主义知识论系统理论的建构者,也是联想主义的先驱之一。
(1)对知识来源问题的解释
●强调一切知识来自经验。
提出“白板说(theoryoftabularasa)”,认为人类生来在心灵中一无所有,像未经涂抹的白板,一切知识都是从后天的感觉经验中获得。
●经验分为:
外部经验(感觉)和内部经验(反省);或者简单观念和复杂观念。
(2)对认识物理世界的解释
●第一性质(primaryquality),指物体本身所固有的性质,如大小、长短、形状、动静及数量等。
●第二性质(secondquality),指人凭感官知道物体存在后所赋予它的性质,如颜色、声音、气味等。
(第二性质的质根据主体的变化而变化)
(3)对知识获得历程的解释
●提出了两类心灵运作的看法:
●第一类心灵运作是自然联想,事物(观念)之间的天然联系。
●第二类心灵运作是习惯联想,本来毫无关系的观念在某些人们的心灵中竟然连结到很难把它们分离的程度。
在西方心理学史上第一个提出了联想的概念。
3、贝克莱(Berkeley,George,1685-1753)
●18世纪英国经验主义哲学家,主观唯心主义的创始人。
●主观唯心论名言:
“存在就是被感知”。
●主观唯心主义:
主观意志是世界的本源,万事万物都是“我”的感觉、观念、情感、意志的产物,没有“我”就没有世界。
●客观唯心主义:
精神世界是世界的本源,但精神不是某些个人的主观意识,而是存在于宇宙空间的一种神秘的、客观的精神。
4、休谟(Hume,David,1711-1776)
●18世纪英国哲学家,历史学家,不可知论的代表人物。
唯心主义经验论思想家。
●主张一切知识得自感官经验:
怀疑论
●对联想的规律作出了贡献,促进了联想主义心理学的发展。
5.哈特莱
●英国唯物主义的联想主义心理学体系的建立者。
●《对人的观察:
其结构、其义务及其期望》第一部系统论述联想主义心理学的著作。
●承认感觉是知识的唯一来源。
6.布朗
●苏格兰学派的代表:
苏格兰大学,由一些大学教授发起的反对休谟不可知论的运动。
维护正统宗教观念的立场,恪守灵魂是一个统一的精神实体。
●“心理化合说”:
认为心理化合物不是观念元素简单相加的总和,而是具有新质特点的复杂想象。
7.穆勒父子
●父亲:
心理力学的观点p41
●儿子:
心里化学说,强调心理的能动性。
8.培因
●《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志
●英国联想主义心理学家。
英国的联想主义心理学,以感觉为基础,以联想为工具,试图揭示观念的形成和发展的规律。
(二)感觉主义心理学p45
●发源于英国,在法国占统治地位。
具有鲜明的唯物主义思想,为实验心理学的反映论和方法论留下了宝贵的财富。
●拉.美特利:
人是机器(感觉不会欺骗我们,除非我们对某些东西判断太仓促。
)
●孔狄亚克:
感觉主义心理学体系,一切心理过程都是由感觉转化过来的。
●爱尔维修:
感觉是一切知识的来源,任何动物的区别在于感觉的多少。
●狄德罗:
感觉是一切知识的唯一来源。
●霍尔巴特:
脑是心理的器官。
经验主义的基本特点
●1.经验主义是一种承前启后的哲学心理学思想——推动了实验心理学的诞生。
●2.强调感觉经验是知识的来源。
●3.提倡研究方法的革新——反对传统的纯理性思辨。
三、理性主义心理学思想
●理性主义强调主体先天具有的能动性,忽视了感觉经验在认识中的作用,过分看重理性思维,从而脱离经验,陷入思辨。
●1、莱布尼兹:
德国理性主义心理学思想的开端。
拥护笛卡尔的天赋观念,认为人具有天赋的理性能力。
●预订和谐说:
灵魂和身体互不影响,其间没有因果关系,它们按各自内部活动规律活动,但由于上帝的安排,整个世界在发展过程中是协调一致的。
●2、沃尔夫
●第一个以心理学为书名出书的《经验心理学》、《理性心理学》。
●3、斯宾诺莎(荷兰)
●把知识分为三种:
感性知识、理性知识和直观知识,只承认理性的可靠性,否定感觉的可靠性。
●4、提斯顿:
唯一接受经验论的人。
确立了近代心理过程的三分法(理解、感情、意志)
●5、康德:
继承三分法并使三分法流行。
6、赫尔巴特
●德国唯心主义哲学家、教育家和心理学家,科学心理学的理论先驱;
●认为心理学完全可以成为一门科学;一切知识来源于感觉和个人经验(企图调节经验论和唯理论)。
●希望用数学公式来表达心理学知识和原理。
●认为心理学应该以灵魂为核心对象。
●提出了“意识阈”的概念。
p52
理性主义心理学的特点:
●1.相信人的心理和行为具有内在的规律性。
●2.心身关系上的心身平行论的观点。
●3.认识论上的先验论的立场。
第三节西方近代科学的心理学思想
☐一、古代医学中的心理学思想
☐1、古希腊的希波克拉底,西方医学之父,善于外科手术,善于诊断和治疗。
☐观点:
☐
(1)一切病都是由于自然的原因,与神无关。
☐
(2)四根说:
认为人体内有四种液体:
☐2、加伦:
继承了希波克拉底的四体液说,把它与气质联系起来,提出气质学说。
☐多血质:
血液最多,热心活泼;
☐黏液质:
黏液最多,冷静,善于思考,算计;
☐抑郁质:
黑胆汁多,有毅力,表现出悲观;
☐胆汁质:
黄胆汁多,容易发怒,动作激烈。
二、天文学与心理学
☐1875年,马林斯基,金内布鲁克;
☐贝塞尔的研究;人差方程式的提出;
☐
(一)反应时实验
☐荷兰生理学家唐得斯。
☐简单反应时,选择反应时,辨别反应时
☐
(二)复合实验
三、生理学与心理学
☐
(一)大脑机能研究
☐1、加尔颅相学:
人的心灵可以依照头颅外形进行区分——观察法;
☐2、大脑机能统一说:
法国生理学家弗卢龙——局部切除法和刺激法
☐3、言语活动中枢的发现:
法国外科医生布洛卡——临床法
☐4、运动和感觉中枢的发现,法国医生弗里奇——电刺激法
☐意义:
巩固了脑是心理的器官的信念,为实验心理学的研究提供了工具。
(二)神经生理学研究
☐1、贝尔—马戎第定律
☐贝尔于1807年,马戎第于1819年,分别都发现了脊髓神经的后根只传导感觉刺激,前根只传导运动冲动,证明了传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维承担,这就是著名的……
☐作用:
为神经的单向传导,感官神经的特殊能说和反射弧概念奠定了科学的基础。
☐2、反射动作研究:
阿斯特律克P61
☐3、神经冲动性质的发现:
神经冲动的电性质。
☐物理学的发展,感应电流刺激神经,引发抽搐。
☐4、神经冲动传导速率的研究
☐赫尔姆霍兹(德):
刺激脚趾和大腿,记录反应时的差异
☐5、神经特殊能学说:
约翰内斯.缪勒每种感觉神经都有它自己的特殊性质或能,感觉所反映的不是外物的性质,而是关于感觉神经自身的性质或状态的知识。
(第一次肯定了感觉对神经结构的依赖问题)
☐詹姆斯:
“假如有一个高明的外科医生,使视神经和听神经相交,那么我们就会看到打擂和听到闪电,这是进行唯心主义教育的好教材。
”
(三)感觉生理学的研究
☐视觉
☐听觉
四、物理学与心理学
☐韦伯定律
☐K=∆I/I
☐揭示了身体与心理之间,刺激与其所引起的感觉之间的对应关系。
☐是心理学史上第一个数量法则。
使人们认识到用严格的实验方法研究心理学问题的可能性与重要性。
☐费希纳的心理物理学
☐S=KlogR
☐描述了感觉量与刺激量之间的对数关系。
第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中,为实验心理学的建立奠定了方法上的基础。
本章小结:
☐古代西方哲学的心理学思想,提供了渊源;
☐近代西方哲学的心理学思想孕育和推动了心理学的产生;
☐西方近代科学的心理学思想,从知识和方法上为心理学的产生提供了准备;
思考题
☐如何认识心理学的历史发展?
☐怎么理解哲学心理学与科学心理学的关系?
第三章实验心理学
问题:
实验心理学是如何产生的?
☐哲学:
为实验心理学的产生准备了必要条件,确定了心理学的研究范围,为心理学提供了思想、观点以及方法论。
☐科学:
19世纪的自然科学特别是生理学的研究成果及其方法更直接的为心理学提供了材料、理论和实验技术。
问题——为什么在德国产生?
☐德国对科学的态度
☐德国大学中的改革运动
☐德国实验生理学的发展
☐德国现状
第一节冯特的生平与著作
☐一、实验心理学之父——冯特
☐冯特(WilhemWundt,1832-1920)生平
☐莱比锡的岁月
二、冯特的著作
☐冯特学识渊博,著述丰富。
涉及心理学、生理学、物理学、哲学、逻辑学、伦理学、语言学、文化人类学等诸多领域。
第二节冯特的心理学体系
☐冯特的心理学体系包括两大部分。
☐一是研究个体意识过程的个体心理学,即实验心理学。
☐二是研究人类共同生活方面的复杂精神过程的民族心理学,即社会心理学。
一、心理学的科学观
☐1.与哲学:
相互独立,但仍存在联系。
☐2.与生理学:
身心平行论的观点,区分了心理过程和生理过程。
☐3.心理学的应用性:
纯学术性研究,实验室研究解决最基础的心理问题。
二、心理学的研究对象
(一)
☐心理学是一门研究直接经验的科学。
经验包括直接经验和间接经验。
☐冯特的心理学被称为“直接经验之学”。
(二)、评论:
1、冯特把心理学的研究对象和自然科学的研究对象统一起来,这种看法是把心理学从旧哲学思辨中摆脱出来,加入各门科学行列的理论前提,从而推动了心理学的独立。
2、但是冯认为一切科学都是以经验为研究对象,把物理学的研究对象和心理学研究的经验本身混为一谈,抹杀了心物之间的界限,则又走向了主观唯心主义道路。
三、心身关系理论
●心身平行论:
●第一,对同一经验两种观点的平行,他把经验区分为直接经验和间接经验。
一个是生理的和物理的,另一个是心理的。
两者平行存在,其间不发生相互作用。
●第二、两类因果系列的平行。
冯的平行论还包括生理和心理两类因果系列的平行。
指心理不依赖身体,不依赖大脑。
心理过程和生理过程是两个独立的平行的因果系列。
●第三、平行论的有效范围。
从身和物的方面来看身心平行论,他认为其有效范围是很普遍的。
●第四,平行性和互补性。
冯认为一切物理的或生理的事件与一定的心理事件又是相应的。
正因为如此,他认为心理学和生理学之间就存在着一定的相互辅助的和相互补充的关系。
●评价:
●1、冯的心身平行论观点受莱布尼兹的影响,是一种唯心主义二元论的观点。
●2、他在心理学实验室研究中并没有贯彻他的心身平行论。
因为假如认为心身是平行的,是两个独立的系列,那么刺激身体怎么能引起心理上的变化呢?
假如刺激不能引起相应的心理过程的变化,那么又如何用实验法去研究感觉、知觉等心理过程呢?
●3、但他的心身平行论学说对于当时心理学的创立具有一定的积极因素。
这一学说捍卫了心理学的独立存在权。
四、心理学的研究方法
●实验内省法:
他主张把实验法和内省法结合起来,以实验条件控制内省,即在实验控制的条件下观察自我的心理过程,以消除主观内省所带来的不利影响。
●评价:
●1、他的历史功绩之一就是把生理学和心理物理学的一套实验方法引进心理学,把传统的经验性内省改为实验性内省,特别是注重利用各类仪器和工具等客观实验技术,使心理学的研究方法获得明显的进展。
●2、他把试验内省限制在只能用于简单的心理现象,这不但显示出实验内省的极大局限性,也使冯特的同时代人以及他的学生对他的不满,以致于在学术上分道扬镳了。
五、心理学的任务(目标)
●心理学的任务是研究心理复合体的元素及其构造的方式和规律
●为了完成这一任务,必须解决三个问题:
●一是心理有哪些元素?
●二是心理复合体是如何形成的?
●三是心理复合体形成有哪些规律?
●
(一)心理元素分析:
感觉、感情
●1、感觉是心理元素
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