人教版语文五年级上册复习资料整理.docx
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(二)
一、课文内容的掌握
题一 按课文内容填空。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,( ),( ),很( )。
它们面容( ),眼睛( ),身体( ),四肢( )非常( ),非常( )、( )的小面孔,衬上一条( )的美丽尾巴,显得格外漂亮。
这段话从松鼠的( )、( )、( )、( )、( )等身体部位来介绍松鼠。
2.《新型玻璃》这篇课文介绍了( )、( )、( )、( )、( )这五种功能巨大的玻璃。
题二将下列句子按先后顺序排列。
( )乐队奏国歌。
( )升国旗,鸣礼炮。
( )毛主席出现在主席台上。
( )林伯渠秘书长宣布典礼开始。
( )毛主席宣读中央人民政府公告。
( )毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
”
题三 判断下列说法是否正确。
正确的打“√”
1. 鲸是一种哺乳动物,生活在海里。
( )
2. 灰尘是一种一无是处的东西。
( )
3. “变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。
( )
4. 松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方,窝口有一个椭圆形的盖。
( )
5. 布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。
( )
6.鲸的繁殖能力很差,平均两年才产下一头幼鲸。
( )
题四 课文主要内容的概括。
1.《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了( )时期,八路军某部的五个战士为了( ),( )上山,英勇( ),最后把敌人引上(
),英勇( )的故事。
2.《难忘的一课》记叙了( )以后,作者在( ),见到(
)的动人情景以及在( )参观( )的深切感受。
3.《开国大典》这篇课文记叙了( ),( )成立,在(
)举行典礼。
( ),典礼开始。
首先( ),接着,(
),然后,( )。
毛主席又( )。
宣读公告完毕,( )开始,受检阅的有( )。
阅兵式后,开始( )。
直到( ),游行队伍才完全走出天安门广场。
二、课文阅读片段:
片段一
我跨进店门,暗喜没人注意。
我掂起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。
1.“窃”在字典中的解释:
偷盗 暗中,偷偷地。
谦辞,指自己。
“窃读”中“窃”的是第( )种意思。
2.读一读划横线的句子,用“○”圈出表示作者动作的词,你从这些词中感受到了什么?
3.“我很快乐,也很惧怕”“我”的快乐来自
惧怕是因为 。
片段二
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是( ),愈是( ),花开得愈( ),愈( )。
它是最有( )、最有( )、最有( )的!
几千年来,我们中华民族出了许多有( )的人物,他们不管历经多少( ),不管受到怎样的( ),从来都是( ),不肯( )。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的( )里,总要有梅花的( )才好!
1.根据课文内容填空。
2.这番话是( )说的,他借( )赞美了( )。
3.这番话的一开头说的是其他的花,这样说的目的是
4.写出你印象深刻的有节气的中国人,并简单地写写他们有节气的表现。
片段三
父亲说:
“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“( )你们要像花生,它( )不好看,( )很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
父亲说:
“对。
这就是我对你们的希望。
”
1.给文中划线的部分加上标点。
2.在文中括号里加上合适的关联词。
3.“体面”的意思是 。
父亲对我们的希望是
。
4.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
这句话的含义是指 ( )
①人不要讲体面,而要做对他人有用的人。
②做人就要对社会有所贡献,不能做徒有外表而无德无能的人。
③人不能一味追求体面,而更应该注重自己对社会的贡献。
片段四
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
待一会,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的毛盖住。
我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!
还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
1.“信赖,往往创造出美好的境界。
”哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖?
用“ ” 划出来。
2.对于小鸟的信赖,我感到有些意外,从 、 这两个词语可以看出。
3.信赖,往往创造出美好的境界。
”课文中的“美好境界”是指
片段五
五位壮士( )狼牙山顶峰,( )着群众和主力部队远去的方向。
他们( )还在向上爬的敌人,脸上( )。
班长马宝玉( )地说“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪( )了,然后( )悬崖边上,像( )一样,第一个( )深谷。
战士们也( ),相继从悬崖( )。
以上这段话主要写了
我体会到
作文部分
第一单元
1.在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。
2.采访身边爱读书的人,根据笔记,仿照课文整理出采访记录。
3.“开卷有益”“开卷未必有益”以“记一次辩论”为题写写辩论的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下来。
第二单元
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
发挥想象,写写家乡的变化,哪些地方引起你的回忆,可以写写与亲人或同学见面的情景,也可以写其它内容。
回忆课文中作者表达情感的方法,试着在习作中加以运用。
第三单元
选择一种物品介绍给大家。
说明性文章的一些特点,学到了一些说明的方法。
通过观察、参观、阅读说明书的方式尽可能的多了解这种物品,从几个方面按照一定的顺序来写。
第四单元
1. 在生活中获得的启示。
仔细想想这件事是怎样发生的,从中获得了什么启示。
2. 名言警句给我们的启发。
跟同学交流自己的座右铭,并说说是怎样理解这句话的,联系生活实际,说说这句话对自己的启发。
3. 看图写话
“文明,只差一步”
第六单元体会父母的爱
1. 曾经有过不理解的时候,但通过一些事情,体会到父母的爱。
2. 对父母提出的建议。
3. 想和父母说的心里话。
4. 看图写话。
《父与子》
第七单元
读后感
写读后感,读是基础,要读懂文章想告诉我们什么。
感是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多重复作品的内容。
为了更好的表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。
第八单元
1. 选取一个场景,按时间顺序写下来。
2. 写梗概。
写梗概,就是把书文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
五年级上册总复习资料
一、看拼音写词语
zhāopɑidānyōujíqièjùpàhuánjìnɡzhīqùɡuānɡɡù
kǒnɡpàchōnɡzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnɡɡǔlì
huánràoyúlèɡǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduàn
hūlüèyìyìfānɡshìyōufānɡpiāobówéidúdùnshí
cíxiánɡxīhɑnlíbiédàdǐjīnɡshenpǐnɡélínɡhún
ɡǔqìmínzúqìjiémónànqīlínɡjìnɡyùbìjìnɡ
suǒwèishūlǐshuāilǎozhēncánɡshǒujuànhuáqiáomùqián
shànɡèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīnɡyànpànduàntāishēnɡ
tèzhēnɡshòumìnɡzhēnɡuìjícùbàojǐnɡdàoqièfànzuì
xiányíjīnshǔyínhánɡtúzhǐjíshǐɡuīdìnɡchuānɡlián
bǎochízàoyīnfèishuǐjízhōnɡchǔlǐduìfuyánzhì
qíjìfùjìnbǔlāoyúěrhuīyìnɡjùlièshànɡɡōu
cāozònɡbǎituōyúsāizhēnɡbiànjiǎojiéqǐqiú
zuǐchún
jǔsànɡlǚtúyòuhuòɡàojièshíjiànyánɡéyǒnɡjiǔ
qǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěɡuìshíliu
àimùfēnbiàntǐmiàndìzhènhùnluànāndùnxīrì
fèixūjiāndìnɡwājuéjuéwànɡbàozhàtànxībēitònɡ
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diànniǔsùlìzhānyǎnɡsùjìnɡpiāofúxuǎnjǔqíbīnɡ
ɡāocháo
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yínɡuānɡshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùrónɡzhēnɡbiànyīyībùshě
huānshēnɡxiàoyǔpòlànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎnɡ
jǔshìwénmínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyuèlínɡlónɡtītòutínɡtáilóuɡé
shīqínɡhuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiānɡnùhuǒ
zhǎndīnɡjiétiěwànshuǐqiānshānsìmiànbāfānɡpáishāndǎohǎi
二、读读记记
贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉
呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石
锻炼借鉴玷污秉性眷恋姿态迷人
至少邻居成熟完整尤其提前潺潺
婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹
浮现潮湿流通舒服印象乖巧驯良
清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流
警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强
遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮
削弱柔和性能依附稳定朝晖单调
抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现
订购约定告辞挑拨如期开幕激发
简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害
索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖
疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教
滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠
停泊港口真挚崇高敬意统治准许
礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那
硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根磅礴
拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然
操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难
胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面
凉飕飕乐呵呵饥肠辘辘滚瓜烂熟
流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴
浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合
牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律
别出心裁与众不同大显身手心安理得
念念不忘呕心沥血颇负盛名香飘十里
守望相助古今往来庞然大物气象万千
星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断
络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色
失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休
雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无
悬崖绝壁
夜以继日端端正正
三、多音字
xīng()mò()jǐ()chǔ()kuài()
兴磨给处会
xìng()mó()gěi()chù()huì()
chuán()dàn()lè()lù()qiáng()
传弹乐露强
zhuàn()tán()yuè()lòu()jiàng()
quān()méng()juǎn()píng()xīng()
圈蒙卷屏兴
juàn()mēng()juàn()bǐng()xìng()
kōng()shà()yīng()pū()shěng()
空厦应铺省
kòng()xià()yìng()pù()xǐng()
shǔ()jìn()bēn()cān()chā()
数劲奔参差
shù()jìng()bèn()shēn()chāi()
fā()tiāo()lěi()jiè()shě()
发挑累藉舍
fà()tiǎo()lèi()jí()sè()
xiān()zhé()qǔ()jìn()zhòng()
鲜折曲尽重
xiǎn()shé()qū()jǐn()chóng()
piān()jué()zhuǎn()gōng()nán()
扁嚼转供难
biǎn()jiáo()zhuàn()gòng()nàn()
jiē()zháo()jiān()wéi()shǎo()
结着间为少
jié()zhuó()jiàn()wèi()shào()
jué()páng()bō()kān()màn()
角磅剥看蔓
jiǎo()bàng()bāo()kàn()wàn()
jiào()háo()zhǎng()huán()jīn()
觉号长还禁
jué()hào()cháng()hái()jìn()
bó()féng()è()dí()biàn()
泊缝恶的便
pō()fèng()wù()dì()pián()
bēi()mō()āi()cáng()dāng()
背摩挨藏当
bèi()mó()ái()zàng()dàng()
dōu()sì()hǎo()bù()zhǎng()
都似好薄涨
dū()shì()hào()báo()zhàng()
四、形近字组词
窃()婉()痛()杖()抄()魂()撑()
切()惋()通()账()吵()魄()掌()
窝()篇()惦()距()缕()某()饿()
锅()偏()踮()柜()搂()谋()俄()
铝()洛()俱()误()允()愉()檐()
侣()骆()惧()娱()充()榆()瞻()
淌()畔()绸()诵()帐()呜()胃()
趟()伴()稠()桶()胀()鸣()谓()
噪()费()沮()衰()叛()劳()诱()
燥()废()阻()哀()判()捞()透()
捐()胎()践()械()骄()谦()钓()
鹃()苔()贱()诫()娇()歉()钩()
芬()猎()纵()附()腭()偶()啪()
吩()猪()丛()咐()鳄()藕()拍()
茅()滤()腮()榨()躁()溜()震()
矛()虑()鳃()窄()澡()榴()振()
慎()杉()糕()捐()充()混()毫()
填()衫()羔()损()统()棍()豪()
昔()眷()珑()瑰()销()虚()蔓()
惜()誊()拢()魂()消()墟()漫()
妙()踢()尽()版()吭()庙()暴()
吵()剔()烬()板()炕()宙()爆()
务()砾()详()来()葛()腔()倚()
雾()栎()祥()莱()褐()控()崎()
涯()钮()驱()岷()拂()统()副()
崖()纽()岖()民()佛()充()幅()
骑()销()坠()燥()泡()协()桑()
倚()消()队()澡()雹()胁()嗓()
烬()宾()宙()狠()泽()雾()眺()
尽()滨()庙()恨()择()务()跳()
揍()葛()诞()腔()仇()
凑()褐()延()控()丸()
五、近义词
饥饿(饥渴)惧怕(害怕)鼓励(鼓舞)智慧(才智)急切(着急)知趣(懂事)随便(随意)
采访(访问)兴趣(兴致)赶紧(赶忙)建议(意见)选择(选取)环绕(包围)周游(环游)
继续(持续)似乎(仿佛)程度(层面)亲切(亲热)恰似(好象)助威(加油)爱好(热爱)
遭遇(境遇)报偿(补偿)缕缕(丝丝)飘泊(飘流)偶尔(偶然)慈祥(慈爱)训斥(批评)
撩乱(吹乱)姿态(姿势)尤其(特别)点缀(装饰)干涸(干枯)柔软(
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