《论语》同步练习答案.docx
- 文档编号:847913
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:134.50KB
《论语》同步练习答案.docx
《《论语》同步练习答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《论语》同步练习答案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《论语》同步练习答案
《论语》同步练习答案
为政以德答案:
一、语基:
1、D
2、D(A项绵里藏针、微言大义,B项斜晖、长年累月。
C项不力)
3、A(B无时无刻要与否定词连用。
C热情与蔚然成风不搭配。
D不忍卒读:
不忍心读完,形容文章的“悲”。
不可用于形容文章写得不好)
4、D(A项,成分残缺,可在“成为”和“现代”之间添加“具有”;B项,语意不明,应将“切勿”调到“携带”之前;C项,语序不当,应将“不仅是”“更是”后面的内容调换)
二、课内
(一)选择题参考答案
1.答案选B.
2.答案选D.A项意为“道路”;B项意为“治理”;C项意为“训导”;D项出自《中庸》,意为“中庸之道”、“道德规范,处事准则“。
3.答案选C.省略应为“(你)临之(百姓)以庄”。
4.答案选A.A项是宾语前置;B项是状语后置;C项是判断句;D项是主谓倒装。
5.答案选D.A项前者意为“向”,后者意为“比”;B项前者意为“如果”,后者意为“一定”;C项前者意为“什么”,后者意为“哪里”;D项前后二者意思均为“即使”;后者出自《大学》。
6.答案选D.A项意为“有战事”;B项意为“没有羞耻心”,动词短语,今义与“高尚”相反,形容词;C项意为“覆舟”,今义“划船”;D项意为“比喻战争”。
7.答案选C
B项意为“对此怎么办”;C项出自《论语》,意为“对此怎么办”;D项出自《孟子》,表示反问,意为“怎么能”。
8.答案选D.ABC项意为“荒年,五谷无收”;D项《孟子》意为“为……感到饥饿”。
9.答案选D.A项意为“成为”,动词;B项意为“替,给”,介词;C项“何以……为”是表示反问的固定格式,语气词“为”可译为”呢”;D项出自《中庸》意为“治理”,动词。
10.答案选A.A项出自诸葛亮的《出师表》,运用了借代手法,意为“平民百姓”;其余分别运用了排比、比喻和对比手法。
11.答案选C.例句出自古乐府《木兰词》。
“征”“伐”“攻”“取”四“动词与战争有关:
“征”带有褒义,最初“于天子攻诸侯,攻无道者;“伐”本是中性的,后“由于常同征连用,也带有褒义;“征”和“伐”是公开“、大张“鼓的军事行动;攻是攻打,多指具体攻打某个地区或城市;D项“取”意为“攻取”;C项“相”意为“辅佐”。
12.答案选A.A项出自宋代苏洵的《六国论》,“盖”表示因果,带有假设语气,意为“因为(如果)”;B项出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》,“盖”意为“却,则”;C项出自宋代王安石的《答司马谏议书》,“盖”是句首发语词;D项出自《论语》,“盖”表示推测,相当于“大约”、“大概”。
(二)词语解释
1.所:
处所,位置,名词;共:
通“拱”,环抱,环绕,动词。
2.既:
已经,副词;安:
使……安顿,使动用法。
3.齐:
整治,整顿,动词;格:
归顺,动词。
4.上:
加,受到,动词;偃:
仆,倒伏,动词。
5.盍:
何不,兼词;彻:
用彻法,名词用作动词。
6.与:
通“举”,荐举,动词;修:
调整,动词。
7.其死:
善终,动词;然:
用在句末,表示肯定语气。
8.附、益:
增加﹐增益。
同义复词。
9.疾:
怨恨,憎恶,动词;辞:
编托辞,找理由,名词用作动词。
10.徒:
同一类的人,名词;小子:
子弟,晚辈,后生们,名词。
(三)默写略
三、拓展
1、
(1)以德治国(1分)
(2)孔子为政的根本思想应该是以德治国国,并且这种以德治国的思想有很多是值得肯定的,比如说教育熏陶(1分,要肯定孔子的思想);但是道德的作用并不是无上的,有时在特殊的环境和特殊的人要有不同的对待方式。
(1分);冉有的这些话让孔子觉得他是那种屡教不改的人,所以孔子认为冉有再也不用用那种道德去感化的方法,而应当去声讨他。
(1分)表述通顺、完整(1分)(共4分)
2、断句
答案示例:
喜怒哀乐之未发\①谓之中\发而皆中节\②谓之和\中也者\天下之大本也\和也者\天下之达道也\致中和\天地位焉\万物育焉。
喜怒哀乐没有表现出来的时候,叫做“中”;表现出来以后符合法度常理,叫做“和”。
“中”,是人人都有的本性;“和”,是大家遵循的原则,达到“中和”的境界,天地便各在其位了,万物便生长繁育了。
《克己复礼》答案:
一、语言文字运用
1.【答案】Cyān/yīn;xiě/xuètiè/tiē
(Amú;qiào/qiáo;qiǎngByīng/yìng;jiǎo;mí/mǐDlěi;pō/bó;píng/bǐng)
2.【答案】A(B以致—至;C原形—型;D容消金镜—销壮志销残—消)
3.【答案】B比喻作战或工作节节胜利,毫无阻碍。
4.【答案】B(A原因是……造成的,句式杂糅;原因是……;是由……造成的C“激发共鸣”搭配不当;“引起共鸣”D“可以”和“堪称”重复)
5.【答案】①通过"典"与"点"谐音双关,巧妙突出了词典对于学习现代汉语的作用。
②以对偶形式,突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的巨大价值。
③运用排比,突出了词典对于求学与人生的重要作用。
(内容与形式方面的特点各2分。
)
二、课内操练
(一)选择题
1.【答案】C例句“弟”通“悌”。
A项“错”—“措”B项“希”—“稀”;
C项出自《中庸》,意为“君子处在安全的境地来等待命令”;D项“女”—“汝”。
2.【答案】D例句为主谓倒装。
A项判断句;B项是宾语前置,C项是状语后置,D项是主谓倒装。
3.【答案】B
A项“而”相当于“其”,语气词,表反问语气,后者连词,表假设,意为“如果”;B项前后二者都是句首发语词,后者出自《孟子》,意思是“为什么使我们痛苦到这样的极点?
”。
C项前者结构助词,取独,后者是代词,这样;此句为宾语前置。
D项前者“虽然”,后者“即使”。
4.【答案】A状语后置/正常句式。
B判断句C宾语前置D宾语前置。
5.【答案】D例句,归附。
A项意为“赞许”,B项意为“女子出嫁”,C项意为“返回”,D项盖,句首语气词,以,因为。
归,归附。
6.【答案】B例句中“君”是动词,意为“行君道”;“子”是名词,意为“儿子”。
A项“老”是动词,意为“尊重”;“幼”是名词,意为“小孩”。
B项第一个“明”是动词,意为“彰明”;第二个“明”是形容词,意为“美好的”。
(本文的根本宗旨,就是弘扬本性中光明正大的品德)C项出自《礼记》第一个“亲”是动词,意为“亲近”;第二个“亲”是名词,意为“孩子”。
D项出自《大学》,“老”是动词,意为“尊重”;“长”是名词,意为“长辈”。
7.【答案】D例句“奚”意为“什么”。
A项意为“何时”。
(老天啊老天,何时能回到家乡安居?
)B项意为“怎么”。
(这又怎能算是百姓的父母呢)C项意为“难道”或“怎么”,D项意为“什么”。
8.【答案】C.语气词,表强调。
A项意为“他的”,代词;B项意为“自己”,代词;C语气词,表强调。
(君子在独处的时候要谨慎)D项语气词,表猜测,意为“大概”。
9.【答案】A
A项“焉”疑问代词,意为“哪里”;B项“诸”作兼词是“之乎”的合音,代词兼语气词,意为“它吗”;C项出自《离骚》,“焉”作兼词“于此”讲,介词兼代词,意为“在那里”;(跑上椒木小山暂且停留在那里。
)D项“盍”(hé)是“何不”的合音,为疑问代词兼否定副词,意为“怎么”“不”。
10.【答案】A
A项意为“食物”(“食”在表示“吃”和“给人吃”这两种不同意义时,读音分别是shí和sì,后者是破读情况。
)B项“衣”读作yì,意为“穿”;C项“雨”读作yù,意为“下”;D项“王”读作wàng,意为“称王”。
11.【答案】B
B项“无乃尔是过与”中“尔是过”即“过尔”,“是”复指“尔”。
其他各项都是代词,意为“这”。
12.【答案】C
例句与C项的“如”形容词词尾,不译。
A项意为“比得上,及”;B项意为“去,往”;D项意为“假如,如果”。
(汶水之北是齐国,汶上,指代齐国。
季氏使闵子骞为费宰。
闵子骞曰:
“善为我辞焉!
如有复我者,则吾必在汶上矣。
”季氏派使者告诉闵子骞说,要他为费邑宰官。
闵子骞以为季氏乃叛君之辈,不可事奉。
故曰:
请你好言为我推辞掉吧,如果再来找我,我就到汶水那边去。
)
(二)填空题参考答案
1.谓:
评论,动词;孰:
什么,疑问代词。
2.馔:
使……吃喝,使动用法;曾:
竟,副词。
3.监:
通“鉴”,借鉴,动词;文:
完美,形容词。
4.尊:
尊重;尊:
令人尊敬的地方。
(自己谦卑)
5.云:
语气词,“啊”;云:
动词,说。
6.名:
名分,名词;正:
纠正,动词。
7.旨:
美味的食物,名词;甘:
觉得香甜
8.务:
致力;生:
形成。
9.请:
请允许我,愿意;事:
照……去做。
10.升:
谷物登场;期,一周年。
(三)课文填空。
1、一日克己复礼,天下归仁焉。
2、非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动/请事斯语矣
3、则礼乐征伐自诸侯出。
/五世希不失矣;陪臣执国命,/则政不在大夫。
/则庶人不议
4、八佾舞于庭
5、盖阙如也/则事不成/则礼乐不兴/则刑罚不中/言之必可行也/无所苟而已矣
(四)高考模拟。
1.齐景公的结论只关心生活中的“吾”,只关心“吾食之”,并且是一个反问句,与孔子对君臣父子天伦人伦关系的理解实在有天壤之别。
2.因为我们的生命是父母给的,没有父母就没有我们,他们给了我们人间第一爱。
因此,一个人连父母都不爱,都不孝敬,就失去了对这个世界的爱的根本了。
乌鸟尚知反哺,更何况人呢?
三、课外拓展。
1.【答案】D
A项“中国”指中原地区,与现在的“中国”含义不同,B项“无情者”意为“隐瞒真实情况的人”。
C项“恶人”意为“憎恶人们”。
D“可以”古今同义,意为“能够”。
2.【答案】B
例句中“尽”是使动用法,意为“使……竭尽”;“畏”是使动用法,意为“让……敬服”。
A项“先”意为“尽早地使用”;B项“劳”意为“使……劳累”。
C项“拂”是动词,意为“违背”;D项“耻”是意动用法,意为“以……为耻”。
3.【答案】D例句,“唯”,只有。
A项“唯”,句首语气词,表示希望;B项“唯”句首语气词,无实意。
C项是应答声。
D项意为“只有”。
4.解题提示:
抓住对称句式相似的结构特点以及“也”“是”“是故”等语言标志来断句。
答案示例:
见不善而不能退\退而不能速\过也\好人之所恶\恶人之所好\是谓拂人之性\灾必逮夫身\是故君子有大道\必忠信以得之\骄泰以失之。
5、翻译:
发现奸邪之人而不能黜退,(或者说)黜退不能从速,这都是过错。
喜欢众人所讨厌的,厌恶众人所喜欢的,这是违背人性,灾难必定要落到自己身上。
因此,成为君子的正确的途径是,一定要讲究忠诚信义,便会获得一切;骄奢放纵,便会失去一切。
附:
文段翻译
孔子说:
“听诉讼审理案子,我也和别人一样,目的在于使诉讼不再发生。
”使隐瞒真实情况的人不敢花言巧语,使人心畏服,这就叫做抓住了根本。
圣明的人才会把嫉贤妒能的人流放,并驱逐到边远的夷蛮之地去,不和这些人同处一处。
这就是所谓的只有圣明的人才真正懂得如何明辨是非、区分善恶。
发现贤人而不能选拔,(或说说)选拔了却不能尽早重用,这是轻慢的做法;发现奸邪之人而不能黜退,(或者说)黜退不能从速,这都是过错。
喜欢众人所讨厌的,厌恶众人所喜欢的,这是违背人性,灾难必定要落到自己身上。
因此,成为君子的正确的途径是,一定要讲究忠诚信义,便会获得一切;骄奢放纵,便会失去一切。
4《知其不可而为之》参考答案
一、语言文字运用
1.C(Ajī/qǐduōnòng/lòngjué/jiáoBbèipī/pēibì/píqì/qièCjī/qǐhàng/xiàngfǔ/púzhuō/chùDchī/chǐhuīdàn/dànjié/gàn)
2.B(A“截止”改为“截至”,“通信”改为“通讯”;C“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 论语 同步 练习 答案