部编人教版七年级道德与法治上册知识总结.docx
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部编人教版七年级道德与法治上册知识总结
部编版七年级道德与法治上册复习提纲
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
核心考点:
1.为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?
(1)我们有了一个新的名字——中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2.中学时代对人的一生有什么重要的意义?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……
3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
4.在中学这个新的环境中,我们会塑造一个怎样的“我”?
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
5.梦想的含义:
是我们对未来美好生活的愿望。
6.少年为什么要有梦想?
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
(3)有梦想,就有希望。
(4)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
虽然总是和现实有一定距离,但正因为有了这样的梦想,人类才能不断地进步和发展。
7.今天的少年梦想具有怎样的特点?
(1)与个人的人生目标紧密相连。
(2)与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
8.怎样拉近梦想与现实的距离(怎么样实现梦想)?
(1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
(2)努力,是梦想与现实之问的桥梁。
9.什么是努力?
(1)努力是一种生活态度。
(2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
10.怎样为实现梦想而努力?
(1)努力,需要立志。
①志向是人生的航标。
②青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)努力,需要坚持。
①把努力落实在每一天的具体行动中。
②只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
归纳提升
※实现理想的途径:
(1)需要对人生作出规划。
(2)要脚踏实地、全力以赴。
(3)要不断增强自身能力,提高自身素质。
(4)要不屈不挠、坚持不懈。
第二课学习新天地
核心考点
1.初中阶段的学习包括哪些内容?
(1)知识的获取。
(2)各种能力的培养。
2.生活中,学习表现在哪些方面?
(1)学习不仅仅局限在学校。
(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)从经历中学习:
学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
3.学习态度:
自觉、主动。
4.为什么我们要终生学习?
(1)学习伴随着我们的成长。
①人有学习的天性。
②人的成长,是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有终点。
①我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断坚持学习,不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
5.学习是怎样点亮生命的?
(1)学习,让我们能够生存,让我们有更充实的生活。
①学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
②学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。
③学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。
④学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
(4)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基.
6.如何认识学习是苦乐交织的?
(1)学习中有快乐。
①对某方面的知识有强烈兴趣时。
②自己解决某个问题时。
③学习中找到志趣相投的同伴时。
④发现自己的潜能时。
(2)学习中有辛苦。
①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。
②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
③学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)学习过程带给我们美妙享受。
当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
7.怎样学会学习?
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法。
(3)要善于运用不同的学习方式。
①我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
8.怎样发现和保持对学习的兴趣?
(1)学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
9.提升学习的学习方法有哪些?
(1)合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
(2)学习方法因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。
归纳提升
缓解学习压力的方法:
(1)明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。
(2)了解学习压力,学会正确对待压力,学会将压力化为动力。
第三课发现自己
核心考点:
1.我们越来越关注自己的原因:
自我意识的不断增强。
2.正确认识自己有什么重要的意义?
(1)可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)可以促进与他人的交往。
①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。
②更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
3.我们可以从哪些方面来认识自己?
(1)生理方面:
从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等。
(2)心理方面:
从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等。
(3)社会方面:
从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
4.认识自己的途径:
自我评价和他人评价。
5.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?
(1)自我评价的意义:
①能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
(2)他人评价的意义:
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
6.怎样正确对待他人评价?
(P30)
(1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。
7•接纳与欣赏自己的原因;我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
8.怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
8.怎样欣赏自己?
学会欣赏自己有什么意义?
(1)要求:
①欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
(2)意义:
①既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
9.怎样做更好的自己?
(1)需要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
(2)需要主动改正缺点。
①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。
②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
10.怎样激发我们的潜能?
(1)珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务。
归纳提升
正确认识自己的意义和方法:
(1)意义:
①明己之长,知己之短;②发掘自身潜能,提高自身素质。
(2)方法和途径:
①正视现实,实事求是,全面客观;②用发展的眼光;③自我观察、与他人比较、他人的评价等。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
核心考点:
1长大,意味着什么?
(1)外面的世界如此广阔,我们渴望有人相伴一起飞翔。
(2)伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?
(1)自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
3.我们的交友现状是什么?
了解、反思自己的交友现状有什么意义?
(1)交友现状:
①对友谊的渴望,让我们相互靠近。
②在与朋友的交往中。
有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
(2)意义:
①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。
②学会处理交友中遇到的各种问题。
4.朋友对我们有哪些影响?
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。
(3)与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
5.朋友的积极作用体现在哪些方面?
(1)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
①因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。
②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。
③因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。
(2)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
6.真挚友谊的特质体现在哪些方面?
(1)友谊是一种亲密的关系。
①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。
(2)友谊是平等的、双向的。
①接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。
、
②我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
②志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
7.对于友谊,我们需要澄清的认识有哪些?
(1)友谊不是一成不变的。
①原因:
自己变了、对方变了、环境变了……
②要求:
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,差别对待竞争的态度。
①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦.
②在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
①友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
易错易混
为朋友两肋插刀,做事“够朋友”才是真正的友谊。
点拨:
这种观点是错误的,为朋友两肋插刀,是“江湖义气”的表现,不是真正的友谊,其结果只能是伤害朋友,伤害友谊。
第五课交友的智慧
核心考点:
1、如何建立友谊?
(1)建立友谊,需要开放自己
(2)建立友谊,需要持续行动
2、如何呵护友谊?
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害
3.怎样培养和发展真挚的友谊?
答案是建立和呵护友谊的方法,见第1题和第2题
4.网络交往的特点?
虚拟、平等、自主
5..慎重结交网友应该怎样做?
(或者我们为什么要慎重结交网友?
)
答:
①网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
6.在网络世界里应该如何保护自己?
①虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
②对陌生人的邀请,不轻易接受。
③对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。
④遇到问题时,要学会求助。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
核心考点:
1.如何了解教师职业?
(教师职业的特点和要求)p61-62
(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.如何走进风格不同的老师?
(要学会接纳和尊重不同风格的教师)
(1)原因:
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
(2)态度:
我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)意义:
尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
归纳提升
3、如何面对风格不同的老师?
P64
(1)承认老师的差别。
(2)发现不同风格老师的优点。
(3)了解老师教育行为的目的。
(4)主动交往。
4.怎样理解“教学相长"?
P66
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
(2)学生的态度及发挥的作用:
面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
5.如何对待老师的表扬和批评?
P67
(1)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
6.师生交往的良好状态是什么?
P68
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
7.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?
P68-69
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
归纳提升
8、与老师发生分歧时的处理办法:
P69
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因:
反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。
如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。
(2)相信善意,多些宽容和理解:
相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。
(3)坦诚相待,注意沟通方式:
主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式。
(4)求同存异,主动关心:
师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。
要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。
第七课亲情之爱
核心考点:
1.什么是家庭?
由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的功能有哪些?
(1)家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。
家不止是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
2.在中华文化中,“家”意味着什么?
在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.我们为什么要孝亲敬长?
怎样尽孝?
(1)原因:
在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
(2)要求:
尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
5.什么是亲情之爱?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。
6.为什么有时我们体味不到亲情之爱?
每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
7.怎样把握亲人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱?
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
8.为什么会出现爱的碰撞?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
(4)因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
9.怎样化解爱的冲突?
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(1)爱是需要呵护的。
①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
②爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
(2)如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
①我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式
表达我们的爱。
10.现代家庭发生了哪些变化?
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变
得越来越小,家庭关系也越来越简单。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、
沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
11.现代家庭生活的重要内容有哪些?
(1)关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题。
(2)学习现代科学文化知识,创建学习型家庭。
(3)参与社区活动。
12.为构建和谐家庭,我们应怎么做?
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件,这需要家庭
成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)家庭成员之间有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
归纳提升
学会在家人间传递爱,化解亲子冲突
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家
庭中的亲情之爱。
只要我们用心感悟就会发现,尽管表现形式可能发
生变化,但家中的亲情一直在。
(2)进人初中,我们和家人的关系发生了微妙的变化,亲子冲突不断产生。
但只要我们掌握互动沟通的技巧,拥有应对冲突的智慧,亲子冲突就可以化解。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
核心考点:
1、为什么说生命来之不易?
在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。
2.生命的特点是什么?
(1)生命是独特的。
(2)生命是不可逆的(3)生命也是短暂的。
3.如何看待死亡?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
4.如何看待生命的接续?
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展;人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.为什么要对生命产生敬畏心?
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(3)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
6.怎样理解生命至上?
(1)我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
7.怎样做到休戚与共?
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
归纳提升:
不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命,而是敬畏生命、生命至上的表现:
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不
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