毛概社会实践报告提纲及范文.docx

毛概社会实践报告提纲及范文.docx

《毛概社会实践报告提纲及范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛概社会实践报告提纲及范文.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

毛概社会实践报告提纲及范文

2018年4月毛概社会实践报告提纲及范文

　　第一部分多媒体教学

　　〖实践教学目的〗

　　通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学，加深学生对课堂教学的理解

　　〖实践教学地点〗

　　多媒体教室

　　〖实践资料来源〗

　　教育部推荐、总政治部制作的《毛泽东思想概论》多媒体软件中的“中国特色的农村包围城市革命道路理论”部分

　　〖实践教学要求〗

　　一、通过组织学生观看本部分图文并茂的录像，使学生了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程。

　　二、结合录像，老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成、内容，使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

　　三、通过观看本部分录像，使学生了解武装斗争、土地革命和根据地建设三位一体的思想，是夺取中国革命胜利的必由之路。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、“农村包围城市革命道路理论”是毛泽东思想的核心内容，是毛泽东思想形成的标志，需要学生全面系统地掌握。

为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学。

　　二、为达到本部分的实践教学目的，教师要精心组织电化教学。

本着“基本的史料看录像，基本的理论要讲解”的原则，在学生观看了“中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程”之后，按照录像上的层次，配合图像讲解农村包围城市革命道路理论的基本内容，加深学生对“农村包围城市革命道路理论”的印象。

　　三、为使电化教学课严谨、严肃，又不失活泼有趣，教师要充分地利用多媒体教学设备，允许学生通过动手操作来提问题：

老师应该有设疑提问，让学生回答。

诸如“为什么毛泽东首先提出上山的观点?

”“毛泽东为农村包围城市革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献?

”以发挥学生的主体作用，

　　〖考核要点〗

　　为什么毛泽东成为“农村包围城市革命道路”最早、最清醒的探索者?

　　第二部分课堂讨论、辩论或讲演

　　〖实践教学目的〗

　　通过本部分的实践，充分调动学生参与的积极性，让学生主动积极思考解决问题，锻炼学生的口头表达和分析问题的能力，从而完成教学任务。

　　〖实践教学地点〗

　　教室

　　〖实践资料来源〗

　　学生自己到图书馆、资料室、期刊室查阅、摘抄收集

　　〖实践教学要求〗

　　一、结合毛泽东思想概论内容，选出一些核心章节，拟出一些问题，找出争议较大的内容，安排学生以不同形式参与其中。

　　二、教师搞好导学、导读指导工作学生根据制定营销组合的需要，在校外搜集某一单位的相关资料。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、三周安排讨论题：

“如何认识毛泽东与毛泽东思想?

”让学生在上课三周的基础上认真看书、搜集资料，展开讨论，初步适应这种教学形式。

　　二、第14周组织对“十一届三中全会以来的农村改革是否是对50年代农业社会主义改造的否定?

”问题的讨论。

　　全面布置，重点安排，以小组为单位推荐代表重点发言，最后由教师总结。

　　三、讨论发言情况要记入平时成绩。

　　〖考核要点〗

　　毛泽东不等同于毛泽东思想

　　当今农村改革是对农业社会主义改造的完善和发展

　　第三部分论文写作

　　〖实践教学目的〗

　　使学生通过学原著及党的重要文献，广泛收集资料，认真学习思考，撰写学习心得体会，完整准确理解毛泽东思想，提高写作和运用理论的能力。

　　〖实践教学地点〗

　　校内外

　　〖实践资料来源〗

　　图书馆等

　　〖实践教学要求〗

　　一、结合所学内容、所看书籍，要求学生写一篇不少于2000字的论文（占总成绩的30%）。

　　二、可以写读毛泽东思想经典著作的心得体会，也可以写上课心得，可以选作思考题，可以写读毛泽东等老一辈无产阶级革命家传记的体会。

　　三、要求学生对论文写作态度认真，保证质量。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、老师把作为教师必读书的《毛泽东传》、《倾听毛泽东》、《说不尽的毛泽东》等书推荐给学生，作为大学生的课外读物。

　　二、到第9周期中考试时安排论文写作。

　　三、第10—11周收缴论文，登记成绩。

　　〖考核要点〗

　　根据所缴论文观点是否正确和明确、论据是否充实和丰富，来确定平时成绩。

　　第四部分参观实践

　　〖实践教学目的〗

　　通过组织学生进行生动、形象的调查、参观，对学生进行革命理论、爱国主义传统和社会主义的教育，使学生能较熟练地掌握、运用相关知识、技能和方法;加深学生对我党领导的新民主主义革命的理解;加深对中国革命坚持武装斗争、坚持武装斗争与利用一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深对农村包围城市、建立革命政权的必然性的认识;从革命英烈们的成长道路中，思考自己的成材之道，充分认识努力学习、掌握科学知识、探索革命真理对人才成长起的重要作用，以革命英烈们强烈的爱国主义精神激励同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习，为实现社会主义现代化的伟大事业做出自己的贡献。

　　〖实践教学地点〗

　　山西省档案馆、大寨、西柏坡、延安和广大农村

　　〖实践资料来源〗

　　走出校门，去发现和联系

　　〖实践教学要求〗

　　一、教师结合本门课的教学内容和特点，找准其理论与实际的结合点，设计好选题。

　　二、将设计好的选题集中汇总，供学生选择和参考。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、加深对毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的理论的认识。

　　二、围绕“从延安到西柏坡、到北京，看新民主主义向社会主义的转变”，参观西柏坡，加深对中国革命两步走，走上社会主义道路必然性的认识。

　　三、围绕“社会主义建设的早期探索”，参观山西省档案馆、大寨及山西广大农村，加深对毛泽东为代表的第一代中央集体领导全国人民进行社会主义建设所进行的努力和取得的伟大成就，积累的巨大的精神财富。

　　〖考核要点〗

　　参观实践后，学生要写好实践报告，报告的内容要突出主题，理论联系实际，有材料，有观点，有分析，报告的篇幅一般以2000字以上为宜，要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象，一经发现，按不及格处理。

成绩记入总成绩，优秀文章汇编成集，安排经验介绍和交流。

　　毛概实践报告书

　　郑州市市总体上是一个让人能够感受到幸福的城市。

从人数上分析，有幸福感受的人群占到了51%以上，超过了非幸福人群，表明郑州市市民对生活在这座城市还是相当满意，对自已的生活模式及生活质量都有比较好的评价，刻画出“幸福满洲里”的总体印象。

　　对幸福感受比较失望的人群占受访者人数的18%，通过对受访者基本信息的汇总分析，对幸福感做出不满意的市民无论从职业类型、文化层次还是生活现状上，都是处于社会底层的民众。

一方面，说明我市居民特别是低收入人群的生活质量还需提高。

另一方面，城市弱势群体的生存状况仍需改善，对社会福利事业也提出了更高的要求。

　　在幸福调查第一模块中，43%的市民认为美满的家庭生活是获得幸福的基础。

而常规判定幸福与否的物质生活水平与人际关系水平同时位列次席，仅占42%。

健康状况越来越受到城市人群的关注，41%的市民认为，健康的身体条件也是幸福不可或缺的元素。

这说明：

在生活条件日益优越的当今社会，随着城市生活节奏的加快，人们内心开始回归家庭，美满的家庭生活更高于对物质生活的追求。

　　24%的受访者对郑州市治安状况比较满意。

由于城市流动人口较多，存在一定的贫富差距，这给郑州市的城市治安带来一定的挑战，治安条件的改善不仅关系到市民的日常生活，也关乎郑州市的形象。

　　对于城市交通，持非常满意态度的12%，持满意态度的则是23%，印象尚可态度一般的占31%，不满意和非常不满意的占34%。

这样的比例表明郑州市的交通条件仅处于及格线水平，说明郑州的整体城市交通状况需要改进。

　　在针对职业满意度的选题中，选非常满意和满意的有15%和39%，（两项合计，满意度仅为54%），随着郑州市经济社会的迅速发展，给城市带来了多种创业途径和就业机会，由于社会环境的影响和自我期许度的不同，9%的人群容易产生一些失落情绪。

另外，持这种感受的受访者当中有相当部分的学历都在高中或以下，说明文化素质的高低与职业的满意度有着密切的关联。

　　在对幸福现状的调查问卷中，人们对幸福问题的反省主要放在了经济收入水平上，将“劳动报酬问题”放在了首位选项。

劳动报酬问题在受访者中满意的仅占14%，还可以的占53%，不满意的占14%。

尽管人们对幸福的理解更多的侧重于情感，但作为基础的物质经济还是无法视而不见的，也因此，人们在考量自己的幸福体验中，不可避免的会对经济物质有着或多或少的期待。

　　从问卷反馈上看，劳动报酬的分配比重成为民众关注的问题之一，这说明人们对社会整体协调发展的关注度在提高，从这个意义上说，物质生活水平的整体提升是构建和谐社会的题中之义。

同时，随着经济发展与人口素质的不断提高，人们对城市市容环境也给予相当的关注，郑州市民期待着自己的城市能够推陈出新，彰显独特的城市魅力，市容环境水准更上一个台阶。