集体备课资料Unit5FirstAid.docx

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集体备课资料Unit5FirstAid

Unit5Firstaid

Ⅰ.单元教学目标

技能目标SkillGoals

Talkaboutfirstaidandmedicine

Practiceexpressinggivinginstructions

LearnaboutEllipsis

Practiceinstructionalwriting:

firstaidinstructionsforparticularinjuries

Ⅱ.目标语言

功

能

句

式

Expressinginstructions

Giveothersyourpositivesuggestionsororders

We/Youshould/oughtto...

Pleasedo...

Makesure...

Youmust/haveto/oughtto...

Youmustnever...

Yououghtneverto...

Giveothersyournegativesuggestionsororders

Youshouldnot...

Yououghtnotto...

Pleasedon’t...

Youshouldnever...

Youmust/shouldneverto...

词汇

1．四会词汇

aid,injury,bleed,ankle,choke,blood,bloody,burn,organ,poison,ray,treatment,liquid,radiation,mild,iron,tissue,electric,swell,damage,jewellery,squeeze,wound,bandage,symptom,kettle,wrist,damp,sleeve,throat,present,ceremony,bravery,towel,pressure,ambulance,authentic

2．认读词汇

sprain,essential,layer,heal,blister,watery,char,nerve,ointment,infection,label,Jason,Slade,stab,scheme,bruise

3．词组

firstaid,fallill,electricshock,squeezeout,overandoveragain,inplace,anumberof,putone’shandson,catchfire,oughtto,haveto,staycalm,keepinmind,manageto,flowout,dieof

4．重点词汇

injury,bleed,swell,damage,wound,damp,throat,present,bravery,should,oughtto,makesure,haveto

语

法

LearnaboutEllipsis

重

点

句

子

1.Burnsarecalledfirstdegreeburns,seconddegreeburnsorthirddegreeburns.P34

2.Theseburnsaffectboththetoplayeroftheskin.P34

3.Johnwaspresentedwithhisawardataceremonywhichrecognisedthebraveryoftenpeoplewhohadsavedthelifeofanother.P38

4.TheydiscoveredthatAnneSlade,motherofthree,hadbeenstabbedrepeatedlywithaknife.P38

5.ItwasJohn’squickactionandknowledgeoffirstaidthatsavedMsSlade’slife.P38

Ⅲ.教材分析

教材分析

本单元以“急救”为中心话题，旨在通过单元教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关firstaid的知识，根据不同情况提出急救措施，能牢固地掌握构词法和省略句，能写急救措施。

1WARMINGUP提供了六幅有关firstaid的图片，展示各种事故:

被蛇咬,出血,扭伤脚踝,食物噎塞喉咙,摔伤手臂,鼻子流血,让学生用已有的知识和经验讨论对这六种情况应该采取的急救措施，同时让学生意识到,生活中我们可能会碰到各种各样的意外,面对意外,我们必须学会一些急救知识。

激发学生学习急救的知识兴趣,树立安全意识。

2PRE-READING是READING的热身活动。

它通过图片引起“烧伤”话题,如何给烧伤做急救,通过问学生是否见过烧伤,伤口怎样,如何进行急救等问题,使学生自然地进入课文的学习。

3READING是关于烧伤的急救方法。

先是介绍皮肤对人体的重要性,既而介绍烧伤的各种起因,三种不同的烧伤程度以及他们的症状和应该采取的急救措施。

文章用了小标题,使文章脉络明晰。

通过阅读本文,对如何处理烧伤的知识就一目了然,并会在遇到紧急情况时镇定自若地进行急救。

4COMPREHENDING设置了4个活动:

第一个活动是排序,这个活动有助于培养学生在阅读过程中通过抓关键词来捕捉主要信息的能力,并通过排序理解行文线索和各个主要内容之间的内在联系;第二个活动是通过图片帮助学生了解三种不同的烧伤程度;第三个活动是正误判断,帮助学生理解和记忆细节信息;第三个活动是回答问题,检查学生对文章的理解情况,培养学生的口头表达能力。

5LEARNINGABOUTLANGUAGE分词汇和语法两部分,词汇设置了2个练习,一个是学习构词法,练习同一词根的动词,名词和形容词的拼写规律;另一个练习是填词,根据回答补全单词。

这两个练习帮助学生巩固词汇,还通过构词法教给学生拓展词汇的方法,同时帮助学生巩固和理解阅读课文。

语法部分采用的是先发现后应用的学习方法。

认识什么是省略句,设置两组练习,一是根据省略的规律简化句子,另一个是补写被省略的问题:

什么是正确句子?

什么是好的句子?

6USINGLANGUAGE这部分综合训练听说读写的能力。

阅读和讨论部分是一个真实的故事,约翰·詹森和其它9人采取果断的急救措施，挽救了安斯莱德的生命。

文章设置4个练习：

练习一、二针对阅读材料本身即故事的先后顺序和有关急救的内容;练习三、四对文中人物及事件进行讨论。

读者不仅可以通过本文学到如何对被刺伤的人实施急救,故事还歌颂了约翰·詹森的机智、勇敢和富于爱心。

同时表达了这样的主题:

Asimpleknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.

7LEARNINGTIP就写作进行指导。

建议学生研究真实语篇。

研究它的组成部分、句子结构和所用的词语等。

如本单元，写作要考虑：

标题、祈使句、省略、急救措施的先后顺序。

课题：

unit5newwords

【重点单词短语】

firstaidfallillpoisonelectricshockswellsqueezesqueezeoutoverandoveragaininplacepouranumberofputone’shandsontreatapplymakeadifference

知识要点

1.firstaid（对伤患者的）急救

aidn.救援，救助；辅助器具；v.帮助

eg.Thisworkcouldnotbedonecompletelywithouttheaidofacomputer.

归纳拓展：

inaidof…为帮助…do/give/offerfirstaid进行急救

cometoone’said前来援助某人aidsb.todosth.帮助某人做某事

词义辨析：

aid正式用词，指“帮助别人脱离险境或战胜困难”，强调对弱者的帮助；

help指一般性的帮助，侧重“积极为他人提供物质或精神上的帮助”；

assist多指“协助”，事情主要是由被帮助者完成的。

1）Aconcertwillbeheld（为了救助）thedisabled.

2）AnneissuchagoodcookthatIcannot（禁不住）eatingeverythingshecooks.

3）Anurse（协助）thesurgeonduringtheoperation.

2.fallill生病，

也可用fallsick，此处fall是系动词，含义为“变成，进入某种状态”，后可跟形容词或介词into。

归纳拓展：

fallapart倒塌fallbehind落后falloff跌落，从…上掉下

fallinlovewithsb.爱上某人fallasleep入睡fallill生病

3.poisonvt.毒害，使中毒；

n.毒药，毒害；

eg.Theyhadpoisonedthepoliticallifeofthenation.

扩展：

poisonousadj.有毒的，致命的；

eg.Iamsureheknewofthispoisonouscycle.

4.swellvi.&vt.（swelled,swelled/swollen）（使）膨胀，隆起；

eg.Herleghasswollenbadly

eg.Thewindswelledthesails.风鼓起了帆。

eg.Theheavyrainswelledtheriver.大雨使河水上涨了。

swollen可作形容词，表示“肿胀的”

eg.Hereyeswereredandswollenwithweeping.

eg.Haveaswelled/swollenhead.（指因突然成功）冲昏头脑

5.squeezeout榨出，挤出

eg.Theyhavebeensqueezedoutofthejobmarketbyyoungpeople.

他们被年轻人挤出了就业市场。

squeezemoneyfromsb.\squeezemoneyoutofsb.向某人勒索钱财

eg.Theyoungmanoftensqueezesmoneyfrom/outofthepupil.

那个年轻人经常向那个小学生勒索钱财。

squeezen.紧握，捏；v.压榨，挤

eg.Shegavemyhandasqueeze.她捏了捏我的手。

Squeezedhardtogetallthewateroutofthesponge.使劲把海绵里的水都挤出来。

6.inplace在适当的位置，适当

归纳拓展：

outofplace不在适当的位置，不适当inplaceof代替，取代

taketheplaceof取代，代替takeplace发生

Shelikeseverything_______________beforeshestartswork.

Hercriticismswerequite_____________.（她的批评太不相宜了）

7.pourv.倾泻，不断流出

1）pour…on…把…倒在…

eg.Ifyoupourwaterontheflowers,theywillflourish.

2）pour…into…把…倒进…

eg.Iopenedacanoforangeandpoureditallintothebowl.

3）pourin不断地涌入或涌出

8.chokevi.&vt.（使）噎住，（使）窒息

eg.Thesmokealmostchokedme.烟呛得我几乎喘不出气来

Thestreetsinthecentreofthecitywerechokedupwithtraffic.

市中心的街道被车辆堵塞了。

归纳拓展：

chokesb.todeath使…窒息死亡，掐死…

chokeonafish鱼刺卡在喉咙里

chokewithanger气得说不出话来

choke（hold）backone’stears忍住泪水chokeone’sfeelings抑制感情

9.sprainn.扭伤vt.扭伤,损伤

eg.Isprainedmyankle/wristwhenIfell.我跌倒时扭伤了踝骨/手腕。

eg.Hegotafootspraininhisankle.他脚踝受了严重的扭伤。

10.applyv.申请，应用

eg.HowmanyjobsdidBenapplyfor?

本申请了多少份工作？

applyoneselfto致力于

eg.Afterashortholiday,heappliedhimselfoncemoretohisstudy.…他再次投入学习中。

扩展：

appliedadj.应用的applicantn.申请者applicationn.申请，申请书

课题：

unit5readingpart

【学习目标】

1.熟记重点单词，重点短语，句式；提升提炼有效信息并加工的能力。

2.合作探究，大胆质疑；用表格梳理信息的方法明确文章脉络。

【重难点】

分析文章中出现的复合句，重组复述课文，培养阅读能力和技巧，熟练掌握重点句型。

Burnsarecalledfirstdegree,seconddegreeorthirddegreeburns.

Theseburnsarenotseriousandshouldfeelbetterwithinadayortwo.

Firstdegreeburnsturnwhitewhenpressed.

TeachingProcedures

Step1FastReading

Inwhichorderarethesetopicscoveredinthetext?

Numberthemfrom1to5.

_______thethreetypesofburns

_____whattodoifsomeonegetsburned

_____thepurposeofskin

_____thesymptomsofburns

_____howwegetburns

Step2.Carefulreading

Readpart1—part4.Thenanswerthefollowingquestions.

1.Whatcanskindoforourbody?

2.Whatcancauseburns?

3.Typesofburning

Thereare_____typesofburnsdependingonwhich______areburned.Firstdegreeburnsaffectonlythe_______layerandshouldfeelbetterwithin______.Seconddegreeburnsaffectboththe_______andthe______layer.Theseburnsare_____andtake______toheal._______affectall_____layersandany_____and______undertheskin.Theyarevery_______injuriesandthevictimsmustgotoa_______atonce.

4.Types&characteristicsofburns

1.Types

2.Characteristics

Firstdegreeburns

Affecthetop______oftheskin.

Dry,redandmildly

______.

_______painful.

Turnwhitewhen______.

Seconddegreeburns

Affectboththe____&the______layer.

________,redandswollen.

Extremelypainful.

________,waterysurface

Thirddegreeburns

Affect_____________layersoftheskin.

Swollen;______can

beseen.

______or____pain.

Blackandwhiteand_______.

5.Summaryoffirstaidtreatment

Howwillhermotherdealwiththeburn?

1.________clothingandjewelleryneartheburns.

2.______theburnswithcoolwater.

3.______cool,cleanwetclothsontheburns.

4.______theburnedareagently.

5.______theburnedareawithadrycleanbandage.

6.______theburnedarea______thantheheart,ifpossible.

7.______thevictim____thedoctororhospital,ifpossible.

Step3.Discussion:

DecidewhetherthefirstaidtreatmentisRight（R）orWrong（W）.（basedonBookⅤP35）

1）.Whensomeoneisburned,youshouldplacesomeiceonhiswound.（）

2）.Weshouldputdampclothsontheseconddegreeburns.（）

3）.Weshouldn’tbreaktheblisters,ortheywillmakethewoundinfected.（）

4）.Sometimes,wecanputoilorointmentsonburnstostoptheinfection.（）

5）.Ifburnsareontheface,weshouldmakethevictimsitup.（）

Step4.Structureofthistext：

Part1:

Thepurpose/importanceofskin—→Part2:

Causesofburns—→Part3:

Typesofburns—→Part4:

Characteristicsofburns—→Part5:

Firstaidtreatmentforburns

Step5.Summary

Aseveryoneknows,theskinis1（必不可少的）tous.Ourskinscansometimes2（burn）duetoour3（粗心）.Therefore,firstaidshowsitsimportanceinthe4（治疗）ofburns.Generallyspeaking,burns,5arecausedbyhotliquids,fire,radiationandsoon,canbedividedintothreetypes－firstdegree,seconddegreeandthirddegree6（depend）onthe7（受伤的）layersoftheskin.Tominorburns,coolwaterprovestobehelpfulin8（stop）theburningprocessandpreventingorreducingpains.But9severeburnsgetthe10tothedoctorimmediately.

课文佳句背诵与仿写（旨在培养对难句的理解和运用能力）

1【原句】So,asyoucanimagine,ifyourskingetsburned,itcanbeveryserious.

[要点]句子结构：

as从句插入用法

【翻译】英语在我们的生活中起着很大的作用，因而，如我们所知，如果你想学好英语，你必须多多的实践。

__________________________________________________________________________________

2【原句】Ifburnsareonarmsorlegs,keepthemhigherthantheheart,ifpossible.

[要点]句子结构：

ifpossible等插入用法

【翻译】如果你想提高英语，如果有可能的话，你每天要背诵10个句子或记住50个单词。

__________________________________________________________________________________

3【原句】Yourskinalsokeepsyouwarmorcool;itp