二下第七单元万以内数的认识导学案原创.docx
- 文档编号:8475639
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:256.69KB
二下第七单元万以内数的认识导学案原创.docx
《二下第七单元万以内数的认识导学案原创.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二下第七单元万以内数的认识导学案原创.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二下第七单元万以内数的认识导学案原创
班级
学科
数学
备课人
课题
1000以内数的认识
课时
第一课时
学习目标
我能正确地数出1000以内的数,能认、读、写1000以内的数,知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成。
重、难点
认识计数单位“千”,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。
导学过程
备注
一、自主探究:
自学教材第75页
任务一:
一个一个地数,10个一是()。
一十一十地数,10个十是(),一百一百地数,10个一百是()。
相邻计数单位之间的进率都是()。
任务二:
999+1=(),“千”是我们今天学到的一个新的计数单位,前面我们还学过计数单位()()()。
1000为什么要写3个0呢?
在计算器上拨出1000。
任务三:
从一百九十八起,数到二百零六。
从九百八十五数到一千。
二、达标检测:
1、10个一是(),10个十是(),
10个百是()。
2、300里面有()个百,7个百是()。
3、从798数到803:
()、()、( )、( )、()、( )
4、估一估,填一填。
(十、百、千)
1)一本语文书大约有二()页。
2)一列火车大约有乘客一()人。
3)一辆大巴车大约坐四()人。
5、一百一百地数,从五百数到一千。
五百、___、____、___、___、___。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
1000以内数的读写法
课时
第二课时
学习目标
我会读出和写出1000以内的数。
重、难点
中间有0的千以内的读写。
导学过程
备注
一、自主探究:
自学教材第76页
任务一:
1000以内数的读写法
写作:
()写作:
()写作:
()
读作:
()读作:
()读作:
()
任务二:
分别说出上面这几个数是由几个百、几个十、几个一组成的?
126由()个百、()个十和()个1组成。
304由()个百、()个十和()个1组成。
580由()个百、()个十和()个1组成。
任务三:
1、由6个百,2个十,7个一组成的数写作(),读作()。
2、598这个数读作(),百位上的5表示(),十位上的9表示(),个位上的7表示()。
3、比999多1的数是(),比它小1的数是()。
二、达标检测:
1、一个三位数,最高位上的数是5,其余位上是0,这个数是()。
2、一个三位数,个位上的数比百位上的数大6,百位上是2,其他位上是0,这个数是()
3、课本77页做一做的1、2题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
万以内数的认识
课时
第四课时
学习目标
我会认识新的计数单位万,会数万以内的数,学会读写万以内的数,知道数的组成,掌握数位顺序表。
重、难点
认识新的计数单位万,会数万以内的数,掌握数位顺序表。
导学过程
备注
一、自主探究:
任务一:
自学教材82页的例5,自学提示:
1、数一数,一共有多少个小方木块?
一千一千地数,10个一千是()。
小结:
万也是一个计数单位,它和千是相邻的计数单位,千位在右起第()位,万位在右起第()位。
2、梳理计数单位,制作完成数为顺序表。
数位顺序表
……位
()位
()位
()位
()位
()位
相邻两个计数单位间的进率是()
任务二:
探究数的组成自学教材83页例6,
在教材第84页的计数器上画一画,再读一读这个数,这个数是()位数,最高位是()位,这个数是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。
二、巩固练习:
1、写出下面各数,并说说它们的组成。
它是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的数。
它是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的数。
它是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的数。
它是由()个万组成的数。
读作:
_________.
写作:
___________。
2、下面哪个数最接近8000.在下面打“√”。
()()()()
3、一个数从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()。
4、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。
5、5234这个数是由()个千,()个百,()个十,和()个一组成的。
6、100里面有()个十,10个百是( )。
10个千是( )。
7、想一想,填一填。
(1)400+()+6=456
(2)8349=()+()+()+()
(3)()+6=1006
(4)2800=()+()
三、达标检测:
第83页做一做。
教材第84页做一做的1、2题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
万以内数的读写
课时
第五课时
学习目标
学会读写万以内的数(中间、末尾有0),且能总结出读写万以内数的方法。
重、难点
学会读写万以内的数。
(末尾,中间有0。
)
导学过程
备注
一、知识链接:
1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。
(1)569()()()
(2)1998()()()
(3)9997()()()
2、填空。
(1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()。
(2)读出下面的数。
368读作:
820读作:
409读作:
500读作:
4758读作:
(3)写出下面各数。
一百二十三写作:
六百写作:
四百五十写作:
三百零六写作:
五千七百三十写作:
二、自主探究:
任务一:
万以内数的读法。
自学教材第85页例7:
自学提示:
1、3745是由()个千,()个百,()个十,和()个一组成的。
读作:
______________________。
2、2080是由()个千和()个十组成的。
读作:
________________。
3、6009()个千和()个一组成的。
读作:
____________________。
小结:
我们读数的时候要从_______读起,万位上有几就读几万,千位上有几就读几千„„末尾有的0读不读。
中间有0的数不管有几个0都读一个0。
任务二:
万以内数的写法。
自学教材第86页例8:
自学提示:
1、尝试先自己写出这几个数。
2、小结自己的写法:
写数时,先在练习本上写一个简单的数位表。
要从()位写起,几千就在千位上写几,……中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0.
三、巩固练习:
1、读出下面各数。
7504:
________________________。
8007:
______________________。
9500:
________________________。
3207:
________________________。
2、写出下面各数。
四千二百二十:
___________________。
五千零四:
_________________。
七千零六十:
____________________。
八千零五十四:
_____________。
3、最大的四位数是(),最小的五位数是(),它们相差()。
4、一个数由6个千,4个十,5个一组成,这个数写作(),读作()。
5、先读一读,并说出每个数中的2各表示多少。
6528
8562
2个()2个()
2865
5286
2个()2个()
6、用数字卡片3、1、2、0,按要求组成不同的数。
(1)组成的最大的四位数是(),最小的四位数是()。
(2)不读零的数:
()()().任意写出三个。
(3)读一个零的数:
()()().任意写出三个。
四、当堂检测:
第85页做一做的1、2题。
教材第86页做一做的1、2题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
比较10000以内数的大小
课时
第六课时
学习目标
我会比较万以内数的大小,并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
重、难点
会比较万以内数的大小,并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
导学过程
备注
一、知识链接
1、读读写写。
(1)7个千、2个百、5个十和6个一组成的数。
写作:
__________________。
读作:
_______________________。
(2)9个千和2个一组成的数。
写作:
__________________。
读作:
_______________________。
(3)8个千和3个十组成的数。
写作:
__________________。
读作:
_______________________。
(4)七个千、六个百和五个一。
写作:
__________________。
读作:
_______________________。
2、在里填上“>”“<”“=”。
30030107492351095182
301031009991000409904
小结:
比较数的大小时,先看这些数是几位数,位数多的数大,位数少的数小。
如果位数相同,就比较它们最高位上的数,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较下一位,下一位上数大的那个数就大……
二、自主探究:
任务一:
比较10000以内数的大小自学教材第90页例9.自学提示:
任选两种电视机,比一比它们的价格。
位数多的数大,位数少的数小。
9401899
三位数四位数
位数相同时,最高位上的数大的那个数就大。
13502365
1个千2个千
位数相同,最高位也相同时,就比较下一位上的数上的数,下一位上的数大的那个数就大。
18991350
8个百3个百
任务二:
探究比较的方法:
(1)位数不同的数比较大小,()多的那个数比较大。
(2)位数相同的数比较大小,从它们的最高位起进行比较,千位上的数大的那个数就(),
如果千位上的数相同,就比较百位上的数,百位上的数大的那个数就(),如果百位上的数相同,就比较十位上的数,十位上的数大的那个数就(),如果十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上的数大的那个数就()。
三、巩固练习:
1、比较大小:
5866013188381833033033
6596952999300138063680
100199990009900
2、排列下面各数。
(1)10051500500151005010
()>()>()>()>( )
(2)36963969399636693906
()<()<()<()<( )
2、
里可能是几?
写在后面的横线上。
4736>476可能是:
_____________________________。
2470<271可能是:
______________________________。
四、当堂检测:
教材第90页做一做。
第92页第4题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
近似数
课时
第七课时
学习目标
1、理解近似数的含义。
2、会正确辨别准确数与近似数。
重、难点
会合理地取近似数。
导学过程
备注
一、知识链接:
1、给你20秒,逐个读一读这些数。
16582984701220989805
250030001000040007400
2、数一数。
(1)29982999()()()
(2)60976098()()()
(3)()90009001()()
二、自主探究:
教材第91页例10.
自学提示:
1、9985是运动员的实际人数,是准确数,所以9985这种说法特别精确。
而“将近10000”这个数,并不精确,我们把这样的数叫做9985的近似数。
如63可以说大约60,392可以说大约400,4023可以说大约4000.用近似数更容易记住。
2、求近似数的方法:
看这个准确数更接近哪个整十、整百或整千的数,这个整十、整百或整千的数就是这个准确数的近似数。
试一试:
1、判断下面这些数,哪些是准确数,哪些是近似数,为什么?
(1)二年级有148人。
()
(2)我校教师有53人,学生大约有1000人。
()()
(3)学校的花有1000盆左右。
()
(4)我们班为玉树灾区捐款1946元。
()
(5)二年级为青海捐书近1700本。
()
2、你能写出它们的近似数吗?
(1)陈东家到学校有603米,约是()米。
(2)洗衣机售价为3198元,约是()元。
(3)大通镇有9992人,约是()人。
(4)一本书6928个字,约是()个字。
小结:
一个数的近似数并不是唯一的。
我们用近似数就是为了让我们更容易记住,所以,我们一般都用整百、整千、整万数。
三、巩固练习:
1、下面的数各接近几千?
上海市1921万人,约()万人。
广州市1025万人,约()万人。
重庆市2856万人,约()万人。
天津市1202万人,约()万人。
2、我会填。
(1)水牛的体重是492千克,约是_______千克。
(2)陈阳家距离学校有2402米,约是_______千克。
3、我会选。
(在括号内合适的数据上画√)
(1)我的手机的价格1295元,大约是(1200、1300、1400)元。
(2)A到B城的路程约是3000千米,两座城(2094、2976、4200)千米。
(3)我家的洗衣机比1000元多得多,这台洗衣机的价钱大约是(1020、800、3200)元。
四、当堂检测:
教材第91页做一做,第93页第6,7题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
整百、整千数加减法
课时
第八课时
学习目标
我会口算整百、整千加减的方法,能正确熟练地进行计算。
重、难点
会口算整百、整千加减的方法,能正确熟练地进行计算。
导学过程
备注
一、自主探究:
任务一:
自学课本81页的例9。
自学提示:
买一台电视机和一台冰箱共花了多少钱?
列式:
想:
()个千加()个千就是()个千,也就是()。
任务二:
冰箱比电视机贵多少元?
列式:
想:
()个千减()个千是()个千,也就是()。
任务三:
80+50=(),
想:
()个十加()个十是()个十,也就是()
130-50=(),
想:
()个十减去()个十是()个十,也就是()。
二、巩固练习:
1、说出想的过程
900+600=1500-600=
2、6300和600的和是多少?
差是多少?
4、一个数是900,另一个数是700,和是多少?
三、当堂检测:
教材第95页做一做,第1题,第2题。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
数学
备课人
课题
估算
课时
第九课时
学习目标
用估算的方法解决“够不够”“能不能”的问题。
重、难点
用估算的方法解决生活中的实际问题。
导学过程
备注
一、自主探究:
教材第96页,例13。
自学提示:
任务一:
带500元够吗?
1、列式:
______+_______=?
(元)
2、想:
358元可以估成400元,写做:
358≈400;218元可以估成200元,218≈200;400+200=600,带500元肯定不够。
3、正确解答:
358+200≈600(元)答:
______________________________。
任务二:
带700元够吗?
尝试解答:
________________________答:
____________________。
二、巩固练习:
1、398+403想:
398接近(),403接近()。
所以:
398+403≈()。
2、628–208想:
628接近(),208接近()。
所以:
628–208≈()
4、一条船载重量是810千克。
一头狮子重496千克,一只老虎重302千克。
你估计狮子和老虎能同时上这条船吗?
三、当堂检测:
教材第98页第5题。
作业布置:
总结反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下第 单元 以内 认识 导学案 原创