安徽省庐江县学年八年级下期末物理试题word解析版.docx
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安徽省庐江县学年八年级下期末物理试题word解析版
安徽省庐江县2014-2015学年八年级(下)期末物理试题(word解析版)
一、填空题(每空1分,作图2分,共25分;将答案直接写在横线上,不必写出解题过程)
1.月球是围绕地球运转的 卫 星(选填“恒”、“行”或“卫”),当“嫦娥三号”月球探测器接近月球时,若以探测器为参照物,月球是 运动 (选填“静止”或“运动”)的.
考点:
参照物及其选择.
专题:
重力、弹力、摩擦力.
分析:
①太阳系中月球是属于地球的天然卫星,因为月球在围绕地球运转,所以是一颗卫星;
②在研究物体的运动情况时,要先选取一个标准做为参照物,研究对象和参照物的位置发生了改变,就是运动的,如果位置没有发生改变,则是静止的.
解答:
解:
①在太阳系中,月球是地球的卫星;
②以探测器为参照物,月球位置相对于探测器的位置不断发生着变化,所以月球是运动的.
故答案为:
卫;运动.
点评:
此题考查学生对运动和静止的相对性、对太阳系中星体的了解和掌握,属于基础性题目.
2.小明在物理课上做了许多有趣的小实验.图(a)中的情景主要表示力能 改变物体的形状 .图(b)中实验装置,小明将试管口朝下,发现小试管不向下掉,反而上升,这是 大气压强 把小试管推上去的.图(c)中,当向右运动的小车突然停止运动,挂在线上的小球将向 右 运动.(选填“左”或者“右”)
考点:
力的作用效果;惯性;大气压强的存在.
专题:
运动和力;气体的压强、流体压强与流速的关系.
分析:
(1)力可以改变物体的运动状态,力还可以改变物体的形状;
(2)大气压强是由于空气具有重力和流动性而产生的,大气向各个方向都有压强;
(3)惯性是指物体总有保持原有运动状态不变的性质.
解答:
解:
(1)图(a)中弹簧在压力的作用下变短,在拉力的作用下变长,这说明力能改变物体的形状;
(2)图(b)中实验装置,里面试管受到大气对它向上的压强和水对它向下的压强,大气压大于水的压强,所以试管不向下掉,反而上升;
(3)图(c)中,当向右运动的小车突然停止运动,挂在线上的小球由于惯性将继续向原来的方向运动,即小球将向右运动.
故答案为:
改变物体的形状;大气压强;右.
点评:
本题考查了力的作用效果、大气压的存在、惯性,属于基础知识的考查,比较简单.图中的现象很简单,但却蕴含了一定的物理原理,这里的关键是要通过读图确定用什么样的知识来解释这一现象.
3.植树节里,小红提了8L水给刚栽的树苗浇水,如图所示,已知桶的质量为1kg,手的受力面积为1.0×10﹣2m2,则人手受到的压强是 9000 Pa,若水深为15cm,则水产生的压强是 1500 Pa.
考点:
压强的大小及其计算;液体的压强的计算.
专题:
压强、液体的压强.
分析:
由密度公式求出水的质量,然后应用压强公式求出压强;应用液体压强公式可以求出水的压强.
解答:
解:
由ρ=
可知,水的质量:
m水=ρ水V=1×103kg/m3×8×10﹣3m3=8kg,
手受到的压强:
p=
=
=
=
=9000Pa;
水的压强:
p水=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa;
故答案为:
9000;15000.
点评:
本题考查了求压强,应用密度公式、G=mg、压强公式与液体压强公式可以解题.
4.辽宁号航空母舰,简称“辽宁舰”,舷号16,是中国海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰.2012年11月25日,歼15战斗机在“辽宁舰”上起降成功.已知一架战斗机质量为27000kg,则在飞机起飞后,航母所受的浮力 变小 (选题“增大”或“变小”),排水体积变化 27 m3.(海水的密度近似取1×103kg/m3)
考点:
物体的浮沉条件及其应用;阿基米德原理.
专题:
浮力;浮沉的应用.
分析:
战斗机在起飞前是停在航母上的,应将其与航母看成一个整体,再根据漂浮的条件,可判断战斗机起飞前后浮力的变化情况,根据阿基米德原理计算排开水的体积.
解答:
解:
因为航母漂浮,所以它受到的浮力等于总重力;
飞机从航母上起飞后,航母的总重力减小,所以浮力将变小,
△F浮=△G=G飞机=m飞机g=27000kg×10N/kg=2.7×105N;
由阿基米德原理可知:
排开水的体积减小量△V排=
=
=27m3.
故答案为:
变小;27.
点评:
本题考查了学生对阿基米德原理的了解和掌握,知道航母重力的变化量就等于浮力的变化量.
5.某同学把一个体积为125cm3苹果放入水中,苹果在水里处于悬浮状态,则苹果所受的浮力为 1.25 N,小明从水中取出苹果,分成一个大块和一个小片(如图所示),再将小片放入水中,发现小片沉入水底,据此现象可以推断:
若将大块浸没水中,松手后大块将会 上浮 (选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”)
考点:
浮力大小的计算.
专题:
计算题;应用题;浮力.
分析:
(1)物体悬浮时排开液体的体积和本身的体积相等,利用阿基米德原理求出受到的浮力;
(2)判定大块苹果上浮或下沉,应先从整体上再到小块苹果的状态去判定.
解答:
解:
(1)由于物体悬浮时排开液体的体积和本身的体积相等,
所以苹果所受的浮力:
F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×125×10﹣6m3=1.25N;
(2)整个苹果悬浮在水中,说明G=F浮=1.25N;
将小块放入水中,发现小块沉入水底,说明:
F小<G小;
又G小+G大=G=F大+F小,
则G大<F大,故大块将上浮,最终漂浮.
故答案为:
1.25;漂浮.
点评:
判断大块苹果上浮或下沉,先从整体上看总浮力等于总重力,再到小块苹果的状态看浮力小于重力.而大,小块苹果的浮力的和等于大,小块苹果的重力的和,故大块苹果的浮力大于重力.
6.近几年,不少地区推行的“区间测速”作为判断是否超速的依据之一.所谓的“区间测速”,就是在两监测点安装监控和测速探头,测出同一辆车通过两个监测点的时间,再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速,如果这个平均车速超过了该路段的最高限速,即被判为超速.若监测点A、B相距15km,该路段最高限速120km/h,车辆通过测速路段的最短时间为 7.5 min.一辆轿车通过两个监测点的时间如图所示,通过两监测点的速度分别为110km/h和100km/h,该车在此路段的平均车速为 150 km/h.该车 会 (“会”、“不会”)被判为超速.
考点:
速度公式及其应用;变速运动与平均速度.
专题:
计算题;长度、时间、速度.
分析:
(1)根据速度公式v=
求出最短时间;
(2)根据图示读出轿车行驶的时间,然后根据速度公式求出轿车的平均速度.
解答:
解:
(1)由v=
得:
tmin=
=
=0.125h=7.5min;
(2)根据图示可知,轿车行驶的时间:
t′=10:
37﹣10:
31=6min=0.1h;
轿车的平均速度:
v′=
=
=150km/h>120km/h,所以轿车超速.
故答案为:
7.5;150;会.
点评:
本题考查速度公式的应用,据此判断轿车是否会超速,本题具有现实意义,是一道好题,一定不要超速行驶,确保交通安全.
7.如图,某物块用细线系在弹簧测力计下,在空气中称时示数是15N,浸没在水中称时示数是5N,则此时物块受到水的浮力为 10 N,物块的密度为 1.5×103 kg/m3.(水的密度为1.0×103kg/m3)
考点:
密度的计算;阿基米德原理.
专题:
计算题;压轴题.
分析:
(1)利用称重法F浮=G﹣F示求物块在水中受到的浮力;
(2)求出来了浮力,利用阿基米德原理F浮=ρ水V排g求物块排开水的体积(物块的体积);上面测出了物块的重力,利用G=mg=ρVg求物块的密度.
解答:
解:
(1)F浮=G﹣F示=15N﹣5N=10N,
(2)∵物块浸没水中,F浮=ρ水V排g,
∴V=V排=
,
G=mg=ρVg,
∴ρ=
=
=
=
ρ水=
×1×103kg/m3
=1.5×103kg/m3
故答案为:
10;1.5×103.
点评:
本题考查了学生对重力公式、密度公式、阿基米德原理的掌握和运用,利用好“称重法测浮力”求出金属块在水中受到的浮力是本题的突破口.
8.滑板运动是青少年喜爱的运动之一,如图所示.用脚向后蹬地,滑板车会沿地面向前加速运动,这说明力的作用是 相互 的;滑行时,它会受到 滚动 摩擦力作用(选填“滑动”、“滚动”或“静”);如果不再蹬地,滑板车的速度会越来越慢,最后停下来,这表明力可以改变物体的 运动状态 .
考点:
力作用的相互性;力的作用效果.
专题:
运动和力.
分析:
(1)物体间力的作用是相互的.
(2)根据两个物体的运动情况不同,可将摩擦力分为三种:
当一个物体在另一个物体表面滑动时,产生的摩擦力叫滑动摩擦力;当一个物体在另一个物体表面滚动时,产生的摩擦力叫滚动摩擦力;当两个物体未发生相对运动,但有相对运动趋势时,产生的摩擦力叫静摩擦力.
(3)一个物体在另一个物体表面滑动时力可以改变物体的运动状态.
解答:
解:
用脚蹬地,脚给地面一个力,地面会给人一个反作用力,滑板车会沿地面向前运动,这说明力的作用是相互的.
滑板车的车轮在地面上滚动,受到滚动摩擦力的作用.
如果不再蹬地,滑板车的速度会越来越慢,最后停下来,这是因为它在运动中受到阻力,这表明力可以改变物体的运动状态.
故答案为:
相互;滚动;运动状态.
点评:
本题考查了物体间力的相互作用、摩擦力的种类、力的作用效果,属于基础题;理解摩擦力的种类,关键是分析出物体发生的相对运动是何种运动方式﹣﹣滑动、滚动、有运动趋势(相对静止).
9.甲、乙两小车(m甲>m乙)在同一水平路面上同时同地反向出发做匀速直线运动,它们的s﹣t图象如图所示.乙车的速度为 0.6 米/秒;运动6秒时,甲、乙两车相距 6 米;甲车的惯性 大于 乙车的惯性(选填“大于”、“等于”或“小于”).
考点:
速度公式及其应用.
专题:
长度、时间、速度.
分析:
根据s﹣t关系,求出甲乙的速度;根据s﹣t关系图象分别找出甲乙在6s末的路程,最后求出6秒后甲乙的距离.
惯性大小只跟物体的质量有关,跟其它因素没有关系,质量越大,物体的惯性越大.
解答:
解:
(1)在图乙的图象中可看出,当时间为6s时,路程为3.6m;速度v乙=
=
=0.6m/s;
(2)由甲的图象可得甲的速度为v甲=
=
=0.4m/s;
6s后,甲通过的路程为:
s甲=2.4m;
6s后,乙通过的路程为:
s乙=3.6m;
6s后甲、乙的距离为s=s乙+s甲=3.6m+2.4m=6m;
(3)惯性大小只跟物体的质量有关,质量越大,物体的惯性越大.所以甲车的惯性大于乙车的惯性.
故答案为:
0.6;6;大于.
点评:
此题考查了速度有关的知识和对图象的分析处理能力;从图象中找出有用的信息,并运用速度的公式求出题目中的量.
10.许多居民楼墙外用铁三角架搁放空调主机(如图所示),要使铁架较为牢固、安全,应把主机放在A处还是B处:
A .请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对O点的力臂.
考点:
杠杆的应用.
专题:
应用题;作图题;简单机械.
分析:
力臂是支点到力的作用线的距离,当重力一定时,重力的力臂越小,铁架的支持力也就越小,故应安装在A处.
解答:
解:
把空调安装在A处时,重力的力臂较小,比较安全.重力的作用点在重心,方向是竖直向下,支点为点O,从支点向重力的作用线作出垂线段,即为重力的力臂.
如图所示:
故答案为:
A.
点评:
本题考查了重力的示意图、力臂的画法.对于安装空调来说,重力的力臂越小,则支架受到的力就越小,也就越安全.
二、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分.每小题只有一个答案符合题意)
11.我国的动车技术已经进入国际市场,高速列车在行驶时依靠高压电力作为动力,通过受电弓与接触线连接如图所示,则( )
A.动车高速行驶时,相对于车顶上方的高压线路是静止的
B.动车高速行驶时,受电弓与动车保持相对静止
C.动车做成子弹头形状目的是增大与空气上方的接触面积
D.动车的时速最快可以达到300m/s
考点:
参照物及其选择;速度与物体运动.
专题:
长度、时间、速度.
分析:
(1)在研究任何物体的运动时都要先选定一个参照物,物体的运动都是相对于参照物的,参照物不同则物体的运动情况不同;
(2)物体运动时,与空气的接触面积越大,受到的阻力越大;
(3)动车的时速最快可以达到300km/h以上.
解答:
解:
A、动车高速行驶时,相对于车顶上方的高压线路,其位置不断发生着变化,以车顶上方的高压线路为参照物,动车是运动的.故A错误;
B、动车高速行驶时,受电弓与动车没有位置的变化,以其中一个为参照物,另一个是静止的.故B正确;
C、动车做成子弹头形状目的是减小与空气的接触面积,从而减小阻力.故C错误;
D、动车的时速最快可以达到300km/h以上,远远低于300m/s,故D错误.
故选B.
点评:
此题考查了与动车相关的几个物理知识,平时的学习中要善于理论联系实际,活学活用.
12.如图,在地板上放着几块完全相同的砖,搬走左边的六块后,砖对地板的压强( )
A.变为原来的一半B.变为原来的2倍
C.不变D.无法确定
考点:
压强的大小及其计算.
专题:
压强、液体的压强.
分析:
通过分析砖对地面的压力和受力面积的变化,根据压强公式p=
来分析压强的变化即可解答.
解答:
解:
如图所示,几块完全相同的砖平放在地面上,砖对地面的压力等于其重力,搬走左边的六块后,砖对地板的压力F减小,受力面积也随之减小相同的倍数,根据p=
可知,砖对地板的压强不变.
故选C.
点评:
此题考查压强的大小比较,关键是压强公式p=
的应用.
13.图所示的工具中属于费力杠杆的一组是( )
A.①②B.②③C.②④D.③④
考点:
杠杆的分类.
专题:
简单机械.
分析:
判断杠杆的种类,可结合生活经验,根据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系,若动力臂大于阻力臂,则是省力杠杆,若动力臂小于阻力臂,则是费力杠杆,若动力臂等于阻力臂,则是等臂杠杆.
解答:
解:
核桃夹、手推车在使用时动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆;船桨、碗夹在使用时动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆.
故选C.
点评:
准确分析题目中工具的动力臂与阻力臂的关系,是判断省力杠杆和费力杠杆的关键.
14.“乐享健康,骑乐无穷”,骑车出行已经成为一种健康环保的出行和锻炼方式,下列关于自行车运动中需要增大或减小摩擦的部件中,增大或减小摩擦的方法与其他三项不同的是( )
A.
自行车把手表面有凹凸不平的花纹
B.
自行车轮胎上刻有花纹
C.
遇到紧急情况时用力捏车闸
D.
轴承中加润滑油
考点:
增大或减小摩擦的方法.
专题:
重力、弹力、摩擦力.
分析:
(1)摩擦力大小的影响因素:
压力大小和接触面的粗糙程度,压力越小,接触面越光滑,摩擦力越小.
(2)减小摩擦的方法:
从压力大小和接触面的粗糙程度考虑,减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动摩擦力.
(3)增大摩擦的方法:
从压力大小和接触面的粗糙程度考虑,增大压力,增大接触面的粗糙程度,用滑动代替滚动摩擦力.
解答:
解:
A、自行车把手表面有凹凸不平的花纹,这是在压力不变的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的;
B、自行车轮胎上刻有花纹,这是在压力不变的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的;
C、遇到紧急情况时用力捏车闸,是在接触面的粗糙程度不变的情况下,通过在增大压力来增大摩擦力;
D、轴承中加润滑油,这是在压力不变的情况下,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的;
综上分析可知,ABC选项都属于增大摩擦,只有D选项是减小摩擦,
故选D.
点评:
掌握摩擦力大小的影响因素,掌握增大和减小摩擦的方法.生活处处有物理,我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象.
15.研究阻力对物体运动影响的实验装置,自A点自由滑下的小车运动到C点时停了下来,当小车滑到B点时所受的力的示意图正确的是( )
A.
B.
C.
D.
考点:
力的示意图.
专题:
图像综合题.
分析:
先判断小车在B处受到哪些力的作用,然后根据力的示意图做出解答,需要注意的是相等的力,线段的长度必须相等.
解答:
解:
小车受到了竖直方向上的重力和地面的支持力,重力和支持力是一对平衡力,平衡力的大小是相等的;
小车还受到了地面施加的摩擦阻力.
故答图如下:
因此只有选项C正确.
故选C.
点评:
此题考查的是力的示意图,需要注意的是:
在同一个图中,线段的长度表示了力的大小.
16.质量为M的木块A在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与质量为m的钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动,若突然剪断轻绳(不考虑绳重和绳子与滑轮的摩擦),则( )
A.绳子没有剪断前A所受的摩擦力为mg,方向向右
B.绳子剪断后A所受的摩擦力为(M﹣m)g,方向向右
C.绳子剪断后A受的摩擦乃将越来越大
D.绳子剪断时A所受摩擦力为mg,方向向左
考点:
摩擦力的大小;摩擦力的方向.
专题:
重力、弹力、摩擦力.
分析:
解此题需要明确两点:
(1)小车匀速运动,说明小车受到的力是平衡力.竖直方向上重力和支持力是平衡力,水平方向上拉力和摩擦力是平衡力.
(2)绳子剪断后,木块由于惯性会继续向前运动,此时所受摩擦力不变.
解答:
解:
在轻绳的拉力作用下,木块沿桌面做匀速运动,此时木块受平衡力,水平方向绳子对其向右的拉力与水平向左的摩擦力是一对平衡力,大小相等,则f=mg;
若突然剪断轻绳,木块由于惯性继续向前运动,在水平方向上只受摩擦阻力,由于压力大小和接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力大小不变,仍为mg,方向水平向左.
A、绳子没有剪断前A所受的摩擦力为mg,方向向左,A错误;
B、绳子剪断后A所受的摩擦力仍为mg,B错误;
C、绳子剪断后,只要A不静止,受的摩擦不变,当A停下来后,受到摩擦力为零,C错误.
D、绳子剪断时A所受摩擦力为mg,方向向左,D正确.
故选D.
点评:
本题主要考查了摩擦力大小的判断,关键能够根据二力平衡条件判断出摩擦力的大小,并理解当剪断绳子后,摩擦力的大小不变.
17.如图所示,小明用一动滑轮将一袋重物匀速提升2m,分析正确的是( )
A.手拉绳子的力和绳子拉手的力是一对平衡力
B.重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力是一对平衡力
C.手拉绳子的力和重物受到的重力相等
D.重物对动滑轮的拉力小于动滑轮对重物的拉力
考点:
平衡力的辨别.
专题:
运动和力.
分析:
(1)二力平衡的条件:
作用在同一物体的两个力,大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
(2)使用动滑轮可以省一半的力.
解答:
解:
A、手拉绳子的力和绳子拉手的力是作用在不同的物体上,是一对相互作用力,不是一对平衡力,故A错误;
B、重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力作用在同一物体的两个力,大小相等、方向相反、作用在同一直线上,是一对平衡力,故B正确;
C、使用动滑轮可以省一半的力,故手拉绳子的力和重物受到的重力不相等,故C错误;
D、重物对动滑轮的拉力和动滑轮对重物的拉力是一对相互作用力,大小相等,故D错误.
故选B.
点评:
此题主要考查了对平衡力的理解.熟知二力平衡的条件,并能与相互作用力相区别,是解答的关键.
18.甲、乙两个容器横截面积不同,都盛有水,水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示,水在a、b、c、d处产生的压强分别为pa、pb、pc、pd,下列关系中正确的是( )
A.pa<pcB.pa=pdC.pb>pcD.pb=pd
考点:
液体的压强的计算.
专题:
图析法.
分析:
由图可知,a、c两点所处的深度相同,b点所处的深度大于c点所处的深度,a点所处的深度小于d点所处的深度,再根据液体压强公式分析判断.
解答:
解:
由图可知:
a、c两点所处的深度相同,pa=pc,故A错;
a点所处的深度小于d点所处的深度,由p=ρgh可知,pa<pd,故B错;
b点所处的深度大于c点所处的深度,由p=ρgh可知,pb>pc,故C正确;
b点所处的深度大于d点所处的深度,由p=ρgh可知,pb>pd,故D错;
故选C.
点评:
本题考查了学生对液体压强公式的掌握和运用,能确定各点的深度(深度是指从液体内某点到液体自由面的垂直距离)是本题的关键.
19.如图所示,甲、乙两个正方体分别放置在水平地面上,它们各自对地面的压强相等,若分别在两个正方体的上部,沿水平方向截去相同体积后,则甲、乙的剩余部分对地面的压力F甲和F乙、压强p甲和p乙的关系是( )
A.F甲>F乙,p甲>p乙B.F甲>F乙,p甲=p乙
C.F甲>F乙,p甲<p乙D.F甲=F乙,p甲>p乙
考点:
压力及重力与压力的区别;压强大小比较.
专题:
压强、液体的压强.
分析:
由于两个物体都是正方体,它们各自对地面的压强相等,可利用p=
=
=
=
=
=ρgh先判断出两个物体的密度大小关系;
沿水平方向截去相同体积后,知道底面积关系,根据V=Sh可知截去的高度关系,知道密度关系,利用p=ρgh可得减小的压强大小关系,原来压强相等,可得剩余的物体对水平面的压强大小关系;再利用F=pS得出物体对水平地面的压力大小关系.
解答:
解:
地面上放置的正方体物体,地面受到的压强:
p=
=
=
=
=
=ρgh,
因为两物体对水平面的压强相同,则p=ρ甲gh甲=ρ乙gh乙,
由图知h甲>h乙,
所以ρ甲<ρ乙;
由沿水平方向截去相同体积△V后,S甲>S乙,
由V=Sh可知截去的高度关系:
△h甲<△h乙,
减小的压强:
△p甲=ρ甲g△h甲,
△p乙=ρ乙g△h乙,
△p甲<△p乙,
因为原来压强相等,所以剩余的物体对水平面的压强:
p甲>p乙;
因为F=pS,S甲>S乙,
所以剩余的物体对水平面的压力:
F甲>F乙.
故选A.
点评:
此题是典型的柱状固体的压强问题,要根据已知条件,灵活选用压强计算式p=
和p=ρgh(适用于实心柱体对支撑面的压强)进行分析解答.
20.氢气球下用细线悬挂一个重物匀速上升,若细线突然断裂,则重物将( )
A.不再受力B.保持原速度一直上升
C.立即下落D.先上升后下落
考点:
力与运动的关系.
分析:
解决本题首先要分析物体的受力情况,然后分析运动情况.
解答:
解:
重物原来随气球匀速上升,受到拉力和重力作用,当细绳断裂后,由于惯性物体速度向上,但物体此时只受重力作用,因为重力方向竖直向下,因此重物在重力作用下先向上运动,到达最高点后再落回来.
故选D.
点评:
正确对物体进行受力分析是解答本题的关键所在;同时在学习力和运动时要注意结合惯性及力是改变物体运动状态的原因进行分析.
三、实验题(本大题共3小题,每题8分,计24分)
21.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点.
(1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止
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