中班音乐欣赏《库企企》.docx
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中班音乐欣赏《库企企》.docx
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中班音乐欣赏《库企企》
中班音乐欣赏《库企企》
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏xxXXx。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音
乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说
成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固
定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出
来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出
来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,
使活动氛围达到高潮
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
xxXXx。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支
架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏xxXXx。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利
进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支
架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
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活动难点:
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XXXXX。
活动准备:
教具:
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学具:
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活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
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活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
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来的固定节奏的神秘和有趣。
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在带头人游戏中用动作表现:
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活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
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河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,
符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
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《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固
定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出
来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
XXXXX。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐
欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
2017-04-09
设计意图:
《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。
因此,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
这种形式能
激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。
教师还能结合图谱和音乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。
活动目标:
1、感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头
人游戏中用动作表现:
xxXXx,体验游戏带来的乐趣和成功感。
活动重点:
感受《库企企》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。
活动难点:
尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,
在带头人游戏中用动作表现:
xxXXx。
活动准备:
教具:
图谱(藏宝图);音乐及录音机;
学具:
宝石戒指
活动环节:
一、欣赏音乐,感知节奏XXXXX。
二、结合情景,图谱呈现。
三、在寻宝游戏中熟悉节奏型。
四、经验迁移,巩固提升。
活动亮点:
1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过
河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐,感知乐
曲的乐句、乐段。
2、简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。
3、合理利用听课老师的新经验,有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮。
活动建议:
1、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。
但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。
2、教师在组织音乐律动活动时同样也要关注幼儿的运动密度。
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