中班优秀教案20篇.docx
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中班优秀教案20篇.docx
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活动目标:
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
材料与环境准备:
1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录:
引题部分1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。
行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师:
小动物模仿操小朋友还记得吗?
幼:
记得。
幼:
老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!
幼:
噢,我也想。
师:
大家觉得他的主意怎么样?
幼:
噢,可以站在凳子上了,太好了师:
好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。
要是掉下来了怎么办呢?
幼:
可以再站上来。
幼:
不能太紧张要不也会掉下来的幼:
一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。
(教师倾听、微笑、默许)师:
我们一起听着音乐来做操,动作可以稍轻一点。
(幼儿听音乐做模仿操一遍)师:
刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?
幼:
我很高兴的!
幼:
我觉得自己又长大了。
幼:
感觉腿有点酸酸的。
幼:
开始有一点点的害怕,后来不害怕了。
幼:
我觉得自己比以前高了基本部分1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师:
刚才小朋友在板凳上做操了。
其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。
有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼:
我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼:
我让小凳子当我的小舞台。
幼:
我绕着小凳子转圈玩。
幼:
我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼:
我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼:
我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼:
我拉着小椅凳在地上走,象开车一样(教案出自:
快思.教案)师:
小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
(1)穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿形路线穿梭。
(2)过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼:
老师我不敢走。
师:
没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。
来,我们一起走过去。
(3)乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师:
爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。
幼:
身体要收拢,要不就会掉下来。
幼:
动作要轻,要不小凳子会翻过来的。
幼:
眼睛要看着前面,往前爬才能走的快(4)小伞兵。
(幼儿练习从50-100公分的高度往下跳。
)师:
我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?
幼:
可以把凳子插起来,就慢慢变高了。
幼:
我们来试一试。
幼:
好。
大家快搬椅子过来。
师:
呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?
幼:
好的。
(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师:
我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?
幼:
好。
幼:
老师我们想试一试。
师:
那我们动手把跳伞台加高。
(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼:
好高呀。
幼:
感觉今天我也很勇敢的幼:
呜(哭声)老师我害怕了。
师:
快过来在这边休息,让其他小朋友跳。
结束部分:
师:
今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活动反思:
1.虽然“骑马”有的幼儿玩过,但也很考验幼儿的手脚协调性,对那些能力弱的小女孩我们要降低难度,从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。
2.在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。
让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。
3.在活动中注重游戏难度的循序渐进,先让幼儿做最常见的骑马,再让有儿走单一的“椅子平衡桥”,再让幼儿跨走平衡桥。
游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。
游戏法在整个活动中较为突出。
【活动目标】1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验体育活动中合作的乐趣,增强竞争意识。
3、发展身体协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
【活动准备】小皮球若干,数量与幼儿数相当;两个皮球筐;做障碍物小石头用的废报纸。
障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。
【活动过程】一、开始部分。
活动开始前,组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈,然后整理幼儿衣物。
二、基本过程。
1、引出活动待幼儿休息舒缓完毕后,再次整队。
师:
“今天,新老师请所有的小朋友都做一种小动物,你们猜是什么?
”老师模仿母鸡走路啼叫(教师边做动作边让幼儿猜)。
那么我今天请所有的小朋友当母鸡,我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。
向幼儿展示游戏用的鸡蛋小皮球。
2、重难点练习“如果把鸡蛋夹在大腿间,母鸡要怎么走呢?
小母鸡们试试看。
”分发皮球,让幼儿自己摸索如何夹物走。
探索一段时间后,集中幼儿,请个别幼儿进行动作表演,让幼儿进行评价。
然后总结评价,(教案.出自:
快思.教案)进行夹物走的动作要领讲解示范,再次请个别幼儿示范。
再次让幼儿自由夹物走。
3、竞赛游戏整队后将幼儿分成两队。
“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐,那个是鸡窝。
现在,你们都是要下蛋的母鸡,但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。
所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里,然后跑回来,站在队伍的末尾。
然后下一只母鸡走出去。
如果现在请两组的母鸡们来比一比,看哪一组下蛋下得又好又快。
如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来,夹着继续去下蛋。
”开始游戏后,注意个别幼儿犯规的情况,最终判定胜负。
竞赛依时间进行两到三次。
4、挑战游戏完成竞赛后,更改比赛规则,增加游戏难度。
在原来的基础上增加一条:
如果鸡蛋掉了,这只母鸡就下蛋失败了,要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。
看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。
游戏依时间进行两到三次。
三、结束部分。
1、放松游戏:
大母鸡带小母鸡们去散步,巩固活动内容。
2、活动结束:
请幼儿将皮球放到筐里。
整队后对幼儿活动表现进行简单的点评,然后活动结束带队回教室。
【活动目标】1、大胆探索不同高度竹梯的不同玩法.发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
2、在游戏中感知6以内的数,体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
【活动准备】1、3.5左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧,竹梯表面无尖刺,确保活动安全),每个竹梯的阶梯上贴有16数字。
2、活动场地最好为软质地(布置见附图二),旧轮胎45只。
【活动过程】一、准备活动。
1、一个跟着一个大圆走后,每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。
结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。
2、将两个竹梯摆人活动场地相应位置。
(教案.出自:
快思.教案)请孩子们先说说:
这是什么?
平时是做什么用的?
自己在哪里见过?
二、玩平放的竹梯。
1、师:
竹梯除了平时劳动时用,可不可以做游戏呢?
请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
2、幼儿大胆尝试各种玩法,教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳,在游戏中自然地感知6以内数量;同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。
3、哨响游戏暂停,请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上,鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。
4、再次游戏,尝试没有玩过的方法,继续探索新的玩法。
三、哳垫高后的竹梯。
(改变材料投放:
在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎,在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)1、师:
现在轮胎高度发生了变化,我们还可以怎样玩呢?
大家试一试2、鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法,及时选用好的玩法带领大家一起练习。
3、再增加一只轮胎,将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓励幼儿继续尝试,给能力强的孩子创造新的挑战。
四、放松活动:
请你跟我这样做。
【活动延伸】引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩法,发展孩子钻爬等能力。
活动反思:
在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进行练习、减少了等待的时间,从而使幼儿的活动具有一定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的锻炼。
在活动中,我没有特别强调动作技能、而是组织有趣的游戏活动,让幼儿在活动中得到发展、并且注意到了幼儿年龄特点、注意对幼儿的保护、强调安全。
【活动意图】“推小车”是一项传统的体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。
【活动目标】1、练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。
【活动过程】一、热身运动。
适当加入了一些模仿开车、推车的动作,这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态,(教案.出自:
快思.教案)也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
二、热身结束后,集中幼儿整理队形队列,将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。
通过导入谈话,让幼儿自由讨论探索如何推小车。
根据幼儿探索情况,我在圆圈内请一名幼儿进来配合,边讲解边示范:
前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的双手学脚走路,与后面的小朋友同时向前进。
三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友,两人一组,在空地上尝试练习。
四、“推小车”接力比赛。
首先我还是请一名幼儿上来配合,边介绍边示范“推小车”的游戏规则,每队第一组小朋友从起点出发,(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物,宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼儿推小车跨过“小河”,绕过“假山”,下一组小朋友按他们的方法重复进行。
【活动反思】这个活动的氛围始终很轻松、活泼,每一名幼儿都很认真投入,并体会到与同伴合作游戏的快乐。
【活动目标】1、能穿大鞋在一定范围内走和跑,发展平衡协调的能力。
2、走跑中学会避让,提高身体控制能力。
3、增强自我保护的意识。
【活动准备】1、每位幼儿准备一双父母穿的鞋。
2、场地上画上不同的图形:
圆形、多边形、螺旋形、波浪形。
【活动过程】一、准备活动。
教师放音乐,幼儿听音乐做准备活动,重点活动脚腕、膝关节、腰部。
二、练习穿大鞋走路。
1、幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路,教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。
2、教师拍铃鼓,引导幼儿按照铃鼓节奏练习。
铃鼓拍得慢,就走一走;铃鼓拍的快,就跑一跑;铃鼓一停止,幼儿就立刻停下来。
3、教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形,按照铃鼓节奏走跑交替。
三、游戏“大鞋追逐战”。
1、教师讲解游戏规则:
幼儿四散站在大圆内,请一名幼儿做追逐人,(教案.出自:
快思.教案)其余幼儿躲闪。
如果谁被追逐人拍到身体,谁就立刻蹲下。
要求不跑出圆圈外。
2、游戏进行后,引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。
3、教师小结:
躲闪时要看好方向注意避让,尽可能不要与他人碰撞。
四、幼儿脱去大鞋,听音乐进行放松活动。
活动延伸:
家园共育:
在家庭中让幼儿穿父母大鞋,父母穿幼儿的小鞋,比赛走路,增进亲子感情。
【活动反思】难得一个好天气,我们选择在二楼平台上活动,塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。
大鞋是幼儿自带的,有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。
赵泽辉妈妈对赵泽辉说:
“妈妈脚小,你穿上一定跑得快!
”我们听了都觉得很有趣,家长对活动支持、配合也让我很欣慰。
活动设计时,考虑到八年级人数众多,为防止碰撞,我们男女小朋友分批活动,保证足够的活动空间。
活动中,幼儿积极性极高,甚至有些失控,好在课前打过预防针,铃鼓一摇,大伙儿收敛不少,还有“小蜜蜂”的协助,讲话时没有那么费劲。
“追逐战”中,艾嘉、赵奕宸、兰易陆穿着妈妈的高跟鞋,非但没有摔跤,走起来还很稳健,真让人忍俊不禁。
一些精彩的情形我都用手机记录下来,供家长朋友欣赏。
活动结束后,顿时耳边清静了,对于这样的活动,孩子能够积极参与,愉快地进行也就足够了。
艾嘉、兰易陆等小朋友活动后说,高跟鞋太累了,以后要妈妈少穿,多么懂事呀!
游戏活动多元价值分析:
1、将教学内容游戏化,这是适应中班幼儿教育的重要特点。
选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中,在游戏中孩子兴奋,积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。
2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍,从而使呼啦圈玩出多样化,并发展了幼儿的创造力及发散性思维。
3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。
活动目标:
1、通过活动,发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性,敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备:
呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地活动重、难点:
跳、钻、滚、套活动过程:
一、准备部分。
幼儿随音乐做韵律操。
头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。
二、基本部分。
1、让幼儿分散自由玩呼拉圈,鼓励幼儿玩出多种花样。
2、请孩子们各自表演不同的玩法,跳、钻、滚、套、走。
3、做游戏营救小羊。
以谈话的形势告诉幼儿:
小羊在河边喝水时,被大灰狼抓走了,(教案出自:
快思.教案)抓到对面的树林里,(教案.出自:
快思.教案)现在你们就是勇敢的小猎人,我们快去救它,但是路上有许多障碍,小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍?
怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼,发展幼儿的创造力及发散思维。
引导幼儿说出:
(1)跳过呼拉圈
(2)钻过呼拉圈(3)滚过呼拉圈(4)用呼啦圈套住大灰狼幼儿分三路横队进行跳:
跨越呼拉圈跳,双足并拢跳,连续跳。
钻:
练习正面钻过呼啦圈,使身体不能碰到呼啦圈。
滚:
从空隙间滚过呼啦圈。
套:
让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。
小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。
三、结束部分:
师:
小猎人们,你们真了不起,抓住了大灰狼,还救出了小羊,累了,让我们到草地上休息休息,幼儿到草地做放松活动,游戏结束。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流:
你用积木搭过什么?
2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
(一)游戏一:
搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?
怎样把毛毛虫的身体连接起来?
(二)游戏二:
毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后,(教案.出自:
快思.教案)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
小结:
积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。
(三)游戏三:
会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
小结:
积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
小结:
两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受。
活动反思在设计“百变积木”活动前,我主要考虑以下三个问题:
一是内容的生活化。
积木是幼儿最常见和熟悉的玩具,每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。
作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就说明积木的魅力。
但事实上,恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。
幼儿在搭积木时,受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。
教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值,忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。
因此,选择幼儿所熟悉的材料积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
二是目标的适宜性。
考虑到中班幼儿刚从小班升上来,因此,我把本次活动目标设置在:
让幼儿在自由搭建的基础上,尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧,来激发幼儿搭积木的兴趣。
三是过程的互动性。
作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方式与幼儿互动,以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。
我认为有效的师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的活动兴趣。
【活动目标】1、会用多种方法玩彩球,如:
抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
【活动准备】1、幼儿自制彩球若干(数量多于幼儿人数),可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧,也可在花布内包上棉花团扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。
【活动过程】1、准备活动。
幼儿手举彩球,在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、自由玩彩球。
(1)启发幼儿想出多种玩的方法,(教案出自:
快思.教案)如:
抛接、踢、滚、运等。
(2)鼓励幼儿与别人合作玩。
(3)交流多种玩的方法,如:
抛、接、投、骑、顶、背等。
3、游戏:
飞舞的彩球。
(1)幼儿分成两队,分别站在长绳两边,相互抛击彩球,不要让球落在自己场地上。
(2)游戏2-3遍。
4、传球接力赛。
(1)幼儿分成四组,每组一个球,从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中,比比哪一组最快。
(2)可以改变传球的方法,如从头顶传,跨下传,腰两边侧传等。
5、结束:
幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
活动结束:
把彩球投放在区角中,让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。
活动反思:
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。
讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。
发明创新方法,体验创造带来的快乐。
动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
【活动目标】1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。
2.尝试用高跷进行跳圈,跨20-25厘米高度的跨栏的训练,利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。
3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感,并形成初步的集体荣誉感。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
重点:
尝试用高跷进行跳圈,跨20-25厘米高度的跨栏的训练难点:
幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳,跨的训练。
【活动准备】高跷,圈,跨栏,场地【活动过程】一、和高跷玩游戏1.沿高跷跑步2.利用高跷做准备运动3.站在高跷上保持平衡,教师推搡不掉落二、看器材探索新玩法1.直线1)幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法孩子们,你们看,前面有一条直线,你们可以和它玩玩游戏哦。
去尝试一下。
2)请个别幼儿展示,其他幼儿学习刚才你们是怎么玩的?
谁来展示一下?
你们都可以试一下哦。
3)教师小结并出示新玩法:
两脚沿直线走高跷,要求只能走在直线上老师这也有一种新的玩法,我们一起看看。
(教案.出自:
快思.教案)教师示范,幼儿尝试。
请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒,并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。
2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法1)圈-四到六个圈紧挨着排成直线状2)跨栏-四个跨栏纵向依次距离排开师:
看,那边还有其他的器材,你们也和他们去玩玩游戏。
请各幼儿代表展示,其他幼儿学习师:
你们刚才都用高跷和谁玩游戏了?
谁来玩一下给大家看看?
大家也这样玩一玩3.根据幼儿玩的情况,引出用高跷跳圈,跨栏的方法4.教师小结保持平衡的要领:
跳,跨的技巧-小手把绳子拎拎紧,小脚踩稳了,跳(跨)过去以后要站稳了以后再跳(跨)第二步。
三、竞赛教师交代竞赛规则,将幼儿分成两组,进行接力赛,谁先完成谁获胜。
直线-跑道-圈-矮线-跨栏四、放松活动反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
【活动目标】1感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
【活动准备】1实验材料:
一个美丽的布娃娃。
2幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3时间安排:
有阳光的日子。
【活动过程】
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
师:
你们认为人有影子吗?
你的影子在哪里?
你的影子是什么样的?
请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1师:
你的影子是什么样的呢?
2分组实验:
教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
师:
美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?
布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
师:
布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
师:
你和你的影子一样吗?
什么地方不一样?
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3教师和幼儿讨论:
影子在身体的什么位置?
活动反思:
中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探索影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子,结束本次活动。
从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:
光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。
教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。
首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。
(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。
将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。
)向幼儿提问:
为什么会产生影子呢?
(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。
)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励幼儿自己动脑解决问题,并通过交流讨论是幼儿感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:
光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。
【活动目标】1感知不同纸质的花在水
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- 中班 优秀 教案 20