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洗手绢一年级音乐教案doc
洗手绢一年级音乐教案
篇一:
洗手绢
洗手绢
[教学内容]小学第一册第六课《劳动最光荣》
[教学目标]1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》,并结合律
动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音,从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中,培养学生合作学习的能
力和创新精神。
4.通过本课,让学生充分体会劳动的光荣,并通过歌曲的学习懂
得珍惜劳动的成果,培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
[教学重点]1.歌曲教学2.音乐及情绪的感受与表现。
[教学难点]引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
[教学准备]课件、录音机、磁带、手绢等。
[教学过程]
一、聆听活动
师:
我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物?
(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)
生:
歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师:
非常好!
下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?
(播放第二遍录音,教师表演。
)
生:
小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝,小公鸡打鸣。
师:
太好了!
请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
(师生一起表演)
二、音乐游戏活动
师:
请你告诉我,你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢?
几个学生分别回答:
扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾
师:
你们真能干。
下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”,我请一位同学上来,不说话,用动作做出来,我们大家猜一猜他在干什么,好不好?
有个小要求,要随着音乐节奏做。
学生活动:
每次一名同学上来表演,其他人猜他做的动作,猜对了的同学与表演的同学握手。
学生分别表演了扫地、擦桌子等。
师:
现在老师也来做一个动作,你们来猜好不好?
(教师随音乐节奏做劳动动作。
)
生:
老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里,然后再搓,还有挽袖子的动作,再把衣服拧干,晾上。
师:
你真聪明!
现在请随着老师播放的音乐,你来做劳动时的样子,我来猜,看我猜得对不对,好不好?
师生活动:
学生做动作,老师猜,老师有猜错的地方,学生更正。
师:
现在请同学们互相猜一猜。
(学生活动)
三、学习新歌
1、师:
我刚才看见大家都特别爱劳动,我想你们在家里、在学校里一定都是好孩子。
有一个小朋友和大家一样,也特别爱劳动,你们想认识他吗?
生:
想!
师:
我们来看一看书上的图画。
小男孩叫明明,明明特别爱劳动,他看见妈妈在干活,也赶来帮忙。
师:
我想大家一定和小明一样爱帮妈妈,对不对?
下面我们也来念一遍,要边做动作边念。
师生活动:
师生一起边念歌词,边表演。
2、师:
看得出来,大家洗得都很干净。
现在明明把这首歌唱给大家听。
(播放歌曲《洗手绢》)
师:
老师也想唱给你们听,你们能不能帮老师打拍子?
生:
好:
师:
谢谢你们。
如果你不想拍拍子,你想做动作也可以。
(教师范唱)
3、师:
哎呀,你们表演得真好看,谢谢大家。
你们想不想自己也唱一唱?
师:
咱们来个张口默唱。
师生活动:
教师播放录音,第一遍师生共同默唱,同时表演。
第二遍放出声音唱(教师边唱边表演,学生模仿。
)
师:
你们帮妈妈洗衣服的时候,心里高不高兴?
生:
高兴!
师:
下面我们再唱一遍,老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
(教师播放录音,学生一起跟唱。
)
师:
你们唱得都很认真,现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动,教师播放录音,第一遍两个人一组互相拍手,按节奏演唱歌曲。
第二遍演唱的时候,手拉手转圈。
第三遍同学自由组合,进行表演唱。
师:
刚才大家合作得真好,老师也想和你们合作了下面我唱一句,你们唱一句好不好?
生:
好!
师:
合作演唱开始!
师生活动:
教师播放录音,第一遍第一段教师先唱,学生接第二句,第二段学生先唱,教师接第二句。
第二遍教师要求学生轻轻起立,边表演边唱。
四、创编活动
师:
我们唱得这么好听,你们能想个办法为歌曲伴奏吗?
老师今天没有带打击乐器,你们想一想能不能用身体的各个部位?
师生活动:
学生设计各种活动为歌曲伴奏,如拍手、弹舌、拍手+拍肩、跺脚等,每次教师都请设计的同学到前边表演,教师演唱,教师对学生的设计予以鼓励。
师:
真棒!
现在老师放音乐,你们自己设计动作来为歌曲伴奏,好不好?
师生活动:
教师播放录音,学生自己设计伴奏形式,为歌曲伴奏,教师到学生中间,模仿比较有特色的、与众不同的动作,如点鼻尖、轻拍头等。
师:
老师这里有一首儿歌,大家想学吗?
师:
(出示儿歌小黑板)。
五、小结
师:
今天回家以后,小朋友可以把家里的小件脏衣服、手绢拿出来洗一洗,看看有没有更好看的动作。
好,让我们《劳动最光荣》的音乐声中结束这节课,下课!
板书:
洗手绢洗衣粉,泡泡多,我洗手绢唱着歌。
唱着歌,慢慢搓,搓出一盆花朵朵。
爸爸笑,奶奶乐,大家齐声称赞我。
篇二:
一年级诚信教案《洗手绢》
《洗手绢》教案设计
教学目标:
1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、诚实守信、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和诚实守信的良好品德。
教学重点:
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点:
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:
课件、琴、打击乐器、手绢
教材分析:
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析:
学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达。
教学过程:
一、组织教学,导入歌曲(5分)
1、听《劳动最光荣》进教室,做简单律动。
2、师生问好。
3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物?
4、下面我们再看一遍,看一看小动物们在干什么?
二、节奏练习(5分)
爱劳动是最光荣的,老师也是个爱劳动的人,你看看我的动作是在做什么劳动呢?
1、教师做洗衣的动作学生猜。
(背景洗手绢伴奏音乐,哎啰)
2、同学们你们爱劳动吗?
猜一猜:
我请一位同学到前面来做劳动的动作,不说话,用动作告诉我们你做的是什么劳动,让我们猜一猜?
猜对大家一起合着音乐做。
3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏,听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢?
打节奏,你来模仿。
洗衣:
2/4XXX
刷刷刷
擦地:
2/4X—
嚓
用不同的动作来表示,突出二拍子的强弱规律。
4、加入打击乐器
三、歌曲新授(15分钟)
1、初听
2、复听(拍强弱)
3、打击乐器伴奏
4、教师范唱(加入舞蹈动作)
5、歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。
教唱哎啰哎啰,出示歌篇
6、学生伴奏,模仿演唱,分组唱。
7、学习歌词,图片出示,按节奏读
8、全曲演唱,接龙、分组
1)你们想不想自己也唱一唱?
咱们来个张口默唱。
2)你们帮妈妈洗衣服的时候,心里高不高兴?
下面我们再唱一遍,老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
3)你们唱得都很认真,现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲。
4)师生活动:
刚才大家唱得真好,老师想和你们合作,下面我唱一句,你们唱一
句好不好?
9、带感情演唱。
四、创编歌词(5分)
同学们想一想,除了帮妈妈洗衣,还能干什么活呢?
我们小组互相讨论一下,把歌词改编一下,讨论结束后小组展示。
展示要求:
一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
五、课堂延伸(7分钟)
1、手绢最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗,擦鼻涕。
有一种手绢可以拿来跳舞,是我们东北秧歌的常用道具,小小的手绢在他们手中,抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。
我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。
2、跳的真好,我也忍不住想学一学,你们感兴趣吗?
一起学一学,手绢的基本动作。
六、课堂小结(3分钟)
这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,还学会简单的东北秧歌舞蹈动作,快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《喜刷刷》,
篇三:
洗手绢教案
洗手绢
教学目标:
一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师:
小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师:
我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。
学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演
1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。
3、师问拿水盆、擦布的同学:
你知道怎么洗擦布吗?
(搓)4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?
(高兴)
确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。
学生创编,师指导。
学生表演,教师及时鼓励。
课堂小结:
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