高二八班家长会上的讲话.docx
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高二八班家长会上的讲话.docx
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高二八班家长会上的讲话
各位同学的家长:
你们好!
欢迎大家的到来。
各位能在百忙中抽出时间来学校开家长会,说明你们非常关心子女,关爱他们的学习,关注他们的成长。
同时也是对我们学校的关心和对我们工作的支持。
在此,我代表学校和这个班级的所有代课教师对诸位的到来表示感谢!
能给各位的孩子代课,我感到非常高兴。
有两个理由,一是这个班级的孩子可塑性很强,他们有很大的发展潜力,下功夫培养,其中有许多将有很好的发展前途的。
二是他们现在有一位很好的班主任,就是刘增成老师。
刘老师有热情,有激情,有责任心;工作踏实,细致,方法到位。
我为能有这样的班主任,和这样的班主任带领下的学生感到高兴。
刘老师给我下了个任务,让我在家长会上讲几句,我准备从以下几个方面来谈,如果有不妥之处,请各位家长和在座的老师批评指正。
一、高中学生家长应该知道的三个问题
随着普高招生规模的逐步扩大,越来越多的初中毕业生升入高中继续学习,高中家长的人数也随之迅速增加。
如何配合学校,管理好自己的高中生子女,成为众多家长持久而热切关注的问题。
面对已经长大的高中生子女,家长的教育观念和方法显然应该及时更新,才能适应孩子发展的实际。
高中生家长(尤其是高一学生家长)需要及时学习和补充的东西很多,其中哪些是最紧要的呢?
针对目前高中生教育实际,笔者认为,以下三条是高一学生家长首先应该知道的。
(一)、做好“长期战斗”的心理准备
家长应帮助孩子做好高中三年“长期战斗”的心理准备,及时制定长远目标和近期目标,并随时做好监督和服务工作。
由于目前高中入学是选拔制,所以入学的孩子大多是初中时在班级里非常优秀的,他们有着很强的优越感。
随着时间的流逝,很快高中的第一次测试就开始了。
一场测试下来,原本总是排名靠前的学生突然发现,自己在班级里竟然是名次靠后的学生。
巨大的反差,使他们顿时不知所措,随之而来的是紧张、焦虑和痛苦。
此时的孩子上火,家长更是急得像热锅里的蚂蚁——怎么办?
其实,家长们应该做个长远和通盘的考虑,因为高中生活是三年,不是一个月,也不是半年。
你应当为孩子制定一个三年的目标,而不要被外界环境(如,暂时落后等挫折)扰乱了分寸。
有了三年的大目标,还要制定一年、一月、一天的小目标。
家长要定期检查孩子实施目标的情况,同时可根据孩子的实际发展情况适当调整目标。
这样您的孩子就可以坚持不懈地努力下去,最后能够取得成功。
(二)、引导孩子克服错误思想,掌握新的学习方法
要让孩子及时更新学习方法,克服“平时无所谓,最后再冲刺”的错误倾向。
高中的学习方法和初中的学习方法是大不相同的。
高中的学习课程多、任务重,每节课的内容大约是初中的2—3倍,每堂课都是新知识,课堂上基本没有时间复习,这就要求孩子要学会自己复习。
每天必须挤出数小时,巩固老师所讲的新知识。
如果当天的知识不能及时掌握,那么就会出现后面的课听不懂、考试不得分等现象,越拖问题越严重。
像初三那样靠最后一次性突击、冲刺的方法,在高中是行不通的。
到时候才醒悟过来,一切就晚了。
因此,平时就积极努力认真地学好、复习好每一天的功课,是高中学习中最重要、最必要和最有效的方法。
另外,高中家长监督检查孩子学习情况的方式方法也要随之调整----不要还停留在简单地问孩子作业是否完成了,而是要具体询问一下当天学了什么知识。
有些家长说:
现在高中阶段的知识,我们家长都搞不懂,问了有什么用?
其实这是个误区。
家长询问的过程,孩子在心里会重现一遍当天老师所讲的知识,这本身就是监督孩子复习。
(三)、改变观念,关注孩子的身心发展
要细心观察孩子身心发展的细微变化,积极关注孩子的心理健康。
高中生处于青春期的关键阶段,这一特殊时期的主要特点是孩子身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间错综矛盾带来其心理和行为的多种特殊变化,且情绪变化强烈,带有冲动性,不善于用理智来控制自己的情绪,容易出现抑郁、焦虑、愤怒等消极情绪。
高中生独立和反抗意识进一步增强,他们往往不愿意把自己的心里话和小秘密告诉父母,自己的抽屉、日记等总爱锁上一把小锁。
因此,家长有必要主动地学习一些当代青少年心理发展的知识,切忌盲目套用自己“过来人”的“老经验”。
要想了解自己上了高中的孩子,就要细心观察孩子平日里的一时一事、一举一动,尤其是孩子放学回来后的面部表情和情绪反应。
无论是有关孩子的事情,还是家庭中的事情,尽量让孩子参与决策,多听听孩子的想法,即使观点有误,家长也有必要给孩子分析清楚。
高中的孩子学习压力大,身心烦恼多,家长应从精神、物质等多方面关心体贴他们,让他们多多感受到家庭的温暖,以便引导他们顺利度过“青春危险期”,更好地成长成才。
另外,孩子的聪明才智最能在集体活动中得到展示和提高,因此,家长应多鼓励孩子在搞好文化课学习的同时,积极参加学校组织的各种集体活动,用集体的力量带动孩子的思想进步,使学生保持积极向上的心态。
高中阶段是孩子世界观形成的重要阶段,学生的思想动态,直接影响孩子的学习情绪,对今后人生的态度也有影响,家长一定也要多加注意。
高中阶段是一个全新的阶段,无论对于学生和家长,都面临着新的考验。
家长在这个时期,一定要多关注孩子,多给他鼓励和表扬,增强孩子的自信心,相信您的孩子一定会朝着您所希望的理想方向健康成长。
二、一定要对孩子进行人生理想教育
法国大作家雨果曾说过:
“人有了物质才能生存,人有了理想才算得上生活。
你要了解生存和生活的区别吗?
动物生存,而人则生活。
”这就是人与动物的区别。
理想,通俗地说,就是奋斗目标。
人生理想,就是人生道路上的奋斗目标。
科学、崇高的人生理想,是人生前进的旗帜和力量的源泉。
有人说过这样一句话:
什么时候树立了理想,什么时候就开始了真正的人生。
迈入中学时代的孩子,开始展开理想的翅膀,对美好的未来憧憬向往,但不少中学生对理想的认识是肤浅的,模糊的。
因此在中学阶段,对孩子进行人生理想教育,既十分必要,又是最佳时期。
那么,作为家长应该如何对孩子进行人生理想教育呢?
(一)结合实际,引导孩子树立正确的人生理想
中学生的理想具有形象具体、与兴趣爱好相联系、不稳定等特点。
因此,家长要结合孩子的实际情况,引导帮助他们确立学生时代的奋斗目标。
如:
对孩子的兴趣爱好,只要是正当的,家长都要给予肯定和支持,并要善于因势利导,激发他们理想的火花。
当兴趣、爱好、特长与志向趋于一致时,就会形成终身为之奋斗的目标——理想。
(二)立足现实,鼓励孩子为实现理想而努力奋斗
中学生对理想充满美好的憧憬,但对实现理想的过程中会出现的困难和曲折,认识不足。
因此家长在这方面应给予引导。
首先,家长应告诉孩子,理想是高于现实的东西,美好的理想转化为现实,需要经过努力,经过奋斗。
奋斗是达到理想天国的阶梯和桥梁。
不想努力,不愿奋斗,理想永远只是空想,毫无意义。
其次,家长要告诉孩子,为实现理想,应脚踏实地,从现在做起,从小事做起。
不肯做小事的人,难以成就大事业。
所谓“不积跬步,无以至千里”、“一屋不扫,何以扫天下”就是这个道理。
再次,要告诉孩子,理想的实现不会一帆风顺,会遇到各种各样意想不到的困难和挫折,有时甚至会牺牲生命,只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折,以顽强的毅力去冲破艰难和险阻,才会达到理想的彼岸。
成功,往往在“再坚持一下”的努力之中。
总之,中学生正处于人生的青春岁月,开始摆脱幼稚,逐步走向成熟。
他们正处于人生的十字路口,面临着人生道路的选择和开拓,家庭对孩子进行科学崇高的人生理想教育,将对孩子今后的人生道路产生积极的影响。
三、家长如何指导学生适应高中学习和生活
学生从初中进入到高中,将面临着学习方法和生活环境的改变,更面临着生理高速发育和心理的极度不稳定所带来的多疑、焦虑等情绪。
作为学生家长,为了能够与学生进行有效的交流、能够科学指导学生的健康成长,必须首先要了解学生进入高中将要面对的学习、生活环境及家庭教育的一般方法。
以下是我多年来在班主任工作过程中感到家长必须了解的几个问题,和各位家长进行交流。
(一)、高中教学和管理特点
1、课程容量大、难度深
高中教材知识点多且注重推理过程,要求学生理解问题实质。
2、教师以指导为主、学生自主学习
根据教学大纲的要求,教师进行角色变换,采取指导性原则,培养学生的自
学能力、创新能力。
要求学生自觉体验学习过程,掌握学习规律和方法。
3、重视课堂练习,更需要课外独立消化、引伸
教师在课堂上选择典型问题精讲,学生需要漫漫体会、消化,需要相同类型的练习巩固,总结、归纳解题方法,举一反三。
4、教育管理更加注重理性化
高中学生自主意识增强,有一定的是非判断能力。
教师的管理更加注重说理,更多的关怀体现在学生懂理的基础上,教育学生如何自立、自制、自强。
(二)、学生面临的困难(任务)
1、学习方法、学习态度及对高中学习的认识的确立
学生进入高中,首先要根据高中教学的特点改变学习方法、加强思想认识。
(1)调整学习方法:
不能只记住结论,要注重原理
(2)端正学习态度:
勤学好问。
保持高度的质疑精神,加强与教师、同学
之间的交流。
(3)加强思想认识:
充分认识高中教材内容的难度,持之以恒,坚持不懈
地努力,不断积累知识、技巧。
2、调整心理期望值
多数学生在初中学习比较轻松,学习成绩优秀。
经过选拔后进入高中,在所处的班级中不一定具有较大的优势,很容易出现自卑或盲目自信的极端情绪。
对此,希望学生及家长能够根据实际情况,确定合理的目标。
(1)认识到学习是一种过程,不能只片面强调结果。
要有足够的耐心和毅力,不断地努力。
(2)要充分认识到成绩与付出的关系不是体力与搬砖头的简单的关系。
成绩与付出是一定成正比的,有时需要时间,量变达到一定程度才会有质变。
不是立竿见影,家长一定要帮助学生克服急噪情绪。
(3)要提高承受能力。
面对在学习、适应环境、社会交友等方面的挫折,应认真分析,乐观自信,积极寻找解决问题的方法。
3、树立自信,及时总结。
学生进入高中后,学习成绩不一定能让家长、学生满意,往往没有很高的分数,家长要能够辨证地看待考试分数。
(1)如何看待自己的考试成绩?
考试是检验学习的一种有效手段,而不是目的。
通过考试能够发现问题,才能有效地解决问题;通过考试能够促使自己对某一阶段学习的情况进行反思,找出学习过程中的不足,并加以改善;通过考试能够看到自己的进步,对自己学习方法作出肯定,进一步增强学习的动力。
(2)学会与同学之间融洽相处,相互激励。
(3)及时学会总结:
每日小结、每周小结,每学期阶段性总结。
4、好问是一种良好的学习习惯
学生进入高中后,强烈的虚荣心理阻止学生向老师提出问题。
特别是成绩较落后的同学,总觉得自己的问题太简单,不好意思问,积少成多。
其实对不懂的问题,没有大小、没有难异。
也有一些学生只停留在知识的表面,没有认真思考,发现不了问题。
希望学生和家长能够重视并充分认识到:
(1)勤思考才能提出问题。
(2)在解决问题的过程中顺利前进。
通过提问,学会交流、学会思考、学会分析、学会反思。
在与老师交流的过程中,懂得如何应用课本知识、懂得如何听好课。
(3)提倡刻苦独立钻研,但要注意方法和考虑时间效率。
(三)、家长应做好以下工作
1、鼓励学生多与老师交流,也应主动与家长交流
作为家长,自己也要经常主动与老师交流,了解高中阶段对学生的要求。
学生在高中会遇到哪些问题,往年学生的经验、教训及处理问题的方法等。
2、及时做好学生的思想工作和进行心理疏导
学生在学校的学习、生活中,不是一帆风顺的。
会取得较好的成绩,也可能会有暂时的失败。
作为家长应观察到学生的情绪变化,及时做好思想工作和进行心理疏导。
希望家长能够做到:
鼓励但不放纵,严管但不过度;关心但不溺爱,教育以身作则。
3、创造良好的学习环境物质环境:
(1)安静的学习环境
特别注意:
通讯工具的管理和电脑网络的指导
网络“内部充满各种健康有用的信息同时也暗藏了许多反动、暴力、黄
色的网络垃圾和陷阱”,有了网络条件,要指导学生正确使用,要求学生做到:
“上网”不“恋网”,增强自我保护意识。
家长采取:
学习网络,不做网盲。
指导、控制,家庭上网。
(2)心理环境:
安心的学习生活环境
家庭成员良好的生活规律(孩子学习的安心)
宽松的民主的家庭交流气氛
适度的要求和压力
(3)培养学生良好的学习习惯
专心(注意力高度集中。
优化学习场所的环境、排除不良习惯的干扰)
有序(掌握学习一般规律:
复习、练习、小结、预习等)
控时(良好的作息时间、生物钟控制)
(4)保持健康身体素质
劳逸结合、学会休息,合理安排体育锻炼。
(四)、关注学生的择友和交往
“他们需要和别人交往,需要找到理解自己、愿意与自己相处的朋友,需要别人尊重和了解”这是他们“生理和心理上的正常要求”。
“真诚的友谊是一笔财富”。
爱因斯坦说过:
“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
”
(1)鼓励学生参与集体活动
培养自主意识和责任感,养成与他人沟通、交流的习惯
培养学生的组织能力和解决问题的能力(于学习是有利的)
(2)教育引导学生学会沟通和尊重别人
诚心尊重和欣赏别人的人,也必然会更多地发现别人的长处,宽容别人的不足之处,处处事事做学习别人长处的有心人。
和谐的人际关系会使自己乐观、自信,增强了克服一切困难的力量。
(3)控制学生与社会青年的交往
(4)特别关注学生的异性交往,正确处理好学生的非正常的异性交往
尊重学生正常的异性交往。
“班级中、校园中的集体交往”有利于培养学生良好的素质和自我控制能力。
正确处理所谓的“早恋”。
家长应采取:
冷静、正确评价、合理引导、耐心关怀。
四、如何帮助孩子提高学习成绩
在家庭教育中,如何提高孩子的学习成绩,是许多家长最为关心的问题。
结合多年来的教学经验以及和家长们的交流探讨,我认为家长可以从以下几个方面来努力:
(一)、教育孩子端正学习态度
端正学习态度,即要让孩子认识到学习的重要性,进行主动的学习。
这是学好功课的前提条件。
班主任在给学生写鉴定的时候,对于成绩比较差的同学,经常会写上上课不认真听讲、爱做小动作、作业拖拉等语言,凡此种种都说明孩子的学习态度不端正。
在家庭教育中,家长应该针对这些现象,教育孩子认识学习的重要性,告诉孩子谁学得好,较多地占有一些前人的智慧结果,谁就更有可能使自己的理想如愿以偿。
(二)、帮助孩子寻找合适的学习方法
古人说,得法者事半功倍,不得法者事倍功半。
每个孩子都是独特的个体,因而方法也应因人而异。
家长可以通过日常的观察、与孩子交流、总结周围同事孩子的成功经验等,和孩子一起寻找适合孩子的学习方法。
只有适合自己的,才是最好的学习方法。
在学习中可供选择的方法很多,如:
课前预习、上课认真听讲、及时复习以便温故而知新、制定阶段学习计划、大声朗诵(适合英语等科目)、类比法等,家长应督促孩子进行。
(三)、积极配合好老师做好孩子的工作
老师和家长的愿望是一致的,家长望子成龙,老师希望桃李满天下。
因此,家长要和老师密切联系,互相配合,形成合力,保持教育的一致性。
在日常学习生活中,教师最了解他们,当孩子有了错误受到老师的批评时,家长首先要站在老师的这一边,千万不要袒护孩子,更不能不问青红皂白就指责老师,挑老师的毛病。
如果老师有什么做得不对的地方,家长要单独与老师谈,不要在孩子面前表现出来。
否则学生就会对老师有一种逆反心理,而且容易滋长孩子的傲气,从而造成教师无法管理学生。
其次,家长不能听信孩子的一面之词,应多听听老师的意见,多向老师了解孩子的情况,同时把孩子的优缺点告诉给老师,让老师在教育学生时可以对症下药。
另外,家长要及时了解孩子的学习成绩,以便掌握孩子近期的学习动态。
如果家长工作忙不能来学校,那么就打个电话查一下。
因为,有的学生可能向家长谎报军情。
总之,家长只要能利用家庭教育的优势,与社会教育和学校教育密切配合,就有可能为孩子提供更大的发展空间,引导孩子沿着正确的方向将人生的航船驶向理想的彼岸。
让孩子在希望中走向未来
当今社会,人们对子女的成长极为关注,这与社会生存竞争的需要是紧密相关的。
而且,由于独生子女在家庭中地位,也迫使孩子的家长望子成龙、望女成凤的欲望比以往任何时期都更为强烈。
实际上当孩子来到世上之前,他们的家长就设想了一条成功培育之路。
从孩子进托儿所、幼儿园、小学、初中一步步地紧跟其后。
耐心与烦恼同在、希望与挫折并行。
吃了数不清的苦,受了道不完的气,同时也享受过无数次培养儿女成功后的喜悦。
当孩子进入高中后,家长似乎自己也正在进行百米赛跑中的最后冲刺。
他们急切地希望自己的孩子能不断进取,按照原先设想的蓝图,完成高中学业进入高等院校。
且不说光宗耀祖,最起码尽了一项庄重的义务,完成了为人父母的责任。
所有这些应该说是人之常情。
然而,我们应该静心想一想,细心看一看。
我们国家的高等教育近年来虽由精英化教育向大众化教育转变,但毕竟还有相当一部分合格高中毕业生不能升入高等院校,尤其不能进本科层次的高校。
这可能与一些家长的期望有一定距离,为此应如何看待这个问题,就很值得我们教育工作者和广大学生家长深思。
高中学生绝大部分都是合格的初中毕业生。
经过九年义务教育阶段的学习,打下了良好的学业基础,有能力进一步深造。
但是高中阶段的学习内容,无论从深度与广度,还是难易度都不同于初中,而且学生的身心也随着年龄的增长发生一些前所未有的变化,这就使他们在学习时不可能象以前那样得心应手。
经过初、高中过渡磨合期后,其中有的同学跟不上班级,于是就产生了畏缩不前的情绪,这必然反映到学习成绩上的退步。
当然,这里可能有许多因素,比方说:
来自原有基础不扎实;学习方法不能及时调整;思维能力和方式与高中教学不吻合。
还有的因家庭变故而形成的非智力因素,甚至由于家长教育方式方法仍停留在小学、初中阶段,不能适应孩子长大后成人欲较强的需要,粗暴或放任等原因。
总之,多种原因导致这些学生跟不上班,冲不上去,有的甚至成了问题生,令家长感到忧心重重,令老师感到头痛。
对此,学校和老师则从他们的实际情况出发,因材施教。
通过细心的个别谈话,耐心地帮助他们树立信心,引导他们重新振作起来,找准自己的奋斗目标,在原有基础上有所进步,以便将来投身社会。
而作为家长应如何对待存在上述原因而成为相对落伍的孩子,这就成为一个很值得探讨的问题。
首先,我们要认识到,社会是需要多方面、多层次的人才的。
国家培养人才也是这样。
现阶段不可能各行各业都需要大学本科以上的人才,同时这也没有必要。
这就给我们一个启示:
要做到人尽其才,而不是人唯高才。
因而,高中生的出路并非只有一条:
上本科院校。
大量的专科及高职类院校同样是他们求学成才的去向。
另外,高中毕业后不能升入高一级学校,走上社会成为自食其力的劳动者也是另一种形式的成才之路。
在谋生的征途中可以自学深造。
这样的事例在广大城乡有着数不清的人在实践着,他们用自己的行动告诉世人:
世上千百行,行行出状元。
从古至今,许多能工巧匠并非秀才、举人、本科大学生,但他们成就了事业,为后人留下了宝贵的物质与精神财富,令人们感叹不己。
再说,社会上三百六十行,行行要人做,人们才能感到生活顺畅,社会和谐。
简单劳动与复杂劳动,体力劳动与脑力劳动只是分工不同,都是社会必需的。
这一点不会因社会制度不同而改变,也不会因人们的好恶而存废,在人民当家作主的新社会更应如此。
所以我们必须做到成才与用才相统一,树立社会需要,人民需要为上的人才观。
其次,对在高中阶段学习的孩子,家长应从自家孩子的实际出发,及时调整自己的期望值。
对有能力冲击大学本科层次的孩子,要鼓励他刻苦学习,明确社会与国家是需要高层次人才的,为他们提供更为便利的学习、生活条件,把他们培养成理想中的人才,将来服务于社会,贡献于人民。
这一过程中应时刻告诫自己的孩子:
要遵纪守法,孝敬父母、热爱祖国,不能贪图享受,自私自利。
人才首先要学会做人,然后才能成为人才。
要让他们知道:
父母培养他们的初衷和国家与人民对他们的期望。
而对于因各种因素无力冲击本科院校的孩子,作为家长更应该静心分析一下自己孩子的实际情况,切不可鲁莽心急、草率,放弃管教,也不能怨天忧人。
孩子学业成绩差是智力因素造成的,即由于基础差,接受能力差而导致跟不上班,或由于课文内容深、难,致使难以理解、消化吸收造成成绩不理想,还是因非智力因素的影响。
比方说:
来自双职工家庭,平日照料少,居家环境影响或单亲家庭教育欠全面等因素。
总之,要搞清孩子成长过程中一些以前未曾注意的因素,有些可能是深层次的因素。
因为,当今社会是一个开放的社会,孩子成长环境已远远不同于其父母当年求学时的情景。
经过认真分析后,再与孩子平心静气地谈谈自己的想法,以求得共识。
同时作为孩子的父母也要听听家里亲戚朋友的看法,更要与学校老师交流孩子在学校中的具体情况。
这样为孩子拟定一个切实可行的奋斗目标,让孩子看到希望,经过努力能达到目标,使他们学习起来兴趣逐渐增大,越来越有干劲。
这里的目标定位很重要,定高了不切实际,使孩子感到奋斗无望,力争不及,会使自己的努力付之东流。
定低了也不行,因为这样会使孩子感到人来到世间太轻松了,不知生活的艰辛,尤其不知父母的辛勤养育之苦,到头来仍使自己的上述努力落空。
目标定位应以适中为宜,也就是说,孩子必须经过努力才能达到,稍有放松就难以实现,并使他们时时看到希望,事事想着目标,这才是父母上述努力的目的所在。
有一位高三学生,学习成绩不佳,高中会考九门文化课刚好达及格线,他本人整天打不起精神,心事也不在学习上,班主任老师无数次上门家访,父母一讲到自己的孩子,忧心重重,有时声泪俱下,而作为子女的这位高三学生在一旁好像无事一样。
后来他竟发展到偷盗同学的财物变卖得款逃学外出。
事后该学生的家长进行了认真的反思,与孩子的班主任认真分析了事情的前因后果,得出了问题的根源在于父母给孩子的定位太高——一定要上本科大学,了结父母一生的心愿。
孩子高一过后深感难以实现,有心灰意冷的感觉。
而此时的父母们没有及时调整期望值,一味强求他们的孩子,使孩子越来越感到无望,进而导致后来这样的后果。
在与老师沟通后,认真总结了教训,家长对孩子提出了切实可行的要求,使孩子从挫折中看到了希望,从错误中接受了教训,在高三最后的几个月中刻苦学习,严格要求自己,最终考入了省内一所高等职业技术学院。
通过这件事也告诉我们:
在子女培养问题上同样存在一个欲速则不达的道理。
也让我们得出:
孩子只有在希望中才能走向父母既定的目标。
最后,家长在对待子女成才、教育问题上,必须与老师配合一致,同时自己也要身体力行。
孩子进入高中后,作为家长切不可只关注孩子的学业成绩,不管其思想品德及言行举止。
因为这一时期的孩子可塑性极大,而且现在的外部环境又是错综复杂的,孩子的心理承受能力也并不是很强,遇到挫折和失误如何对待,其父母的影响极为重要。
平时,家长应多与老师交流,尤其是与孩子的班主任老师配合好,决不能把孩子送入学校就万事大吉,等着拿高校录取通知书。
有一位高中学生家长对他们孩子的班主任老师说过这样一句话:
“我对我的孩子说,我只看结果,不管过程。
”显然,这位家长并不懂得育人是一个十分复杂和艰巨而又长期的过程。
不管过程,只看结果,能有什么样的好结果,这只有天晓得。
他的孩子在后来高中三年学业中走得是下坡路,思想品行也越来越不端正,使老师费尽心血,也使其父母感到万分头痛,后来想方设法花钱将孩子送入了一所民办高校,了却了暂时的烦恼。
在孩子高中阶段的教育过程中,家长的作为在一定程度上比小学、初中阶段更为重要。
家长遇事沉着,处事稳着,干事争着,对他们的孩子就会起着潜移默化的作用,会在他们遇到挫折时,正确地面对现实,从自己的实际出发,不致于茫然不知所措,更不会放任自流。
如果再加上家长的引导,孩子就不会走太多的弯路,特别是对待高中毕业后的出路问题上。
在这里只想让我们做家长的,一定要从孩子与社会的实际情况出发,随时调整自己的期望值,把握好孩子的定位,使孩子时时看到希望,在希望中生活、学习。
同时,自己也应该时时充满自信与乐观,为孩子做出榜样。
有志者事竟成,让自己的孩子一步一个脚印地在希望中走向未来。
如何让孩子拥有乐观向上的心态
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- 二八 家长 会上 讲话