紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载汇总.docx
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紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载汇总.docx
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紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载汇总
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
大班
指导教师
孙薇
活动名称
保护牙齿
活
动
内
容
活动目标:
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。
活动准备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:
小朋友,今天让我来猜一猜:
你们刚刚吃的是什么饼干?
(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!
你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?
请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?
(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:
你们看到了什么呀?
3、师小结:
哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情?
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁呀?
他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?
变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
2、观察记录蛀牙。
3、请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
4、讨论:
蛀牙好不好呀?
他会给我们带来什么坏处?
5、请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
三、知道怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。
2、教师小结保护牙齿的方法。
活
动
分
析
孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。
所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣,活动效果较好。
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
大班
指导教师
孙薇
活动名称
食物的旅行
活
动
内
容
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备:
(1)课件:
小豆子的旅行
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?
请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:
小豆子从哪里进去?
看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提问:
胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:
以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(3)放第三段录音。
提问:
小豆子到哪里去?
小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(4)第四段录音。
提问:
小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?
什么叫残渣?
能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:
我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图,在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例:
(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。
如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
图片上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?
为什么?
回答得又多又对者为优胜。
活
动
分
析
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
大班
指导教师
孙薇
活动名称
身体的秘密
活
动
内
容
一、活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
二、活动准备:
1、幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
三、活动过程:
(一)谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
(二)明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用“游泳”讲解)
小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
(三)案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(四)教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活
动
分
析
通过活动,孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解,知道了保护自己身体的简单方法,懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
活动开展之前,幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,活动形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
大班
指导教师
孙薇
活动名称
天天来刷牙
活
动
内
容
活动目标:
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因,知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动过程:
一、利用故事导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,听故事直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话
1、了解龋齿形成的原因
"冬冬的龋齿是怎样形成的",借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解,龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康情况
幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况,并做记录,分健康牙齿和不健康牙齿两类,展示在相应的展板上,教师与幼儿一起做量的统计,揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿
(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法
饭后漱口,早晚刷牙;合理营养,多晒太阳,预防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)讲解刷牙的正确方法
幼儿观看课件,形成直观印象,教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束
幼儿实际操作,用清水练习刷牙,活动自然结束。
活
动
分
析
本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法,知道怎样保护牙齿,采用直观演示法、练习法进行;激发幼儿观察自己的牙齿状况,做牙齿健康情况记录表,进而讨论怎样保护牙齿,通过课件和实际演示以及亲自练习,让幼儿掌握正确的刷牙方法。
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
中班
指导教师
孙薇
活动名称
消化的秘密
活
动
内
容
活动要求:
1、幼儿有参加科学活动的兴趣,愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘,体验获得知识的快乐。
2、认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功能,有初步保护自己消化系统的意识。
3、有良好的观察、倾听、合作习惯,大胆与同伴交流,共享探索的方法,能同伴小组协商解决问题。
活动过程:
一、观看幻灯片:
你知道人体身上的哪些器官?
他们在哪个部位?
能不能用手摸到?
二、观看动画片,了解消化道的各器官名称,初步了解其作用。
提问:
人体有哪些消化器官?
他们有什么作用?
三、幼儿分组观察人体模型、挂图,了解消化系统在人体的位置、顺序及作用。
动手摸一摸,告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的?
有什么作用?
四、出示幻灯片,幼儿介绍消化系统的各器官图,并较准确地说出它们的作用。
1、口腔内有什么?
它们的作用?
2、食道像什么?
有什么作用?
3、胃是什么形状的?
里面有什么?
有什么作用?
4、小肠和大肠的区别?
作用?
耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。
五、讨论:
怎样保护自己的消化器官?
出示消化系统受损伤的图片,萌发幼儿保护消化器官的意识。
六、“小小宣传员”,幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人。
你们以怎样的方法告诉别人,要爱惜自己的消化器官?
鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。
活
动
分
析
本次活动来源于幼儿的实际生活,以幼儿为中心,充分利用了“家庭教育”这一优势,调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。
在活动中,教师变“指导者”为“参与者”,和幼儿共同进行认识活动,并尽可能多地让幼儿自由探讨;鼓励幼儿积极思考,处处把幼儿放在主体地位,发挥他们的主动性;培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯;促进了生生互动、师幼互动。
紫微幼儿园幼儿健康教育活动记载
班级
中班
指导教师
孙薇
活动名称
能干的小手
活
动
内
容
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,让幼儿在操作的时候想一想:
“你是用什么来做这些事的?
”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。
提问:
1.刚才你做了什么?
是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
三、观察认识手
1.幼儿观察手
提问:
你的手上有什么?
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
(2)巩固认识手指。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?
(2)手还可以怎样分?
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样?
怎样保护手?
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:
怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
活
动
分
析
活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探求、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
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- 幼儿园 幼儿 健康 教育 活动 记载 汇总
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