主题二中国娃.docx

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主题二中国娃

大班第一学期《中国娃》主题活动实施方案

主题名称：

中国娃

实施周期：

4周

课程目标：

1.知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统节日。

2.了解中秋节的活动，在品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲中，感受中秋的节日氛围，了解相关的风俗文化。

3.在制作贺卡、写信、寄信等活动中体验中秋团圆的意义，加深与亲人之间的感情。

4.在活动中体验合作、分享的快乐。

5．知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。

6．喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

7．合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的活动，并从中感到快乐。

8．能积极主动参加劳动，做事有条理并注意效果。

9．在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。

10.能将舞蹈动作的节奏型提取出来，并按指挥要求进行打击乐器演奏；跳简单的民族舞表达活泼、欢快的情绪。

11.知道4以内的组成，并会进行加减运算；会用自然物进行测量，并比较和记录结果。

12.喜欢科学探究，能用一定的方法验证自己的探究。

中国娃》主题活动指南目标对照表

领域

子领域

目标

5-6岁

备注

健康

身心状况

具有健康的体态

1.身高和体重适宜。

参考标准：

男孩：

身高：

106.1-125.8厘米体重：

15.9-27.1公斤

女孩：

身高：

104.9-125.4厘米体重：

15.3-27.8公斤

2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。

√

情绪安定愉快

1.经常保持愉快的情绪。

知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

√

2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

√

3.能随着活动的需要转换情绪和注意。

√

具有一定的适应能力

1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

√

2.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

3.能较快融入新的人际关系环境。

如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

√

动作发展

具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

3.能连续跳绳。

4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

√

5.能连续拍球。

√

具有一定的力量和耐力

1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

2.能单手将沙包向前投掷5米左右。

√

3.能单脚连续向前跳8米左右。

√

4.能快跑25米左右。

√

5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。

√

手的动作灵活协调

1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。

√

2.能熟练使用筷子。

√

3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

√

4.能使用简单的劳动工具或用具。

√

生活习惯与生活能力

具有良好的生活与卫生习惯

1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。

√

2.能主动参加体育活动。

√

3.吃东西时细嚼慢咽。

√

4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。

√

5.主动保护眼睛。

不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

√

6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

√

具有基本的生活自理能力

1.能知道根据冷热增减衣服。

√

2.会自己系鞋带。

√

3.能按类别整理好自己的物品。

√

具备基本的安全知识和自我保护能力

1.未经大人允许不给陌生人开门。

2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

√

3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。

√

4.知道一些基本的防灾知识。

语言

倾听与表达

认真听并能听懂常用语言

1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。

√

2．听不懂或有疑问时能主动提问。

√

3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

愿意讲话并能清楚地表达

1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

√

2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。

√

3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

√

4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

√

具有文明的语言习惯

1.别人讲话时能积极主动地回应。

√

2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

√

3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

√

4.能依据所处情境使用恰当的语言。

如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。

√

阅读与书写准备

喜欢听故事，看图书

1.专注地阅读图书。

√

2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

√

3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

√

具有初步的阅读理解能力

1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。

√

2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事

√

3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

√

4.能初步感受文学语言的美。

√

具有书面表达的愿望和初步技能

1．愿意用图画和符号表现事物或故事。

√

2．会正确书写自己的名字。

3．写画时姿势正确。

√

社会

人际交往

愿意与人交往

1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

√

2.有问题愿意向别人请教。

√

3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

√

能与同伴友好相处

1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

√

2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

√

3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。

√

4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

√

5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

√

具有自尊、自信、自主的表现

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

√

2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

√

3．自己的事情自己做，不会的愿意学。

√

4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

√

关心尊重他人

1.能有礼貌地与人交往。

√

2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

√

3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

社会适应

喜欢并适应群体生活

1．在群体活动中积极、快乐。

√

2．对小学生活有好奇和向往。

遵守基本的行为规范

1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

√

2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。

√

3．做了错事敢于承认，不说谎。

√

4．能认真负责地完成自己所接受的任务。

√

5．爱护身边的环境，注意节约资源。

√

具有初步的归属感

1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

√

2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

√

4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

√

科学

科学探究

亲近自然，喜欢探究

1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

√

2.能经常动手动脑寻找问题的答案。

√

3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

√

具有初步的探究能力

1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

√

2.能用一定的方法验证自己的猜测。

√

3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。

√

4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。

√

5.探究中能与他人合作与交流。

√

在探究中认识周围事物和现象

1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

√

2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

√

3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

√

4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

√

5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

√

数学认知

初步感知生活中数学的有用和有趣

1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

√

2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

√

感知和理解数、量及数量关系

1.初步理解量的相对性。

√

2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。

√

3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

√

4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

√

感知形状与空间关系

1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

√

2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

√

3.能辨别自己的左右。

√

艺术

感受与欣赏

喜欢自然界与生活中美的事物

1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

√

2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

√

喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

√

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

√

表现与创造

喜欢进行艺术活动并大班表现

1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

具有初步的艺术表现与创造能力

1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。

2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

身高和体重数据来源：

《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4-6周岁儿童身高和体重的参考数据。

活动安排：

周次

一（9.12--9.14）

二（9.18--9.23）

三（9.26--9.30）

四（10.8--10.14）

学习活动

集体活动

语言：

巧娘做月饼

音乐：

爷爷为我打月饼

亲子活动：

给远方亲人写信

诗歌：

我最爱祖国

数学：

认识单双数

音乐：

国旗红红的哩

社会：

我的祖国

社会：

首都北京

音乐：

小格桑

语言：

我们的祖国真大

综合：

祖国大家庭

社会：

娃娃游中国

社会：

祖国妈妈的生日

社会：

能歌善舞的民族

综合：

为国争光的运动员

音乐：

欣赏国歌

语言：

有趣的汉字

综合：

祖国之最

社会：

京剧脸谱

美术：

青花瓷

音乐：

夸家乡

小组学习

生活区：

挑绳游戏、编花篮、系鞋带、梳小辫

益智区：

纸牌钓鱼、分礼物、添画图形、按标记记录、翻片片

美术区：

制作奖牌、设计京剧脸谱、我喜欢的民族服装、祖国的标记、折新疆帽、民族娃娃

个别化学习

看图盖印、照样子画一画、各地娃娃到北京、聪明的中国人

游戏活动

户外游戏

户外自主游戏：

二楼平台、三楼平台（第一、四周）

攀岩坡、攀登架、荡桥、大型玩具

中庭、多功能厅、30米跑道（第二周）

前操场（第三周）

体育游戏：

快乐的小牧民、换对、玩棒、我是解放军、小小飞行员、猜拳跨步、小小足球员、听算术题占圈

（小小解放军、不倒翁）

指南目标：

能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

区域游戏

可以提供的区域及材料如：

益智区：

七巧板、飞行棋、拼图、找不同

科学区：

电路玩具、镜子

阅读区：

提供我最爱祖国的诗歌图标、看看说说祖国的特产（画册一）、为国争光的运动员（画册一）、《民族风情》、《中国地理》等杂志

建构区：

家乡的桥、长城

角色区：

民族服装秀、烧烤店、蛋糕坊、饰品店、娃娃家等

阅读、韵律活动

阅读：

中秋节的故事、嫦娥奔月、别再亲来亲去、城里最漂亮的巨人、爷爷一定有办法、迷宫游戏、我绝对绝对不吃番茄、一颗超级顽固的牙、苏和的白马

韵律活动：

青春舞曲、邀请舞、金孔雀、快乐的小牧民、娃哈哈、茉莉花

日常活动

生活活动

1.活动中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题时声音适中，大方。

2.注意季节变化，根据气温变化及时增减衣服，防止传染病。

3.能积极主动地参加劳动，学习折叠小被子，做事有条理。

4.上厕所的时候不能拥挤，排队依次如厕,便后离开厕所，不在厕所里打闹或聊天。

班级常规

1.了解升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。

2.认真做操。

做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

3.在各游戏区游戏时不乱扔东西，游戏结束后整理好游戏材料。

4.知道爱护桌椅，轻拿轻放，想移动椅子时要拿起椅子摆好再坐下。

5.值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。

环境创设

民族服装秀、祖国的特产、各地风光

家长工作

家园共育：

1.家长与孩子共同搜集反映祖国地大物博，美丽富饶等有关资料。

2.家长和孩子一起收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等。

3.家长向幼儿介绍中秋节的由来，了解中秋节的风俗习惯。

和孩子一起完成给远方亲人的一封信。

4.家长关注班级博客，及时交流反馈。

亲子游戏：

邀请舞

安全教育

1.安全使用筷子，吃饭时不乱玩筷子，不把筷子咬在嘴里，或插进鼻孔里。

2.不带危险品、零食或穿不利用活动的衣服、鞋子入园，知道将自己的物品放在指定地方。

成长档案

撰写童言趣语，拍摄相关照片

课题研究

1．更新区域活动材料，班级间观摩研讨。

2．及时更新班级博客。

3．创设班级阅读区，建立阅读区规则。

活动名称：

我最爱祖国（语言）

活动目标：

1．指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。

2．用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。

3．热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动准备：

1．事前做一份关于：

“你最爱谁？

最喜欢什么？

”的调查表。

2．有关诗歌的图标符号图。

活动过程：

一、交流调查表。

导语：

昨天我们每个人都做了一份关于：

“你最爱谁？

你最喜欢什么？

”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。

我先说：

我最爱我们班的小朋友，最喜欢我们的教室。

下面谁来说。

（依次请幼儿交流。

）

二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。

教师提问：

1．出示小班图标符号图。

导语：

小班的时候你最爱谁？

你最喜欢什么？

（妈妈、红红的苹果）妈妈听了怎么样？

（妈妈脸上笑出了酒窝，使劲的亲我）

2．出示中班图标符号图。

导语：

中班的时候你最爱谁？

最喜欢什么？

（爸爸、家乡的山河）爸爸听了怎么样？

（爸爸张开双臂，高高的举起了我）

3．出示大班图标符号图。

导语：

大班的时候你最爱谁？

最喜欢什么?

（祖国、国旗国歌）老师听了什么样？

（老师点点头，说我长大了）

4．老师为什么说我长大了？

三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更易地理解诗歌三部分的内容。

四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。

每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。

五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。

活动名称：

国旗红红的哩（音乐）

活动准备：

1．熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

2．感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。

活动准备：

1．幼儿观看过升旗仪式。

2．国旗一面。

3．音乐磁带或CD。

活动过程：

一、引题，激起幼儿的兴趣。

1．出示国旗。

教师：

这是什么？

是什么颜色的？

上面有什么？

（幼儿观察国旗后讨论回答。

）

教师：

中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。

小朋友要尊重它、热爱它。

今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？

二、欣赏歌曲。

1．熟悉曲调，感受歌曲的情感。

教师：

歌曲的名称是什么？

教师：

你听了歌曲有什么感觉？

（激动、振奋、自豪。

幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

教师：

你觉得这首歌什么地方听起来很特别？

为什么？

（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。

引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。

）

2．熟悉理解歌词。

再次倾听教师范唱。

教师：

你喜欢歌曲里的哪句话？

根据幼儿的回答再次范唱歌曲。

教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

教师：

为什么小朋友心里会甜甜的呢？

（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。

）

三、学唱歌曲。

1．教师带唱歌曲。

教师：

我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对国旗的热爱，好不好？

列如：

教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。

师幼交换接唱部分。

2．幼儿子自主跟唱歌曲。

教师：

我们一起来唱这首好听的歌曲吧！

你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。

等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

3．学唱休止符部分。

教师：

请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。

教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。

（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。

）

4．引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

分组唱、表演唱。

（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）

活动名称：

认识单双数（数学）

活动目标：

1．通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2．激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

活动准备：

数字卡1——10分别1——10只不同的小动物　雪花片若干音乐《找朋友》

活动过程：

一、音乐游戏：

找朋友

让幼儿边唱歌边找好朋友。

（教师强调一个人只好找一个好朋友）

二、认识单数、双数

1．黑板上有什么？

每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。

2．小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队。

3．看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有

单的？

两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

三、幼儿操作

1．摆雪花片：

每个幼儿10个积木。

幼儿根据老师出示的数卡取出相应数量的积木，并给积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看是单数还是双数，说一说是怎么看出来的？

四、游戏“抱一抱”。

1．教师讲解游戏玩法：

教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。

如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。

2．游戏可进行数次。

五、寻找单双数。

请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。

活动名称：

我的祖国（社会）

活动目标：

1．知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2．知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程：

一、出示世界地图，了解中国的地理位置。

1．幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

2．引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

3．引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：

我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

二、出示中国地图，认识祖国。

1．说说我们国家在地图上像什么？

2．引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

3．请幼儿说说：

中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：

中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。

我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

三、了解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

1．幼儿分组到区域中去开展活动。

2．集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

四、欣赏歌曲《龙的传人》。

活动名称：

首都北京（社会）

活动目标：

1．知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。

2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

活动准备：

1．师生共同收集有关北京的录像或图片。

2．《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。

3．《首都北京》多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动

1．欣赏歌曲《我爱北京天安门》

师：

歌曲里唱了些什么？

你听清楚了吗？

师：

今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。

2．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

（1）师：

（出示中国地图）看，这是什么？

（2）师：

你能在这张中国地图上找到北京吗？

你是怎么找到北京的？

仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？

为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？

3．知道北京是中国的首都。

师：

什么叫首都?

北京是哪个国家的首都?

小结：

北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。

二、回忆经验

1．感受北京悠久的文化历史。

（1）师：

你去过北京吗？

你知道北京有哪些特别的建筑?

引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等）。

小结：

北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。

（2）感受北京的现代。

师：

（出示图片：

鸟巢和水立方）这是什么地方？

2008年在这里还举办过奥运会呢！

（3）观看《北京欢迎你》视频

师：

今天老师还带来了一段关于北京的视频，仔细看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。

师：

看完这段视频，你有什么感觉？

三、迁移经验

1．师：

你想去北京吗?

追问：

为什么想去北京？

请说说你的理由。

2．播放视频：

《国庆阅兵演练》

小结：

北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。

让我们一起相约北京。

活动名称：

我们的祖国真大（语言）

活动目标：

1．理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

2.初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

3．增强做一个中国人的自豪感。

活动准备：

1．中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：

文字“南”、“北”。

冬爷爷、雪花，春姑娘、花。

滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

2．抒情的背景音乐，笔记本。

3．教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

活动过程：

一、教师引导幼儿调动原有的经验．探究祖国之大。

自然认读文字“南”、“北”。

1．老师要请小朋友看一样东西。

（出示中国地图）：

这是什么?

谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边