外研版三年级上册英语全册教案.docx

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外研版三年级上册英语全册教案

集体备课记录

年级

三

科目

英语

时间

9月2号

单元序号

1

单元内容

备课小组成员

全体英语老师

中心发言人

陶晓莉

单元

教学

目标

1EnabletheSstolearnthewords:

2MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns:

3DeveloptheSsabilitiesoflisteningandspeaking.

重难点

1.EnabletheSstolearnthewords:

2.MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns:

单元

练习

《配套练习册》习题《基础训练》练习题

检测

时间

课时

分配

共计3课时。

新授2课时，测试一课时。

单元授

课时间

从第1周到第2周9月2日9月10日。

课题

Module1Unit1I'mSam.

教案序号

1-1-1

授课时间

2014-9-1

课型

New

教

学

目

标

1.懂、会读、会说hello,hi,goodbye,bye,Iam,you

2.知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

教

学

重

难

点

重点：

听懂、会读、会说hello,hi,goodbye,bye,Iam,you

难点：

知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

教具准备

录音机、磁带、单词卡片

板

书

设

计

Unit1I'mSam.

Hello/Hi.I’m_____.

Goodbye.

Bye-bye.

教

后

感

为调动学生的学习兴趣，我设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。

教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高。

课时教案

教学过程

StepOne:

Greetingwithstudents.

StepTwo:

Newcourse

T:

NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyourname

then?

Listen!

I’mEllen.（说三遍）Pleasesayhellotome.

（Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing）

S1:

Hello,Ellen.

S2:

Hello,Ellen.

T:

Hello!

Yourname,please?

S2:

I’mTom.

T:

Hello,Tom.Yourname,please?

S3:

I’mMike.

T:

Hello,Mike.

S3:

Hello,Ellen.

T:

Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,thenlet’shavearace.（给学生一分钟时间练习）

T:

Let’strytosaythat:

Hello,I’m…..（板书）Teambyteam,andonebyone.（以小组为单位，计时开始）

S:

Hello,I’m….（学生一一进行自我介绍）

T:

Youareterrific.TeamOneisthewinner.

StepThree:

Knowledgeextension

T:

Nowlet’splayagame.DowhatIdo.（教师边做动作，边说，学生学做）

Standup,standup.Sitdown,sitdown.

Standup,sitdown.Sitdown,standup.

Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.

Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.

Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.

Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye

T:

Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.

S:

（学生试图边说边做动作）

StepFour:

Consolidation

T:

NextI’llintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!

Whataretheirnames?

（展示四个头饰）

T:

（教师放CD两遍）OK,what’sthisboy’sname?

Tom?

S:

No,Sam.

T:

Right.Smartgirl.Andwhat’sthisgirl’sname?

Lisa?

S:

No,Amy.

T:

Good.Cleverboy.Andwhoisshe?

Yuanyuan?

Dandan?

S:

No.Lingling.

T:

Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?

Qiangqiang?

Liangliang?

S:

No.Daming.

T:

Yes,hisnameisDaming.Well,let’sknowthemagain.Hisname?

Ss:

Sam.

T:

Hername?

Ss:

Amy.

T:

Andhername?

Ss:

Lingling.

T:

Hisname?

Ss:

Daming.

T:

Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.（学生看图像并跟读，强调指读）

T:

Pleasepracticeforawhile.

S:

（学生自己练习指读）

T:

AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.

S:

（展示自我介绍）

StepFive:

Sumupandhomework.

T:

Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyewitheachother.（最后唱再见歌结束）

课题

Module1Unit2Howareyou?

教案序号

1-1-2

授课时间

2014-9-4

课型

New

教

学

目

标

1.能听、说、认、读本节课单词：

good,morning,how,are,fine,thank,you.

2.能听、说、读句型：

Goodmorning.Howareyou?

Iamfine.Thankyou.

教

学

重

难

点

重点：

能听、说、认读本节课单词：

good,morning,how,are,fine,thank,you.及句型。

难点：

Howareyou?

句型以及回答。

教具准备

录音机、磁带、单词卡片

板

书

设

计

Unit2Howareyou?

Goodmorning.

Howareyou?

Iamfine,thankyou.     

教

后

感

我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。

课时教案

教学过程

StepOne:

Greetingwithstudents.

T:

Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,Kate.

S:

Hello,Ellen.

T:

Hello,Mike.

S:

Hello,Ellen.

StepTwo:

Newcourse

T:

Yourname,please.

S:

I’mTom.

T:

Hello,Tom.Goodmorning.

S:

Goodmorning,Ellen.

T:

Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（说三遍,然后学生跟读）

T:

Let’spractice.Goodmorning,Sam.（挥手，微笑，大声）

S:

Goodmorning,Ellen.

T:

Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.

S:

（Practiceforawhile）

T:

Goodchildren!

Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?

（看大屏幕）

T:

Whatdidyouhear?

Hello?

Goodmorning?

S:

No,Howareyou?

T:

Goodboy!

What’sthisinChinese?

S:

你好吗？

T:

Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？

T:

Howdoyouanswerit?

S:

I’mfine.Thankyou.

T:

Whatdoesitmean?

S:

我很好,谢谢。

T:

Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.

S:

（模仿跟读）

T:

Youdidagoodjob!

NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.

S:

（pointandsay）

StepThree:

Knowledgeextension

StepFour:

Consolidation

T:

Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.

Hello,hello,howareyou?

I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.

T:

（Playthetaperecorder）Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.

S:

（Singloudlyandfriendly,anddotheactions）

StepFive:

Sumupandhomework.

T:

Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.（最后唱再见

课题

Module1Greetings

教案序号

2-1-3

授课时间

2014-9-11

课型

练习

教

学

目

标

1、能听、说、认读单词：

I,am,I’m,hello,goodbye.

2、会读简单的词组及句子：

I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

3、会向他人问好和道别，能简单地做自我介绍。

教

学

重

难

点

重点：

识记本模块的单词和词组。

难点:

能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。

教具准备

录音机、磁带、单词卡片

板

书

设

计

Module1Greetings

Hello/Hi.I’m_____.

Goodbye/Bye-bye.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

教

后

感

经常地鼓励、刺激、调动，学生说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：

“You’regood”.十分欣赏他。

课时教案

教学过程

StepⅠWarmingup

1. Greetings.

2.Singasong.（Hello,hello）

StepⅡReview

1.Readthenewwordstogether.

2. Reviewthesentences:

Hello/Hi.I’m_____.

Goodbye/Bye-bye.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

StepⅢLearnthetext

（1）Listen，pointandsay.

（2）Listenandtrytounderstandsomeimportantpoints.

（3）Listenandrepeat.Trytoimitate.

 播放录音，学生跟读模仿。

（4）Readthedialogueinpairsandinroles.

StepⅣPractice

 1.Listenandsay,thenmatch.

2.Pairwork.

Hello/Hi.I’m_____.

Goodbye/Bye-bye.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

3.Listen,actandsay.

4.Exercisebook（配套练习册）

StepⅤSummary

教师结合板书引导学生总结主要内容。

StepⅥ Homework

 1.听录音，朗读课文三遍。

2.自编小对话，同桌内练习。

集体备课记录

年级

三

科目

英语

时间

9月11号

单元序号

2

单元内容

备课小组成员

全体英语老师

中心发言人

陶晓莉

单元

教学

目标

1EnabletheSstolearnthewords:

2MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns:

3DeveloptheSsabilitiesoflisteningandspeaking.

重难点

1.EnabletheSstolearnthewords:

2.MaketheSsunderstandandusethenewsentencepatterns:

单元

练习

《配套练习册》习题《基础训练》练习题

检测

时间

课时

分配

共计3课时。

新授2课时，测试一课时。

单元授

课时间

从第2周到第3周9月11日9月20日。

课时教案

课题

Module2Unit1I’mMsSmart.

教案序号

3-2-1

授课时间

2014-9-15

课型

New

教

学

目

标

1.使学生能听、说、认读单词Ms,too,and,boy,girl.

2.能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好：

Howareyou,Amy?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou

教

学

重

难

点

重点：

Howareyou,Amy?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

难点：

 Tospeakandactfluently.

教具准备

投影仪、单词卡片、录音机

板

书

设

计

Unit1I’mMsSmart.

A：

Howareyou，Amy？

B：

I’mfine，thankyou.

Andhowareyou?

A：

I’mfine,too.Thankyou.

教

后

感

教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。

并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。

教学过程

StepOne:

Greetingwithstudents.

StepTwo:

Newcourse

T:

Pleasesayhellotothesefriends.（拿头饰Sam,Daming,AmyandLingling）

S:

（带头饰表演）Howareyou,Amy?

T:

I’mfine.Andhowareyou,Sam?

S:

I’mfine,too.Thankyou.

（教师引导学生用这种形式来回答）

S:

Howareyou,Daming?

T:

I’mfine.Andhowareyou,Lingling?

S:

I’mfine,too.Thankyou.

T:

Pleasesay“Howareyou?

”likethiswithyourneighbors.（出示大屏幕）

A:

Howareyou,….?

B:

I’mfine.Andhowareyou?

A:

I’mfine,too.Thankyou.

S:

（学生自由练习,然后分组展示）

T:

Look!

SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.

Theyareboysandgirls.（强调boysandgirls）

Team1,pleasestandup.

S:

（第一小队的学生起立）

T:

Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.

S:

（第二小队的学生起立）

T:

Areyouboysandgirls?

S:

Yes.

T:

Sitdown,pleaseTeam1andTeam2.

Team3,boys,handsup.

S:

（Boys,handsup）

T:

Team4,girlssay“Howareyou?

”

S:

（Girlsaresayingit.）

T:

Goodmorning,allofyou,boysandgirls.

S:

Goodmorning,Ellen.

T:

Goodchildren.DoyouwanttotrytobeanEnglishteacher?

Look,sheisMssmart.Youcanbehernow.Pleaserememberhername:

MsSmart.

Readafterme.（三遍）

S:

MsSmart

T:

（把头饰戴在一学生头上）AreyouMsSmart?

S:

Yes,I’mMsSmart.

T:

Saygoodmorningtotheboysandgirls.

S:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MsSmart.

T:

Whocancometothefrontandact?

Ss:

Ican,Ican.

T:

You,please.Listenandrepeatwhatshesays.（放录音）

S:

（听音跟读）Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.

Ss:

Goodmorning,MsSmart.

（分别叫2-3名学生表演）

T:

Doyouknow?

ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?

（看大屏幕）

T:

Isthisboy’snameMing?

S:

No.

T:

What’shisname?

S:

Daming.

T:

Yeah,MsSmartcalledthewrongname.HeisnotMing.HisnameisDaming.Yes?

S:

Yes.

T:

Sotheotherboysandgirlsalllaugh,Ha,ha,ha.It’sfunny.PleaseopenyourEnglishbooksandlearntosay.

S:

（学生模仿跟读）

StepThree:

Knowledgeextension

T:

Lookatthepicturesandlet’sactitout.

S:

（以小组为单位，带头饰，分角色表演）

StepFour:

Consolidation

T:

Nextlet’ssingasonganddo