科学五年级下册基础训练答案.docx
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科学五年级下册基础训练答案
Documentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
科学五年级下册基础训练答案
第一单元人体内部的秘密
1.食物到哪里去了
我想研究的问题
2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的3.人体的消化器官有哪些4.怎样保护我们的消化器官
观察实验
我的体验:
食物经过口腔、食道、胃等
我的交流:
食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现:
食物在人体里的运动变化过程复杂。
我的交流:
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的发现:
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的猜想:
唾液能初步消化淀粉。
我的方案:
取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。
然后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。
我的记录:
试管1
淀粉液、碘酒、试管
不加唾液
变蓝色
试管2
加唾液
没有变化
我的发现:
唾液把淀粉分解成麦芽糖。
填一填
1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。
2.蓝
3.唾液腺,淀粉,麦芽糖。
4.消化,小肠
5.不挑食,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要剧烈运动。
生活中的科学:
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。
2.我们的呼吸
我想研究的问题
2.吸进和呼出的气体相同吗3.我们的呼吸器官有哪些4.怎样保护我们的呼吸器官
观察实验
我的体验:
屏住呼吸。
我的交流:
不舒服。
我的发现:
我们每时每刻都要呼吸。
。
我的猜想:
吸进和呼出的气体不相同。
我的方案:
1.收集呼出的气体,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。
2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
我的记录:
火柴继续燃烧
火柴燃烧变弱,并很快熄灭
石灰水没有变化
石灰水变浑浊
我的发现:
吸进和呼出的气体不相同。
我的交流:
鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现:
鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的交流:
呼吸包括吸气和呼气两个过程。
我的发现:
呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
填一填
1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
2.氧气、二氧化碳。
3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼
小法官
1.对2.对3.对
3.心脏和血管
我想研究的问题
2.怎样保护我们的心脏和血管3.血管的种类有哪些4.心脏的结构是怎样的
观察研究
我的猜想:
人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案:
测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录:
略
我的发现:
人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
我的猜想:
心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案:
观察心脏模型。
我的发现:
心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流:
血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现:
血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
填一填
1.左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。
2.动脉血管、静脉血管和毛细血管。
3.收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。
——100
5.略
小法官
1错2.错3.错4.对
生活中的科学
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸烟、不饮酒。
4.脑与神经
我想研究的问题
2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的
观察实验
我的方法:
抓尺子。
我的发现:
反应速度越来越快。
我的交流:
脑主管着人体的一切活动。
我的发现:
脑是人体的“司令部”。
我的交流:
神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。
我的发现:
神经是人体的“电话线”。
我的交流:
脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。
我的发现:
脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。
我的收获:
1.脑、脊髓、神经。
2.感觉、听觉、运动、视觉。
3.神经。
4.科学
单元活动一
一、我的收获
1.填一填。
(1)分解、呼吸、排汗、大小便
(2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
(3)动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管
(4)养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄
(5)氧气、二氧化碳
2.选一选。
(1)B
(2)C(3)A(4)C(5)A(6)C(7)C(8)C
3.小法官。
(1)对
(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对
二、生活中的科学
1.答:
不好,这样做影响消化。
2.答:
不好,这样影响呼吸。
3.答:
因为大脑过度疲劳。
应该适当休息,科学用脑。
第二单元我们怎么看到物体
5.凸透镜
观察实验
凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法:
用激光灯照凸透镜。
我的发现:
凸透镜改变了光的传播路线。
凸透镜的放大作用。
我的玩法:
用放大镜看字。
我的发现:
字变大了。
凸透镜的聚光作用。
我的玩法:
阳光下,在放大镜下面放一张纸。
我的发现:
纸冒烟了。
凸透镜的成像作用。
我的玩法:
用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。
我的发现:
纸屏上出现倒立的像。
凸透镜成像规律。
我的方案:
把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上,适当调节凸透镜与纸屏的距离。
我的记录:
距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小
距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大
距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大
我的发现:
利用凸透镜成像都是倒立的。
我的收获:
1.填一填。
(1)镜片、镜框、镜柄
(2)边缘薄、中间厚
(3)放大、聚光、成像
(4)放大
2.小法官。
(1)对
(2)对
(3)错
(4)对
6.照相机和眼睛
观察实验
做个照相机。
我的方案:
用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。
我的发现:
照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
玩照相机。
我的玩法:
在校园里照相。
我的发现:
距离远近不同,像的大小不同。
眼球的结构。
我的交流:
我的发现:
眼睛的主要部分是眼球。
眼镜是怎样看见物体的。
我的猜想:
我的方案:
用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。
我的发现:
来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像。
我的收获
(1)眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜
(2)光圈、镜头
(3)瞳孔、晶状体、视网膜
七保护眼睛
问题:
怎样保护眼睛
近视眼的成因:
我的猜想:
晶状体发生病变。
我的方案:
利用凸透镜做个模拟实验。
我的发现:
眼睛的晶状体凸度变大,能看见近处的物体,眼睛的晶状体凸度变小,能看清远处的物体,健康的眼睛远近都能看清,近视眼的凸度变大,不能自由调节了。
我的收获:
1沙眼,近视眼,白内障2.保护眼睛的方法:
做眼睛保健操。
不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。
不躺着看书,有强光要戴防护罩。
3:
肌肉,变大,近处。
4,近视眼,老花眼,沙眼。
5,晶状体
生活中的科学:
1做眼睛保健操。
不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。
不躺着看书,有强光要戴防护罩。
2,近视眼是怎样形成的长期看近处的物体,晶状体的凸度变大,牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态,失去调节能力,,看远处的物体就会模糊,这就是近视。
八,潜望镜的秘密
潜望镜是利用什么原理制成的
潜望镜的秘密:
我的猜想,潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。
我的方案:
观察潜望镜。
我的发现:
利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。
制作潜望镜:
我的方案,利用牙膏盒,放上两面平面镜,倾斜45度角,两面平面镜要平行。
我的发现:
利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。
玩潜望镜:
我的玩法:
蹲在桌子旁,用潜望镜观察同学。
我的发现:
利用潜望镜在桌子下可以看到同学们。
我的收获:
1反射,光的传播方向2.两面,倾斜的
9.神奇的眼睛
问题:
电子胃镜,CT扫描仪等有什么作用
我了解的神奇的眼睛:
我的交流:
生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。
我的发现:
这些神奇的眼睛作用很大。
水里有什么我的猜想水里有细菌,病毒,矿物质等,。
我的方案:
用显微镜观察水滴。
我的发现:
有很多微生物。
各种各样的眼睛:
我的交流:
显微镜,生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。
幻灯机镜头,照相机镜头。
我的发现:
这些神奇的眼睛作用很大,应用广泛。
制作潜望镜:
我的做法:
用两面平面镜互相平行,倾斜45度角,放在纸盒的上下各一个,在镜子的旁边各开一个口。
我的发现:
制作潜望镜很好玩。
我的收获:
1显微镜2左眼3显微镜,电子胃镜,B超机
4,生命探测仪
单元活动
一1瞳孔,晶状体,视网膜,视神经2凸透镜,底片实物
3牵引晶状体的肌肉
二,1√2×3√4×5×6×
三,1A2B3B
四,1生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机,显微镜
2,照相机距离爸爸近一些,照的像就大一些。
3因为玻璃杯是圆柱形的,中间凸起,起到了凸透镜的放大作用,所以字变大了。
4.显微镜可以放大看见极小的微生物。
照相机的凸透镜可以使物体成像。
等
五年级
第三单元生物的生长与繁殖
10、种子发芽了
观察与思考
我想研究的问题:
1、种子是怎样发芽的2、种子在什么样的情况下才能发芽3、种子里面是什么样的4、种子的结构是什么样的(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以)
探究与体验
观察实验
观察种子的构造
1、花生或大豆种子
我的猜想:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根
我的方案:
利用镊子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行观察
我的发现:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根;花生、大豆有两片子叶。
2、玉米种子
我的猜想:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根
我的方案:
利用镊子、放大镜、小刀对玉米种子进行观察
我的发现:
种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。
玉米有一片子叶。
种子发芽与水的多少的关系
我的方案:
找三个种子,分别放在3个小盘中,一号种子放在水量多的小盘中,二号种子放在水量适中的小盘中,三号种子凡在无水的小盘中。
我的记录:
1号种子(水量多)
2号种子(水量适中)
3号种子(无水)
第一天
种子泡大了,种皮破裂
种子变涨
没有变化
第二天
种皮因水量过多,过分破裂
种皮有破裂
没有变化
第三天
种子发出胚芽
没有变化
、、、、、、
我的发现:
种子发芽与水有关系,但水不能过多。
种子发芽与空气的关系
我的方案:
选用2个泡过水的大豆种子,一个置于水中,一个置于空气中,观察他们的变化
我的记录:
1号种子(置于水中)
2号种子(至于空气中)
第1天
种子泡大了,种皮破裂
种子变涨
第3天
种皮因水量过多,过分破裂
种皮有破裂
第5天
种子发出胚芽
、、、、、、
我的发现:
在有一定水的条件下,种子发芽还需要空气。
种子发芽与温度的关系
我的方案:
选用3个泡过水的大豆种子,一个置于热炉上或是阳光下暴晒,一个置于温度适宜空气中,一个放在冰箱里,观察他们的变化
我的记录:
1号种子(温度较高)
2号种子(温度适宜)
3号种子(温度较低)
第一天
种子变干了
种子变涨
没有变化
第二天
种子干了,没有发芽
种皮有破裂
没有变化
第三天
种子干了,没有发芽
种子发出胚芽
没有变
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