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通过激素的调节
第2节通过激素的调节
一、教学目标:
1.描述动物和人体的激素调节。
2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。
3.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。
4.探讨动物激素在生产中的应用。
二、教学重点:
1.促胰液素的发现过程。
2.血糖平衡的调节。
三、教学难点:
激素调节的实例分析。
四、教方学法:
讲述与学生练习、讨论相结合
五、教学过程:
教学内容
老师活动
学生活动
引入
激素调节的发现
人体的主要内分泌腺和激素
激素调节的实例
回忆:
初中学过的有关激素分泌不足或过量引起的生长发育异常的图片,判断是因什么激素异常引起的。
从而也说明能对人和动物生命活动起调节作用的除了上节我们学过的神经系统外,还有今天我们要学的激素。
激素对人和动物的生命活动起着非常重要的作用,但在20世纪前,人们并不知道激素,这一概念也没有被提出,学术界普遍认为:
一切生命活动都是由神经系统来调节的,在这种背景下,激素是如何被发现的呢?
最先被发现的激素是促胰液素。
在众多研究动物消化腺的调节方式的实验中,为促胰液素的发现做铺垫的著名实验是法国学者法沃泰默的实验
1.促胰液素的发现:
问题:
1.分析以上实验得出结论。
2.沃泰默得出的结论是什么?
有什么不足之处?
沃泰默的解释:
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。
英国科学家贝利斯和斯他林做出了大胆的假设:
这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学调节的结果:
在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌。
3.比较沃和贝的观点,要使贝的假设被承认,关键是要解决什么问题?
他们是如何解决这个问题的?
4.回答资料分析的问题。
1.提示:
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
2.提示:
他们的科学发现主要包括两个方面的内容:
其一是发现促胰液素;其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。
激素是如何对生命活动进行调节的呢?
(一)血糖平衡的调节
学生演示:
饭后血糖的变化及调节过程。
运动后血糖的变化及调节过程。
展示学生对血糖调节过程所做的图解式模型,并加以评价。
展示教师所做的血糖调节过程图解。
并补充胰岛素及胰高血糖素间的关系。
拮抗作用:
反馈调节:
回答由于某种激素分泌不足或是过量造成的
将通向小肠的神经彻底地切断
模型建构。
(学生演示动态的血糖调节过程,分析讨论并对其过程做也图解式模型。
教
学
过
程
〖思考与讨论〗生思考师提示。
1.提示:
在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得到补充:
食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
教
学
过
程
2.提示:
这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了,部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质,还有一些被氧化分解了,所以血糖含量很快恢复正常。
〖学生活动〗模型建构。
分析与讨论。
〖提示〗1.乙代表胰岛。
3.当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。
当血糖水平降低时,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平。
应用模型进行分析
提示:
当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。
〖板书〗反馈调节——在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
〖旁栏思考题〗生思考师提示。
〖提示〗反馈调节有正负反馈之分,其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。
我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的,机体内的许多生理活动,如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。
正反馈在人的正常生理活动中也是存在的,如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。
日常生活中也不乏正反馈的实例,如某位学习刻苦的同学得到表扬后,学习更加刻苦。
〖与社会的联系〗生思考师提示。
提示:
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病,与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。
饮食过多而不节制,营养过剩,体力活动过少,从而造成肥胖(脂肪堆积)等是糖尿病的诱因之一。
现代社会人们的压力越来越大,伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态,体内升高血糖的激素(如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等)会大量分泌,从而使血糖升高。
糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。
糖尿病病人应控制进食糖类食物,减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量,适量增加高纤维及淀粉类食物。
经常参加体育运动,尽可能做全身运动,包括散步和慢跑等。
在此基础上,适当使用胰岛素增敏剂等药物。
典型例题
〖例1〗正常情况下,人体进食后血液内()
A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
答案:
D
〖例2〗切除某动物的垂体后,血液中()
A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素减少,甲状腺激素增加
C.生长激素增加,甲状腺激素也增加D.生长激素增加,甲状腺激素减少
解析:
该动物的垂体被切除后,失去了生长激素的产生场所,所以血液中该激素的浓度会下降,这样就排除了C、D。
同时也失去了产生各种促激素的场所,也就没有了促甲状腺激素的分泌,导致甲状腺激素分泌减少。
答案:
A
目标检测
1.下列激素中,由同一种腺体分泌的是()
A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是()
A、性腺、甲状腺、肾上腺B、垂体、甲状腺、肾上腺
C、垂体、垂体、垂体D、垂体、垂体、肾上腺
3.当人体长时间大量运动后,血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗,此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化()
A、胰岛A细胞活动加强,胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强
C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱 D、胰岛A细胞活动减弱,胰岛B细胞活动加强
4.下列两种激素属于拮抗作用的是()
A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素
5.在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是()
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒可注射适量()
A、甲状腺激素B、生理盐水 C、性激素D、葡萄糖
7.下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是()
A.有些激素促进动物的发育B.动物生命活动的调节以激素调节为主
C.有些激素促进动物的生长D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
8.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是:
①胰岛素②胰高血糖素③糖皮质激素④肾上腺素⑤性激素()
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①④⑤
教
学
过
程
9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大,血浆则渗入组织间隙而形成水肿。
组织胺对血管的这种调节方式为()
A、激素调节B、体液调节C、高级神经中枢调节D、植物性神经调节
10.下列每组疾病中,由同一种激素分泌异常所引起的疾病是()
寒冷.过度紧张等
A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病
(C)
答案:
BCAABDBCBB
下丘脑
↓
促甲状腺激素释放激素
↓
(A)
垂体
↓
↓
(E)
甲状腺
(B)
↓
甲状腺激素
11.右图为甲状腺活动调节示意图,
请据图回答
(D)
(1)请用“+”(促进)或“-”(抑制)
表示图中A.B.C.D四处的作用性质。
A.B.
C.D.
(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体
分泌的E()的调节,
使甲状腺激素分泌量增加。
(3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中
含量多少的调节和控制。
答案:
(1)+.+.-.-
(2)下丘脑.促甲状腺激素(3)甲状腺激素
作
业
教
学
后
记
V
化学性质
中文名
缩写
主要来源
主要作用
含
氮
激
素
肽
类
及
蛋
白
质
激
素
释放激素(多种)
下丘脑
促进或抑制相应激素的释放
抗利尿激素
ADH
下丘脑、神经垂体
增加肾小管对水的重吸收,减少水分从尿中排出
催产素
OXT
下丘脑、神经垂体
具有刺激乳腺和子宫的双重作用;促进乳腺排乳
催乳素
PRL
腺垂体、胎盘
发动和维持泌乳
胰岛素
胰岛B细胞
调节代谢,降低血糖
胰高血糖素
胰岛A细胞
调节代谢,使血糖升高
促肾上腺皮质激素
ACTH
腺垂体、脑
促进肾上腺皮质的功能,从而调节糖皮质激素的分泌与释放
促胰液素
消化管
促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌
促甲状腺激素
TSH
腺垂体
促进甲状腺激素的释放
肾上腺素
E
肾上腺髓质
提高多种组织的兴奋性,加速代谢
甲状腺素
T4
甲状腺
调节机体代谢与生长发育
类固醇(甾体)激素
醛固酮
肾上腺皮质
调节机体的水—盐代谢:
促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄,是盐皮质激素的代表
睾酮
T
睾丸间质细胞
维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育
雌二醇
E2
卵泡、黄体、胎盘
维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育
孕酮
P
黄体、胎盘
促使子宫内膜发生分泌期的变化,为受精卵着床和妊娠的维持所必需
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- 通过 激素 调节