初中历史教研组计划.docx
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初中历史教研组计划
初中历史教研组工作计划
一、基本情况分析
1、教师基本情况
东疏中学历史教研组共有教师10人,都取得了本科学历。
全校学生共分三个年级,设三个年级备课组。
以年级备课组为单位的三个备课组,组内成员配合注重了三个结合:
教龄长短的结合,学历高低的结合,科研能力强弱的结合。
这样既有利于提高教师教学水平,又有利于教研教改的深层次开展。
上学期教研组在学校教导处的领导下工作,其主要职责有搞好全县校际间的大教研活动和常规教研教改,领导全组教师进行理论学习,课堂教学研究,课题实验,师资建设,科研论文撰写等工作。
另外,还将参与教学常规环节管理等,针对当前教师成员状况,本学期工作任务更重,工作压力更大。
在新的学期里,我们组在学校和教导处的领导下,一定认真开展工作,克服一切困难,努力实现学校制定的工作目标。
历史教研组近几年来,有6次获得省、市、县教科研成果奖,两人获市级优质课堂一等奖,有2人获得了县优质课一等奖。
教师的教学水平和教学质量能居全县上游水平,数名教师承担过市、县等的课题实验,并取得了较好成果。
这学期,我们组的教学任务仍然很重,面临的形式依然严峻。
但我们大多数历史老师都具有一种强烈的敬业精神,潜心工作,无怨无悔,思想积极进取,都能团结互助,互相学习。
责任心强容易接受新事物,积极参加教改,不断提高自身素质,能以主人翁姿态,对我组的教育、教学工作出谋划策。
2、教师素养
本学期在上学期的基础上我们为全面提高自身的业务素养,促进专业化发展,我们组将做到以下几点:
(1)认真学习先进的教育教学理论和20xx年版本的《课程标准》,通读《中学历史教学参考》、《上海教育》等教育杂志。
要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合历史教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观
(2)利用好教育网络,多学习、多吸纳,主动向有专长的教师请教,虚心接受领导和其他教师的指导,及时吸纳教育信息、汲取教育教学经验,提高自身职业道德修养,以及理论业务素养。
3、成长发展
(1)坚持计划、备课、作业三统一,有效地提高课堂教学,做好教后反思的实际操作,高效完成历史教学任务。
(2)着力培养好学生学习历史的良好习惯,做到让学生乐于学历史,会学历史。
(3)继续强化和践行课堂教学模式即“三环节”教学模式和“三步六环”课堂步骤的实施。
(4)不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。
备课力求做到“六统一”:
统一教学目的、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试。
(5)要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
二、上学期成绩分析
教学质量是学校的生命线,是衡量教学及教学改革的重要标准。
教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状,肯定成绩的同时找出问题并弄清问题产生的原因,制定出有效可行的改进措施,下面我将我们学校上学期教学考试成绩分析如下:
平均分
优秀率
及格率
位居全县名次
初一
全县
56.45
21.18%
46.00%
我校
56.37
19.22%
45.66%
第11名
初二
全县
58.44
21.21%
51.61%
我校
59.54
19.81%
51.13%
第10名
由上表可以看出:
总体看来,我校的历史教学成绩不好。
初二的整体成绩较好,特别是及格率优秀率较高。
通过以上分析看出,初二成绩最好,我们初一二的成绩下一次争取进入全县前5名,也许会存在很多困难,但我相信,只要我们做到以下几点,只要我们同心协力,加强教研组和备课组研讨,会取得较大进步的。
1.加强“基础”知识和“基础”能力的教学,教学中突出重点,多提问,尤其多检查背诵问答题,注意知识的落实。
处理好知识和能力之间的关系,加强课堂复习提问,做题练习巩固,及时测试,做到堂堂清。
2.注重基本理论课文的阅读、插图教学,出材料分析练习。
注意利用文字材料、图片,训练学生的审题、分析能力,多一题多问练习。
3、加强逆向思维的训练。
对一个知识点要举一反三,既要重视主要原因的考察,也要加强结果得到考察,学生才能灵活应对。
三、教研目标
本学期,历史教研组将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教导处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高历史教育教学的质量。
1.形成浓厚的研究氛围,提升历史教研组的学术水平
让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉,胜任初三历史教学,并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2.各年级历史教学都要探索行之有效的方法,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学,为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积极主动性,要注重中考意识培养,按照中考要求展开教学,切实抓好课堂,注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养,全力冲刺中考,力争比去年能有新的突破。
初三任务相对艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导学习与复习。
3.培养学生学史的高度兴趣。
通过历史教材学习,帮助学生理解教材,开展多种多样的活动培养学习的兴趣。
四、工作措施
1.落实教学常规,加强课堂教学的实践与探索。
(1)认真制定教学计划,教研组工作计划,并在教学实践中不断调整和完善。
(2)认真上好每堂课,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,并经常反思自己的教学行为,寻找差距。
(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。
课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。
(4)重视教学反思,其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。
(5)配合教导处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。
2.加强教研组的理论业务学习,更新观念,提高教研组整体水平
(1)、努力学习现代教育理论,树立以“学生发展为本”的思想,坚持教育创新,深化教学改革。
(2)、积极参加县、学校组织的各类教研活动尤其是大教研活动,了解课改信息和教改的热点。
(3)定期利用组内活动及课余时间学习交流,沟通,力争形成一个良好的教研氛围。
(4)、开展“四个一”工程:
组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文(或课题研究论文)。
3.开发课程资源,组织各种活动,调动学生学习的兴趣。
为了提高学生的学习兴趣,调动学生学习的兴趣,使学生由“好学”转入“乐学”,本学期我们历史组,继续开校本课程组织历史兴趣小组,然后将举办初一“历史故事演讲比赛”和初二“趣味历史知识竞赛”,评出一二三等奖,激发学生学习的积极性。
重视交流学习。
“他山之石,可以攻玉”,积极参加和支持市县两级教学研讨活动,深刻领会上级精神,了解课改信息和教改热点,落实安排各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课,本学期校内每人听课不少于16节,以达到取人之长,补己之短。
4.重视队伍建设,不断培养名师
(1)加强教师的培训,抓好教师素养提升计划。
教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。
(2)重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。
(3)认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
制定帮教计划,大力进行观摩课、指导课、示范课活动,争取培养出2-3名教学骨干。
本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。
五、课题实验
课题名称
主持人
参与人
实验周期
备注
视频史料在课堂教学中的有效应用
历史组成员
1年
六、工作周历
周次
研讨专题
开课安排
课堂研讨专题
理论学习
反思交流
1
教研组工作计划,“三步六环”教学模式
如何整合课本资源指导课前预习
新课标下历史教学理念之阐释
如何使课前预习更有实效性
3
反思教学
情景引入的有效性
反思教学及情景教学的理论
如何有效践行教学反思
5
优化历史自主学习模式及草根课题研究
课堂上如何进行展示交流质疑
三环节教学理论
学生的预习交流如何更真实有效
7
任课教师上互观课、骨干教师上公开课
教师如何进行精讲点拨
提高课堂教学的有效性理论
如何才算精讲
9
有效复习,提高教学成绩
历史复习方法
课堂教学内容与中考题型接轨
如何进行专题训练
11
课堂教学模式的研究及课堂达标要求
拓展深学问题的设计
进行教学设计相关理论
拓展深学问题如何处理恰当
13
运用“多媒体”教学的意义
多媒体对课堂教学的辅助作用
多媒体技术在数学教学中的必要性
初三如何提高复习效率
15
1、“三步六环教学法”模式研究2、复习计划的制定
如何提高复习课的课堂效率
如何进行期末复习理论
复习教学案的设计与处理
17
复习课中存在问题及改进措施
提高学生的考试能力
培养反思习惯提高思维能力
提高学生的应试技巧
社会教研组工作计划
一.指导思想:
本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导,按照学校部署的教研活动,集合全组成员的集体智慧和能力、研讨优质的课堂教学方案,循教育教学规律,发挥学校历史学科所有教师的作用,聚焦课堂,提升课堂教学的有效性,促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
二.课程目标
掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用口头和书面语言,以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”,(还未试行)培养有序竞争和团队协作精神,认识到交流合作的重要性,形成积极进取、沉着机智的良好品质.理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
三.教研目标:
1.形成浓厚的研究氛围,提升历史教研组的学术水平
让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉,胜任初三历史教学,并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2.各年级历史教学都要探索行之有效的方法,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。
一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学,为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积极主动性,要注重中考意识培养,按照中考要求展开教学,切实抓好课堂,注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养,全力冲刺中考,力争比去年能有新的突破。
初三任务相对艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导学习与复习。
3.培养学生学史的高度兴趣。
通过历史教材学习,帮助学生理解教材,开展多种多样的活动培养学习的兴趣。
四.具体内容及实施措施:
1.落实教学常规,加强课堂教学的实践与探索。
(1)认真制定教学计划,教研组工作计划,并在教学实践中不断调整和完善。
(2)认真上好每堂课,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,并经常反思自己的教学行为,寻找差距。
(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。
课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。
(4)重视教学反思,其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。
(5)配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。
2.加强教研组的理论业务学习,更新观念,提高教研组整体水平
(1)、努力学习现代教育理论,树立以“学生发展为本”的思想,坚持教育创新,深化教学改革。
(2)、积极参加区、学校组织的各类教研活动,了解课改信息和教改的热点。
(3)、定期利用组内活动及课余时间学习交流,沟通,力争形成一个良好的教研氛围。
(4)、尽量开展“四个一”工程:
组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文(或课题研究论文)。
3.开发课程资源,组织各种活动,调动学生学习的兴趣。
为了提高学生的学习兴趣,调动学生学习的兴趣,使学生由“好学”转入“乐学”,本学期我们历史组,继续开校本课程组织历史兴趣小组,然后将举办初一“历史故事演讲比赛”和初二“趣味历史知识竞赛”,评出一二三等奖,激发学生学习的积极性。
重视交流学习。
“他山之石,可以攻玉”,积极参加和支持市区两级教学研讨活动,深刻领会上级精神,了解课改信息和教改热点,落实安排各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课,本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长,补己之短。
总之,在教务处指导下,每2周召开一次历史教研活动,精心组织,有讲必评,有比必奖。
六.评价方案:
对于历史教研组成员的评价:
邀请教务处成员,通过对优秀教案设计、多媒体课件、优质课、教学论文的评比,以及期中、期末考试评出优秀历史教师、骨干教师以参加区组织的骨干教师或教学能手的评选。
对学生的评价方案:
对学生的评价既要注重学习的结果,也要注重学习过程。
包括课堂表现、单元评价、期中期末考试、以及初一初二的活动表现来多方面多角度的评价,不能以历史知识作为唯一评价表准。
总之,本学期我校历史教研活动主要聚焦课堂,“以教促研”、“以研促教”,以达到“教研相长”来提升教师专业素养。
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