人教版小学数学五年级上册教案.docx

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人教版小学数学五年级上册教案

人教版小学数学五年级上册教案

　　导语：

关于人教版小学数学五年级上册教案,学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。

下节课要进行专项练习。

下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

　　人教版小学数学五年级上册教案1

　　本册教学目标，使学生：

　　1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　　6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　第一单元小数的乘法

　　单元教学目标：

　　1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

　　2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

　　3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

　　教案

　　教学内容小数乘以整数课型新授课

　　教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

　　2、培养学生的迁移类推能力。

　　3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

　　教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。

　　教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

　　教具准备放大的复习题表格一张（投影）。

　　教学过程一、引入尝试：

　　孩子们喜欢放风筝吗？

今天我就带领大家一块去买风筝。

　　1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

　　⑴例1：

风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？

（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：

谁来汇报你的结果?

你是怎样想的？

（板书学生的汇报。

）

　　用加法计算：

3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

　　3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

　　用乘法计算：

3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

　　⑶理解意义。

为什么用3.5×3计算?

3.5×3表示什么？

　　（3个3.5或3.5的3倍.）

　　（4）初步理解算理。

怎样算的？

把3.5元看作35角

　　3．5元扩大10倍35角

　　×3×3

　　10.5元105角

　　缩小到它的1/10

　　105角就等于10.5元

　　（5）买5个要多少元呢?

会用这种方法算吗?

　　2、小数乘以整数的计算方法。

　　象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?

（生试算，指名板演。

）

　　⑴生算完后，小组讨论计算过程。

　　板书：

0．72

　　×5

　　3.60

（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

　　（3）示范：

0.72扩大100倍72

　　×5×5

　　3.60360

　　缩小到它的1/100

　　（4）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

　　使学生得出：

先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

（提示:

小数末尾的0可以去掉）

　　（5）专项练习

　　①下面各数去掉小数点有什么变化？

　　0.343.50.2015.02

　　②把353缩小10倍是多少？

缩小100倍呢？

1000倍呢？

　　③判断

　　13.5

　　×2

　　2.70

　　（6）小结小数乘整数计算方法

　　计算7×40.7×425×72.5×7

　　观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

　　①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；

　　③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　l专项练习练习一4

　　二、运用

　　1、填空。

　　4．5（）0.74（）

　　×3×3×2×2

　　（）135（）148

　　2、做一做书p2

　　三、体验：

（1）今天我们学习了什么?

（板书课题）

（2）小数乘以整数的计算方法是什么?

　　四、作业：

练习一1、2、3个人修改

　　口算：

　　70×30

　　45×100

　　5.6×10

　　7.3×1000

　　0.75×10

　　0.008×100

　　注意：

如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

　　板书设计：

小数乘整数1

　　3．5元35角

　　×3×3

　　10.5元105角

　　例2

　　0.72扩大到它的100倍72

　　×5×5

　　3.60360

　　缩小到它的1/100

　　教后反思：

学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。

下节课要进行专项练习。

　　教案

　　教学内容小数乘小数课型新授课

　　教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

　　2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

　　3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

　　教学重点小数乘法的计算法则。

　　教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

　　教具准备投影、口算小黑板。

　　教学过程一、引入尝试

　　1、出示例3图：

孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？

怎么列式？

（板书：

0.8×1.2）

　　2、尝试计算

　　师：

上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

　　师：

是把小数转化成整数进行计算的。

现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？

　　如果能，应该怎样做?

（指名口答，板书学生的讨论结果。

）

　　示范：

　　1.2扩大到它的10倍12

　　×0.8扩大到它的10倍×8

　　0.96缩小到它的1/10096

　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？

　　引导学生得出：

先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

　　4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？

（因数的位数和等于积的小数位数。

）想一想:

6.05×0.82的积中有几位小数?

6.052×0.82呢?

　　5、小结小数乘法的计算方法。

　　师：

请做下面一组练习

（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）

（2）引导学生观察思考。

　　①你是怎样算的？

（先整数法则算出积，再给积点上小数点。

）

　　②怎样点小数点？

（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。

）

　　③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？

那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

（要在前面用0补足,再点小数点。

）通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?

　　（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。

（勾画做记号）

　　（4）专项练习①判断,把不对的改正过来。

　　0.0240.013

　　×0.14×0.026

　　9678

　　2426

　　0.3360.000338

　　三、应用

　　1、在下面各式的积中点上小数点。

　　0.586.252.04

　　×4.2×0.18×28

　　11650001632

　　232625408

　　2436112505712

　　2、做一做：

先判断积里应该有几位小数，再计算。

　　67×0.32.14×6.2

　　3、P.8页5题。

　　先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？

再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

　　四、体验回忆这节课学习了什么知识？

　　五、作业：

P87、9题。

P913题。

个人修改

　　口算：

　　5.2×0.2

　　7.3×0.01

　　76×0.03

　　75×0.05

　　0.05×6

　　79.2×0.2

　　②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

　　105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=

　　板书设计：

　　教后反思：

小数乘小数的乘法是本单元的难点，学生在计算时错误较多，要继续多练，重点练习点小数点。

　　人教版小学数学五年级上册教案2

　　简易方程

　　教学内容分析：

　　简易方程的教学，是在学生学习了用字母表示数以后教学的，在解方程式，学生可以根据等式的性质进行教学，也可以根据四种运算中各部分之间的关系进行教学。

　　【教学目标】

1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。

会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

　　2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。

　　3、会列方程解应用题。

　　【教学重点用字母表示常见的数量关系，根据字母所取的值，求含有字母式子难点】的值，解简易方程和列方程解应用题。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。

　　二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律

　　1、出示表：

用字母表示运算定律。

　　名称用字母表示

　　加法交换律a＋b=b＋a

　　加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

　　乘法交换律ab＝ba

　　乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c）

　　乘法分配律（a＋b）×c＝ac＋bc

　　2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。

　　3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。

　　4、练习：

期末复习第16题。

　　5、求含有字母式子的值。

做期末复习第17题。

（1）原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30×（x-15）表示。

（2）学生计算现在每月烧煤的千克数。

　　三、复习方程的意义和解方程

　　1、什么是方程?

什么是方程的解和解方程?

方程和等式关系是怎样的?

　　2、练习：

做期末复习第18题。

　　学生练习。

讲解第（3）题，在方程3x＝y中y＝21，先把y＝21代人原方程成为3x＝21再解方程。

　　3、做期末复习第19题。

　　请学生说一说解方程的方法。

　　4、做期末复习第20题。

　　学生列方程并解方程。

　　四、复习列方程解应用题

　　1、

（1）列方程解应用题的特征是什么?

解题时关键是找什么?

（2）请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。

　　2、做期末复习第21—23题。

　　第21题：

　　学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。

　　第22题：

　　师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。

　　第23题：

　　学生说数量关系式、列方程解答。

　　五、全课总结

　　这节课复习了什么内容。

　　六、布置作业

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