泰州中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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泰州中学教师招聘考试真题及答案解析
泰州2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析
1:
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。
这体现了教育的()。
单项选择题
A、永恒性
B、历史性
C、继承性
D、生产性
2:
现代自然科学,不是单单研究一个个事物、一个个现象,而是研究事物、现象的变化发展过程,研究事物相互之间的关系。
这就使自然科学发展成为严密的、综合起来的体系,这是现代自然科学的重要特点。
这段文字的主旨是()。
单项选择题
A、现代自然科学,研究一个个事物,一个个现象
B、严密的、综合起来的体系是现代自然科学的重要特点
C、自然科学发展成为严密的综合起来的体系
D、现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系
3:
在教学过程中。
教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
4:
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。
()
判断题
对
错
5:
为完成一种教学任务,教师可以同时选用几种不同的教学法。
()
判断题
对
错
6:
“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在()一书中提出的。
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《大学》
D、《孟子》
7:
下列软件中,()不能用来制作课件。
单项选择题
A、PowerPoint
B、FrontPage
C、Flash
D、Access
8:
遗传在人的发展中的作用是提供物质前提。
判断题
对
错
9:
教师告诉学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的()
单项选择题
A、及时反馈
B、延时反馈
C、积极反馈
D、消极反馈
10:
参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是()
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学计划
11:
了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。
()
判断题
对
错
12:
民族觉醒激发出强大的民族力量。
1919年,这股“民族力量”汇聚成()
单项选择题
A、虎门销烟
B、五四运动
C、红军长征
D、抗日战争
13:
有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是()。
单项选择题
A、廉洁奉公
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、热爱学生
14:
下列属于连续操作技能的活动是()。
单项选择题
A、打开收音机
B、骑车
C、实弹射击
D、打字
15:
一般能力包括__________等。
()
多项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、思维力
D、注意力
E、想象力
16:
课堂教学的主导语言是()
单项选择题
A、独自语言
B、朗读语言
C、对话语言
D、书面语言
17:
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。
单项选择题
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
18:
以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()
单项选择题
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
19:
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
20:
提出“最近发展区”概念的心理学家是()
单项选择题
A、埃里克森
B、格塞尔
C、布鲁纳
D、维果茨基
21:
在人的发展中起主导作和促进作用的是()。
单项选择题
A、环境
B、学校教育
C、主观能动性
D、遗传素质
22:
谈话法的形式主要有()
多项选择题
A、传授新知识的启发谈话
B、巩固检查以往知识的复习谈话
C、在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D、找同学进行思想教育的谈话
23:
()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
单项选择题
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
24:
中学各科教学普遍采用的教学方法是()
单项选择题
A、谈话法
B、学习法
C、练习法
D、实验法
25:
学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机()。
单项选择题
A、内部动机
B、外部动机
C、认知性动机
D、交往性动机
26:
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是()
单项选择题
A、(美)克伯屈
B、(美)杜威
C、(法)卢梭
D、(德)福禄贝尔
27:
特别重视强化作用的教学理论流派有()。
单项选择题
A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B、行为主义教学理论和认知教学理论
C、认知教学理论和情感教学理论
D、教学理论和哲学取向的教学理论
28:
班级授课制是由赫尔巴特提出的。
()
判断题
对
错
29:
下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义()
单项选择题
A、知、情、信、行
B、知、情、意、行
C、知、情、体验、行
D、知、信、意、行
30:
重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。
()
判断题
对
错
31:
真正为课程论建立起心理学基础的人是()。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、亚里士多德
C、赫尔巴特
D、卢梭
32:
教师义务的实质是教师的职责()
单项选择题
A、在行为上的体现
B、在意志上的体现
C、在信念上的体现
D、在意识上的体现
33:
就教师与学生之间的人际关系来讲,起调节作用的是()
单项选择题
A、情感
B、心态
C、认知
D、道德
34:
对教育性质起决定作用的是()
单项选择题
A、生产力
B、意识形态
C、执政党
D、政治经济制度
35:
关于欣赏法的描述正确的是()
单项选择题
A、使学生在认识中产生积极的情感反应
B、在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响
C、是指教师在教学中创设一定的情景,或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法
D、是一种科学性很强的教学方法,具有抽象不具体的特点
36:
班级管理的对象是班级中的各种管理资源,主要是对()。
单项选择题
A、时间的管理
B、财产的管理
C、学生的管理
D、信息的管理
37:
以持久性的心境低落为特征的神经症是()
单项选择题
A、强迫症
B、抑郁症
C、焦虑症
D、恐怖症
38:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为()。
多项选择题
A、认知
B、情感
D、心智技能
39:
下列不属于意义学习的条件的一项是()。
单项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
40:
探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的教学特点()。
多项选择题
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
41:
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。
()
判断题
对
错
42:
教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。
单项选择题
A、依赖性
B、向师性
C、背师性
D、示范性
43:
组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
()
判断题
对
错
44:
一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
单项选择题
A、老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B、自我解嘲地笑着说:
“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。
希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!
”
C、稍作整理,批评训斥学生
D、认真地说:
“我就喜欢接受他人的挑战”
45:
“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须()。
单项选择题
A、坚持以启发式为指导思想
B、做到原则性与灵活性相结合
C、做到最佳选择
D、做到优化组合
46:
《中小学班主任工作条例》中指出,在教师任职条件的基础上选聘班主任应突出考查的条件不包括()
单项选择题
A、作风正派,心理健康,为人师表
B、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力
D、采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育
47:
主张“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的学者是()。
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、维多里诺
48:
只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容,这一教育理念属于()。
单项选择题
A、发现学习
B、掌握学习
C、概念学习
D、合作学习
49:
马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()。
单项选择题
A、既从事体力劳动,也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
50:
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是()
单项选择题
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、视具体情况,可有多种开端
51:
注重加强学生文学,艺术鉴赏方面教育,科学素质教育,环境保护意识教育等课程,都属于()
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、活动型课程
52:
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()
单项选择题
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
53:
与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有()。
单项选择题
A、系统性
B、结构性
C、预见性
D、实效性
54:
德育个体性功能的最高境界是()。
单项选择题
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用功能
55:
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的()
单项选择题
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
56:
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是()。
单项选择题
A、(美)克伯屈
B、(美)杜威
C、(法)卢梭
D、(德)福禄贝尔
57:
孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,强调忠孝和仁爱。
()
判断题
对
错
58:
语言表达“准确”的要求不包括()。
单项选择题
A、恰当使用修辞手法
B、符合特定的情境
C、符合事理及对象
D、正确使用口语、书面语
59:
“人们在认知过程中会以情动情,情景交融,引发人们对认知过程集中注意或分散注意,从而影响认知的效率”,这说明情绪具有()。
单项选择题
A、信号功能
B、动机功能
C、感染功能
D、调节功能
60:
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时,老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。
老师:
他们唱的好不好?
学生:
好!
老师:
男生和女生哪个组的声音大?
学生:
女生声音大!
老师:
同学们知不知道为什么女生的声音大?
学生:
女生人多(学生凭直觉感受到)。
老师:
是吗?
那么女生比男生多多
多项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
1:
答案B
解析题干描述的是教育的历史性。
2:
答案B
解析文段最后一句“这是现代自然科学的重要特点”是对前文的总结,分析此句中的“这”所指代的内容即可抓住文段主旨。
根据就近原则,此句中“这”指代的是前一个句子,即“这就使自然科学发展成为严密的、综合起来的体系”。
结合文段最后的总结句,本文的主旨就是“严密的、综合起来的体系是现代自然科学的重要特点”。
3:
答案A
解析
4:
答案错误
解析个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
5:
答案正确
解析
6:
答案B
解析《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则。
7:
答案D
解析Access是微软公司发布的关联式数据库管理系统,是MicrosoftOffice成员之一。
8:
答案正确
解析书中原文。
遗传在人的发展中的作用是提供物质前提。
(本解析由张恩凯提供)
9:
答案A
解析见“及时反馈”定义。
10:
答案B
解析
11:
答案错误
解析
12:
答案B
解析1919年的五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动,表现了中华民族强大的民族精神力量,故选B项。
13:
答案B
解析
14:
答案B
解析连续动作技能即连续型操作技能,这类技能主要由一系列的连续的动作构成,操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。
只有B选项符合这一定义。
15:
答案A,B,C,D,E
解析
16:
答案A
解析
17:
答案C
解析教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应,从而形成不同的课堂气氛,其中民主型的课堂气氛最佳。
18:
答案B
解析尝试教学法提倡让学生通过自己的尝试寻求正确的答案,有利于培养学生的探索精神和自学能力。
(本解析由张恩凯提供)
19:
答案A
解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。
20:
答案D
解析
21:
答案B
解析学校教育在人的发展中起主导作和促进作用。
遗传为人的发展提供物质前提;环境为人的发展提供多种可能性。
(本解析由张恩凯提供)
22:
答案A,B,C
解析谈话法的形式主要有:
传授新知识的启发谈话;巩固检查以往知识的复习谈话;在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话。
因此,本题选择ABC选项。
(本解析由何龙提供)
23:
答案C
解析教育目的是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
因为教育目的是人们在进行教育活动之前,在头脑中预先观念地存在的教育活动过程结束时要取得的结果,它指明教育要达到的标准或要求,说明办教育为的是什么,培养人要达到什么样的规格。
它是教育活动的出发点和归宿。
24:
答案C
解析
25:
答案B
解析
26:
答案B
解析杜威是现代教育的代言人,他主张“在做中学”,在问题中学习。
27:
答案B
解析行为主义教学理论和认知教学理论是两个特别重视强化作用的教学理论流派。
因此,本题选择B选项。
28:
答案错误
解析
29:
答案B
解析
30:
答案错误
解析
31:
答案C
解析赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。
32:
答案A
解析
33:
答案A
解析
34:
答案D
解析
35:
答案C
解析欣赏法,是指教师在教学中创设一定的情景,或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法。
因此,本题选择C选项。
(本解析由何龙提供)
36:
答案C
解析
37:
答案B
解析
38:
答案A,B,C
解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知、情感和动作技能。
39:
答案D
解析A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。
40:
答案A,C,D,E
解析美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法,其特点为:
(1)从具体材料引发学习经历;
(2)通过集体交流和研讨促进学习;(3)鼓励学生的语言表达;(4)肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
41:
答案正确
解析识记性试题。
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。
(本解析由张恩凯提供)
42:
答案B
解析
43:
答案错误
解析
44:
答案B
解析课堂上有些偶发事件使教师处于窘境,查处会拖延时间,不理睬又损害教师威信。
在这种情况下,教师可采用幽默法,暂时让自己摆脱窘境。
教师面对损害自己的行为以幽默带过,既显示了教师的诙谐大度,又让自己摆脱尴尬境地,还为学生创设了自我教育的氛围。
故选B。
45:
答案B
解析
46:
答案D
解析《中小学班主任工作条例》第七条指出:
“选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:
(1)作风正派,心理健康,为人师表;
(2)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(3)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。
”
47:
答案B
解析
48:
答案B
解析
49:
答案D
解析教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
50:
答案D
解析德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,并不是一定要以知为开端。
根据具体情况,从哪一个开始都可以,可有多种开端。
因此,本题应选择D选项。
51:
答案B
解析
52:
答案A
解析为人师表是教师职业道德的内在要求,是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
53:
答案C
解析专家型教师能够根据教育质量标准与儿童发展的特点,同时结合现有的教育条件,拟定合理的教育目标、适宜的教育内容和方法,教学目标、内容和方法之间富于逻辑性、创新性,教学的针对性、预见性强。
54:
答案D
解析享用性功能.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。
(本解析由安宝蓝提供)
55:
答案B
解析因材施教的原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发,有针对性地进行教学,这体现了人的身心发展的个别差异性。
56:
答案B
解析杜威是现代教育的代言人,他主张“在做中学”,在问题中学习。
57:
答案正确
解析略。
58:
答案A
解析语言“准确”的要求包括:
符合特定的情境;符合事理及对象;正确使用口语和书面语;准确表达范围、程度及心理。
恰当使用修辞手法是语言“生动”的要求。
59:
答案C
解析情感的感染功能是指人与人之间的情感可以互相影响和产生共鸣。
60:
答案B
解析
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