盐城中学届高三上学期月考语文.docx
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盐城中学届高三上学期月考语文
江苏省盐城中学2015届高三上学期10月月考语文试卷
语文Ⅰ试题
(满分160分,考试时间150分钟)
命题:
谈得来葛月月审核:
吴新泉签印:
还立金
【试卷综析】
一、总体评价
这份高三语文试卷,分为两部分,必考部分160分,附加题40分。
试题题量适中,试题形式灵活,侧重基础。
阅读部分现代文,古代诗歌及文言文部分,和高考试卷相同。
本次试卷侧重考查了高中课内背诵部分。
侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用,如解释文言实词,将文言文译成现代汉语,分析,理解文中人物形象,这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。
二、具体情况分析
1.文言文阅读:
文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。
无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材,可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。
2.古典诗词赏析:
试题所选诗歌,内容比较贴近生活,诗意浅显。
赏析起来难度不是很大。
3.默写:
名篇名句默写所考的句子大部分选自课本,这降低了难度。
4.现代文阅读:
题型设计比较合理,接近高考题型。
试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力,以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。
5.语言知识运用:
重点考查学生成语、病句与衔接的能力。
7.作文:
本次作文是材料作文,贴近社会现实,给学生很大的自由表达和发挥的空间。
卷面反映学生普遍有话可说,能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力,学生写起来基本都很顺手。
一、语言文字运用(15分)
【题文】D01.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)()
①当年的的嘉祥武氏乃钟鸣鼎食、诗书翰墨之族,而今却见不到雕梁画栋,听不到丝竹管弦,这里曾有的繁华与尊荣都 在历史的尘埃中,只有那些断碑废垣上的石刻还残存着对历史的记忆。
②北京师范大学于丹教授认为,与其怨天尤人,不如恭身自省,如果我们真的能做到把握分寸,谨言慎行,礼行天下,修身养性,我们会少很多烦恼,自然就会懂得为人 之道。
③中国的管理高层如果希望股市向成熟和健康方向发展,必须要让人寿这样的代表国家经济的龙头股稳步上扬, 带动大盘整体上涨,这是大盘之趋势也是中国之趋势。
④不是说所有的书都不要序言,或者说所有的序言都 。
只是我觉得作序言的人,首先应该对得起读者,而不是作者;千万要珍惜自己的名誉,就像鸟儿爱惜自己的羽毛一样。
A.湮没 处世 既而 不堪卒读 B.淹没处世从而 不堪卒读
C.湮没 处事 从而 不忍卒读 D.淹没处事既而 不忍卒读
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】A 解析:
淹没:
大水漫过、盖过;湮没:
埋没。
处世:
在社会上活动,跟人往来相处;处事:
处理事务。
既而:
用在全文或下半句的头上,表示上文所说的情况或动作发生之后不久;从而:
上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。
“不忍卒读”的多指文章悲惨动人;“不堪卒读”,形容文章水平低劣。
【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点:
①逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;②注意成语潜在的感情色彩;③要注意成语的使用范围和搭配对象;④弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
【题文】E02.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
A.近日,广电总局发出通知:
互联网视听节目服务单位要按照“谁办网谁负责”的原则,对网络剧、微电影等网络视听节目推进先审后播管理制度。
B.企业在市场上的竞争,表面上看是品牌、产品、价格、服务的竞争,但实质上是企业所有员工的品质和心态的竞争。
C.电子商务的技术风险很大,病毒可通过网络快速扩散,一旦某程序被病毒感染,则整个互联网交易系统甚至整台计算机都会受到病毒威胁。
D.目前市场上的口罩五花八门,有些口罩虽在一定程度上能解决空气中的粉尘进入呼吸系统,但它本身带有的挥发性气体会对人体产生伤害。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】B解析:
A项,搭配不当,“推进”与“制度”搭配不当;C项,语序不当,应改为“整台计算机甚至整个交易互联网”;D项,成分残缺,“解决”后面缺中心语“的问题”。
【题文】H03.下列有关各节日的对联不恰当的一项是(3分)()
A.教师节对联:
旭日灿星照学府,春风化雨育新苗。
B.中秋节对联:
灯火交辉元夜里,笙歌簇拥月明中。
C.国庆节对联:
惠政兴邦千家乐,赤诚报国万众心。
D.重阳节对联:
何处题糕酬锦句,有人送酒对黄花。
【知识点】本题考查考生正确运用常见修辞手法的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】B解析:
“灯火交辉元夜里,笙歌簇拥月明中。
”为元宵节对联
【思路点拨】解答这类题需要注意:
①结构上,上下句同一结构位置的词语必须“词性一致,平仄相对”,并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
②内容上,必修符合节日特点。
【题文】I04.阅读下面一幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)( )
A.海外也有贪污和腐败,不要以为外国的月亮比中国圆。
B.讽刺了官员“裸官”的现象,希望加强对领导干部的监督。
C.螳螂捕蝉,黄雀在后,不要被他人利用。
D.海外留学付出的代价很大,所以要量力而行。
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】B解析:
从画面中的乌纱帽、“贪”字、“海外”等信息,找出其讽刺、颂扬的对象或行为;从标题《里应外合》,由“实”及“虚”,由表及里,揭示的主题。
【思路点拨】提示漫画的寓意,首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为;再者应注意标题,由“实”及“虚”,由表及里,提炼概括画面所揭示的主题。
【题文】I05.下列交际语言最为得体的一项是(3分)()
A.一位同学在讨论会上说:
“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。
”
B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:
“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。
”
C.某报社的记者写给一位校长的便条:
您来信约我莅临贵校采访,我乐意。
D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:
这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】D解析:
A项“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。
B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。
C项“莅临”特用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。
【思路点拨】语言得体的一般方法:
注意特殊用语的含义和用法,如谦辞(自称)与敬语(他称),褒义与贬义,口语和书面语等,准确用词,把握分寸。
同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等,说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。
注意说话的外部环境,即时间、地点、场合、氛围等,要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。
体现不同的语体、文体特点,并保持说话风格的一致。
大致说来,口头语通俗易懂,而书面语则庄重典雅。
【题文】二、文言文阅读(18分)
【题文】J0阅读下面的文言文,完成6~9题。
卫臻字公振,陈留襄邑人也。
父兹,有大节,不应三公之辟。
太祖之初至陈留,兹曰:
“平天下者,必此人也。
”太祖亦异之,数诣兹议大事。
从讨董卓,战于荥阳而卒。
太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。
会奉诏命,聘贵人于魏,因表留臻参丞相军事。
追录臻父旧勋,赐爵关内侯,转为户曹掾。
文帝即王位,为散骑常侍。
及践阼,封安国亭侯。
帝幸广陵,行中领军,从。
征东大将军曹休表得降贼辞:
“孙权已在濡须口。
”臻曰:
“权恃长江,未敢抗衡,此必畏怖伪辞耳。
”考核降者,果守将诈所作也。
明帝即位,进封康乡侯,加侍中。
诸葛亮寇天水,臻奏:
“宜遣奇兵入散关,绝其粮道。
”乃以臻为征蜀将军,假节督诸军事,到长安,亮退。
还,复职,加光禄大夫。
是时,帝方隆意于殿舍,臻数切深。
及殿中监擅收兰台令史,臻奏案之。
诏曰:
“殿舍不成,吾所留心,卿推之何?
”臻上疏曰:
“古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。
臣每察校事,类皆如此,惧群司将遂越职,以至陵迟矣。
”
幽州刺史毋丘俭上疏曰:
“陛下即位已来,未有可书,吴、蜀恃险,未可卒平,聊可以此方无用之士克定辽东。
”臻曰:
“俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
吴频岁称兵,寇乱边境,而犹案甲养士,未果寻致讨者,诚以百姓疲劳故也。
且渊生长海表,相承三世,外抚戎夷,内修战射,而俭欲以偏军长驱,朝至夕卷,知其妄矣。
”俭行,军遂不利。
后迁为司空,徙司徒。
正始中,进爵长垣侯,邑千户,封一子列侯。
(选自《三国志·魏书》,有删改)
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()
A.辄遣使祠焉祠:
祭拜
B.及践阼践阼:
即位;登基
C.诸葛亮寇天水寇:
侵犯
D.未可卒平卒:
最终
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。
【答案和解析】D解析:
卒:
通“猝”,仓促,急速。
【思路点拨】推断文言实词的含义:
1.联想已知。
联想课文有关语句中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义。
2.借助成语推断词义。
解释文言实词时,如果能联想到含有这一语素的成语,理解词义就省时省力了。
3.词义代入。
古汉语单音词占多数,一词多义的现象很普遍,确定一个多义词在具体的语言环境中意义,可先把这个多义词素组成若干个双音词,然后用"代入法"把这些词放在具体语境中去体会,可以推断一些词语的意义。
4.注意通假。
当根据本字的义项无法讲通时,可以借助声旁,根据通假音同或音近的原则,大胆推测其相通的字。
7.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分)()
A.不应三公之辟均之二策
B.战于荥阳而卒君子博学而日参省乎己
C.因表留臻参丞相军事不如因而厚遇之
D.而俭欲以偏军长驱日削月割,以趋于亡
【知识点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案和解析】C解析:
A结构助词,的/指示代词,这;B表顺承/表递进;C介词,趁机;D用/表结果。
【思路点拨】因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型的用法,应是考生熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,将它代入另一句中去检验,就可以推断用法是否相同。
8.文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑?
请用自己的话概括。
(4分)
【知识点】本题考查考生归纳内容要点,概括中心意思,能力层级C级(表达运用)。
【答案和解析】
识破吴国降将的谎言;
建议派兵断绝诸葛亮粮道;
反对收押兰台令史;④反对出兵攻辽。
解析:
答出一点得1分,四点4分。
【思路点拨】解答这类题,①整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点。
阅读时要注意:
要理清时间、地点、人物、事件的前因后果;一般的传记文,要弄清作者记了哪几件事,表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
②善于抓中心句、找关键句,理清文章的层次。
读一篇文章时,应当特别关注中心句、关键句,这样便于快速把握文意。
中心句、关键句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处。
③在把握要点和中心的基础上,分析判断选项的正误。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如人物张冠李戴,事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等。
④充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理解。
归纳、概括时,要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息,结合学过的有关知识作综合分析,从而多方面理解文章的内容。
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)是时,帝方隆意于殿舍,臻数切深。
(4分)
(2)俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
(4分)
【答案和解析】
(1)当时(这时),明帝正热衷于修建宫殿,卫臻多次恳切地规劝。
(2)毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋,并非成就王业者应该做的大事。
解析:
(1)“方”1分,“隆意”1分,“数”1分,句子通顺1分。
(2)“陈”“细术”、“非……也”判断句式各1分,句子通顺1分。
【思路点拨】做好文言文翻译要注意以下几点:
1.字字落实;直译为主,意译为辅。
“字字落实”是文言文翻译的最基本要求。
所谓“字字落实”,就是在翻译时,将文言语句中的每个字都落到实处,每个字都要在翻译中体现出来,不得漏掉一个字。
即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词,考生也要明白哪些字词是不需要翻译出来的,要在自己的心中将它落到实处。
下面以近期做过的试题为例来说明。
2.要识别并重点译好得分点。
文言文翻译跟任何题目一样,都是按得分点给分的,而且多是每1分一个得分点。
考生要通过训练,识别出句中的得分点,然后重点译好这些得分点。
3.要做到文从句顺。
文句通顺是语言表达的一般要求,凡语言表达都必须遵从。
将古汉语翻译成现代汉语,必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。
有些学生只注意将文言词句对译过来,而不习惯考虑通顺与否,那是不行的。
即使词句意思都翻译正确了,但是不通顺,也是要扣分的。
考生一定要养成斟酌、推敲语句的习惯。
译过以后一定要读一读,看看是否通顺流畅。
如果不通顺,不流畅,就要对它进行修改润色。
【参考译文】
卫臻,字公振,陈留郡襄邑县人。
父亲卫兹,节操高尚,曾拒绝三公的征召。
太祖(曹操)初次到陈留郡,卫兹就说:
“平定天下的人,必定是这个人啊。
”曹操也觉得卫兹很奇特,好几次去他那里商议大事。
后来卫兹跟随曹操讨伐董卓,战死在荥阳。
太祖(曹操)每次从郡境内路过,必定派遣使者前去祭拜他(卫兹)。
正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人,他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。
为追念其父卫兹的功勋,又赐封卫臻为关内侯,转任户曹掾。
曹丕即魏王王位后,任命卫臻为散射常侍。
等到当了皇帝,曹丕又封卫臻为安国亭侯。
曹丕要亲自去广陵,让卫臻做中领军,陪同前往。
征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称“孙权已经来到濡须口”。
卫臻说:
“孙权虽然有长江作依靠,却也不敢和我军抗衡,这一定是敌军因害怕而散布的谣言。
”待详细审问降将后,才知道果然是吴军守将制造的谣言。
明帝曹睿即位,卫臻被晋封为康乡侯,加封为侍中。
诸葛亮进犯天水,卫臻向明帝建议说:
“应该派一支奇兵急赴散关,断绝蜀军粮道。
”明帝就任命卫臻为征蜀将军,授予他符节,让他都督指挥这次军事行动,刚到长安,诸葛亮就退兵了。
卫臻回到洛阳后,继续担任原来的职务,又加封为光禄大夫。
当时,明帝正热衷于修建宫殿,卫臻多次恳切地规劝。
等到殿中监擅自拘留了兰台令史,卫臻又把这事报告了明帝。
明帝下诏说:
“宫殿盖不成,我已经收心了,你怎么又管起这事来了呢?
”卫臻上疏说:
“古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉,确实是因为收益小而损失大啊。
臣每天观察这类事情,大多如此。
因此,我恐怕将来各职司会逐渐越职,以至犯了大罪。
”
幽州刺史毋丘俭上疏明帝说:
“陛下即位以来,没有做出得以书写记载的业绩。
眼下吴、蜀倚仗地势险要,也不是短时间就能平定的,不如姑且用国中闲置的兵力,前去克定辽东。
”卫臻对明帝说:
“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋,并非成就王业者应该做的大事。
东吴连年举兵,进犯边境,而我国仍旧按兵不动,休养将士,没有最终寻找机会讨伐它,实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。
况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上,对辽东的统治已经沿续了三代,他们对外安抚少数民族,对内整修武备习练战阵,而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入,早上到达,晚上就回来,他的想法太狂妄了。
”毋丘俭出兵果然失利。
后来卫臻升任司空,转任司徒。
正始年间,卫臻晋爵为长垣侯,食邑一千户,他的一个儿子被赐封为列侯。
【题文】三、诗歌鉴赏(11分)
【题文】K010.阅读下面宋诗,然后回答问题。
寄黄几复
黄庭坚①
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁,治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①此诗作于神宗元丰八年,其时诗人监德州(今属山东)德平镇。
黄几复:
诗人少时好友,时为广州四会县令。
②蕲:
求。
三折肱:
古语有“三折肱,知为良医”的说法,这里是说黄几度政治经验丰富,可做大事。
(1)“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”被称为“奇语”,请从对比手法运用的角度进行简要赏析。
(5分)
【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案和解析】①“桃李春风”与“江湖夜雨”,一忆京城相聚之乐,一抒别后相思之苦,形成对比;(2分)②“一杯酒”与“十年灯”,一言欢会极其短促,一说飘泊极其漫长,形成对比;(2分)③通过对比,凸显了诗人对友人的思念之情。
(1分)
【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧,有下面几项逐项落实。
①掌握常用的表现手法,分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑:
表达方式—叙事,议论,描写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景),抒情(直抒胸臆、间接抒情);修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等;写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融);结构技巧—抑扬、卒章显志。
②理解各类手法的特点。
(2)请结合诗的后四句,简要概括黄几复的形象特点。
(3分)
【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌人物形象的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。
【答案和解析】为官清廉、怀才不遇、好学不倦。
(每点1分)
【思路点拨】对诗歌中形象的分析,答案一般应该有三部分构成:
①诗中塑造的形象是什么;②形象的基本特征是什么;③通过形象的塑造,诗人所要抒发的情感或表达的意旨是什么。
(3)请简要赏析这首诗的结句。
(3分)
【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌关键句含义的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案和解析】①运用想象,②描写了友人生活环境的凄凉,③表达了对友人境遇的不平和惋惜。
(每点1分)
【思路点拨】①解读诗句的内涵。
描述诗句描绘的景象,解读其内涵,结合诗句的语境概括诗句的内容。
②抓住突出的一点(写法或内容)简析。
③点出该句营造的意境或表达的情感。
④按题目的要求整合答案,然后细心检查答案。
【宋诗赏析】
这首诗作于公元1085年(宋神宗元丰八年),此时黄庭坚监德州(今属山东)德平镇。
黄几复,名介,南昌人,与黄庭坚少年交游,此时知四会县(今广东四会县)。
“我居北海君南海”,起势突兀。
写彼此所居之地一“北”一“南”,已露怀念友人、望而不见之意;各缀一“海”字,更显得相隔辽远,海天茫茫。
“寄雁传书谢不能”,“寄雁传书”,这典故太熟了,但继之以“谢不能”,立刻变陈熟为生新。
我托雁儿捎一封信去,雁儿却谢绝了。
把雁儿拟人化,写得更有情趣。
第二联在当时就很有名。
《王直方诗话》云:
“张文潜谓余曰:
黄九云:
‘桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
’真奇语。
”温庭筠不用动词,只选择若干名词加以适当的配合,写出了“鸡声茅店月,人迹板桥霜”两句诗,真切地表现了“商山早行”的情景,颇为后人所称道。
黄庭坚的这一联诗,吸取了温诗的句法,却创造了独特的意境。
“桃李”、“春风”、“一杯酒”,“江湖”、“夜雨”、“十年灯”,这都是些名词或名词性词组,其中的每一个词或词组,都能使人想象出特定的景象、特定的情境,展现了耐人寻味的艺术天地。
同时这两句诗,还是相互对照的。
上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。
“桃李春风”与“江湖夜雨”,这是“乐”与“哀”的对照;“一杯酒”与“十年灯”,这是“一”与“多”的对照。
“桃李春风”而共饮“一杯酒”,欢会极其短促。
“江湖夜雨”而各对“十年灯”,飘泊极其漫长。
快意与失望,暂聚与久别,往日的交情与当前的思念,都从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来,令人寻味无穷。
张耒评为“奇语”,并非偶然。
后四句,从“持家”、“治病”、“读书”三个方面表现黄几复的为人和处境。
“持家,——但有四立壁”,“治病,——不蕲三折肱”。
这两句,也是相互对照的。
作为一个县的长官,家里只有立在那儿的四堵墙壁,这既说明他清正廉洁,又说明他把全部精力和心思用于“治病”和“读书”,无心、也无暇经营个人的安乐窝。
作者称黄几复善“治病”、但并不需要“三折肱”,言外之意是:
他已经有政绩,显露了治国救民的才干,为什么还不重用,老要他在下面跌撞呢?
尾联以“想见”领起,与首句“我居北海君南海”相照应。
在作者的想象里,十年前在京城的“桃里春风”中把酒畅谈理想的朋友,如今已白发萧萧,却仍然象从前那样好学不倦!
他“读书头已白”,还只在海滨作一个县令。
其读书声是否还象从前那样欢快悦耳,没有明写,而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬,就给整个图景带来凄凉的氛围;不平之鸣,怜才之意,也都蕴含其中。
【题文】四、名句名篇默写(8分)
【题文】L011.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)蟹六跪而二螯,,用心躁也。
(《劝学》)
(2),则芥为之舟。
(《逍遥游》)
(3)闻道有先后,,如是而已。
(《师说》)
(4),抱明月而长终。
(《赤壁赋》)
(5)总角之宴,。
信誓旦旦,不思其反。
(《卫风·氓》)
(6),夕揽洲之宿莽。
(《离骚》)
(7)淇水汤汤,。
女也不爽,士贰其行。
(《卫风·氓》)
(8)庄生晓梦迷蝴蝶,。
(《锦瑟》)
【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案和解析】
(1)非蛇鳝之穴无可寄托者
(2)覆杯水于坳堂之上(3)术业有专攻(4)挟飞仙以遨游(5)言笑晏晏(6)朝搴阰之木兰兮(7)渐车帷裳(8)望帝春心托杜鹃
解析:
注意“鳝”“覆”“坳堂”“攻”“挟”“遨游”“晏晏”等易错字的书写,也不要漏掉“之”“等字。
(每小题1分;有错字、别字、漏字、添字,均不给分)
【思路点拨】解答这类题的要注意:
1.字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要像小学生一样一笔一划写字,切勿卖弄。
2.脑子里根本没有印象,则不必苦思冥想,浪费时间,要把时间用在能够挣来分数的句子默写上,要注意养成“一字不差”的习惯。
一时出现思维短路,想不起来的句子,暂时放过,有时间再回头想,回想时尽量朝前背诵段落。
3.一般考查的句子都容易出现错别字。
注意:
课内名句一定要确保,课外要重视先秦名家名句。
【题文】五、现代文阅读
(一)(20分)
【题文】O1阅读下面的作品,完成12~15题。
平常的沈从文
黄永玉
①从一九四六年起,我同表叔沈从文开始通信,积累到文化大革命前,大约有了一两百封。
可惜在“文革”时,全给弄得没有了。
解放后,人民文学出版社第一次为他出的一本作品选中,他自己的序言说过这样一句话:
“我和我的读者都行将老去。
”那是在五十年代中期,现在九十年代了。
这句伤感的预言并没有应验,他没有想到,他的作品和他的读者都红光满面,长生不老。
②他的一生,是不停的“完成”的一生。
他自己也说过:
“我从来没想过‘突破’,我只是‘完成’。
”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话,他是非常非常平常的“平常”。
③因为平常,在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
④好些年前,日本政府派了三个专家来找我。
据说要向我请教,日本某张钞票上古代皇太子的画像,因为服饰制度上出现了疑点,所以怀疑那位皇太子是不是真的皇太子。
若果这样,那张钞票就可能要废止了。
这是个大事情,问起我,我没有这个知识。
我说幸好有位研究这方面的大专家长辈,我们可以去请教他。
来源:
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⑤在他的客厅里请他欣赏带来的图片。
他仔细地翻
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