广州版五年级上册综合实践活动教案全册.docx
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广州版五年级上册综合实践活动教案全册
上学期五年级
综合实践活动教案
一请到我的家乡来
1、名城广州
活动目的
1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。
1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历
史文化的积累、革命史迹的收集,知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响,增强荣誉和使命感,同时吸收广州历史变化的基本知识,拓展了眼界。
2、通过学生交流活动,加强学生对家乡的热爱,提高交往和
表达能力。
活动分析
家乡是每个人从小生活的地方,给人留下深刻的印象,亲切的感觉。
通过参加这次活动,让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来,知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。
通过综合实践活动,以调查、收集、考察、交流等方式,让学生知道广州悠久的历史,对广州的文化底蕴有大概得了解,知道有名的历史遗迹和他们的由来。
培养学生调查和收集信息的能力,加强对家乡的荣誉感或使命感。
活动安排
1、活动准备
(1)课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。
(2)收集、拍照或以图画的形式,收集广州的标志建筑或历史的遗迹。
1.可以利用周末先去实地进行参观考察,获取基本的资料
a)活动过程
(1)利用多媒体引入
a.展示广州申办亚运会的记录片。
让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。
b.谈话:
广州是祖国的南大门,看着中国地图,你能发现它的位置吗?
(从中知道它是沿海城市)
(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。
a.先自己填写,读一读。
b.在小组内向同伴汇报自己的看法。
c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容,分活动调查和交流小组,进行活动。
(3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹,最好能让他们说说参观后的体验和收获。
评选出最佳介绍人。
3、活动延伸
(1)在班里进行名城广州知识竞赛,可以由学生出题目,准备好答案。
以小组挑战赛的形式进行,评选出优胜小组。
(2)在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片,出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。
2.开放的广州
活动目的
a)通过收集资料,让学生知道在改革开放中的发展和变化,并
知道它为此所获得的荣誉,增强主人翁的自豪感。
b)了解广州近十年的城市建设,通过交流,知道广州城市的标
志性的特色,知道广州的未来规划和建设:
如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等。
c)通过实践活动,学会尝试根据广州的特色和主题,设计出广
州观光的旅游线路。
d)从“三大件”的变迁,知道生活在广州的市民的巨大变化,
明白生活质量的提高,离不开经济的发展和改革开放。
e)树立起自己身为广州人的自豪感,能懂得自己家乡的优势。
活动分析
家乡,是每个学生的非常熟悉的生活环境。
可以说衣食住行都会
在这个环境中。
而城市的变化,作为家乡人应该是最敏感、体验最深的。
广州的改革开放已经是二十多年了,学生仅可能感受到广州近年来的变化,却较难知道八十年代广州人的生活。
通过本专题的活动,让学生先收集大量的有关信息,知道城市的变化,了解广州人生活的变迁。
并通过设计旅游路线的活动,增强学生对家乡的亲切感和动手动脑的能力。
活动安排
1、活动准备
(1)课前布置学生以小组为单位,通过上网收集资料调查访问,先尝试完成调查卡。
(2)收集自己在家乡的特色之处。
活动过程
(1)谈话导入
①广州是沿海开放城市,它也是中国第一批改革开放的城市之一,谁来说说广州的今天?
②那十年前的广州是怎样的?
小组交流。
(2)大家说说调查的情况
①展示一些十年前老城区的图片,让大家看看最熟悉地区原来的面貌。
②请学生分内容展示自己的调查卡。
(3)介绍日新月异的广州
①播放多媒体软件,看看广州的变化。
②小组交流:
繁华广州给你留下印象最深的地方?
(4)设计活力广州的旅游线路
①让小组选取或自己设定主题
②小组交流设计
③举行旅游线路投标会,以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。
评选最佳线路。
(5)小组交流
①了解广州“三大件”的变化,知道人们生活水平不断提高。
②生活在广州的好处,小组讨论,整理成“生活在广州的十大理由”。
3、活动延伸
(1)收集资料,对比中国三大城市:
北京、上海、广州的发展和变化。
(2)利用周末,请家长尝试按照小组设计的旅游主题线路去体验一下,并记录下自己的感受。
3、广州明天会更好
活动目的
1、通过实地参观或上网等方式了解广州作为“国际大都市”的新的建设项目,知道广州不断的变化是为了让广州变得更美好。
2、发挥自己的想象力,设计未来的广州的模样。
增强主人翁的意识,培养相应的表达能力。
通过讨论,知道人类再经济发展的同时,还要注意动植物生态系统和环境的平衡。
活动分析
本主题的目的在于让学生更清楚地了解广州未来的变化,以及培养他们的环境保护意识和对家乡热爱的至深感情。
活动过程
(1)媒体导入
展示近来有关部门采访广州新建设的片段,让学生对广州的未来发展有美好的憧憬。
(2)安排实地参观,并收集基本的资料。
(3)以小组为单位填写好小调查。
(4)为未来的广州城市设计更好的建筑。
(5)小辩论会:
为了发展是否可以牺牲环境。
二、小当家
1、今天我当家
活动目的
1.通过调查了解家人的饮食习惯和需求,培养搜集资料的能力。
2.通过制定一日的食谱,根据食谱指定采购计划,记录采购过程,使学生学习有条理地做事,体会到父母的辛劳。
3.通过记录加工准备,培养学生做事细心,提高自理能力。
4.通过和同学分享当家的心得,感受父母照顾子女的艰辛,激发对自己家庭的热爱,提高与人交往的能力。
活动分析
家庭是每个人成长的基地,每一个家庭成员都应该分担家庭的责任。
通过参加本活动,让学生了解自己家人的情况,认识自己作为家庭一员应对家庭尽一分责任。
通过实践活动,让学生认识到当家需要做的事情,懂得当家要有计划、有条理,用自己的双手,为家人分担家庭任务。
培养学生自立能力,激发学生作家庭小主人的自豪感。
活动安排
1.活动准备
(1)课前让学生先了解家人的饮食习惯和需求,并做好记录。
(2)制定一天的食谱,进行采购和记录。
(3)记下自己的当家经历。
2.活动过程
(1)引入“今天我当家”一课。
①同学们在课前已经进行了小当家的准备活动。
向小伙伴介绍一下你们家人的情况。
②根据家人情况你设定什么食谱呢,互相交流。
(2)说说买菜的经历,把一些见闻说给大家交流。
(3)通过网络查找资料,总结作饭的注意事项,大家交流并做记录。
(4)讨论作为当家,大家还需要做哪些工作呢?
(5)讲一讲当家的小趣闻。
(6)指导学生设计并制作自己的星期历。
2.美食小能手
活动目的
1.学生经历和体验根据不同需要来设计食品的过程;
2.鼓励学生发挥想象力和创造力,在设计和制作美食的活动中表现自己的学习方式和见解。
活动分析
学生在进行了当家的实践活动后,对自己的实践有了一定的认识和体会,这节课让学生通过交流活动,展现自己,同时让学生设计菜式,增加他们的兴趣,活跃思维,培养了创新意识。
活动安排
1.活动准备
让学生大量收集食谱资料。
2.活动过程
(1)让学生在小组内介绍一道自己的拿手菜。
(2)小组交流:
介绍自己收集的食谱,设计出自己的有创意的小菜。
(3)班级内进行厨师比赛预备工作。
(4)分小组进行美食擂台赛,让学生动手制作自创的菜,让同学品尝,再进行评选。
三、野外活动
1、有趣的野外活动
活动目的
1.通过学生交流野外活动对人们的身心健康的好处,激发对野
外活动的热爱
2.通过指导学生制定野外活动的计划,使学生懂得如何组织野
活动及野外活动所需要的准备。
3.通过交流讨论制定的计划,增强学生的表达能力。
活动分析
通过介绍几种有趣的野外活动,引导学生认识野外活动对人们身
心健康的好处,让学生交流自己喜欢的野外活动,从而激发学生对野外活动的热爱。
在制订野外活动的计划时,先让学生确定自己想去的目的地,并
说出选择此地的理由;再指导学生一步步制订行程计划,确定领队及队员名单;预计整个活动所需要的花费,讨论活动需要的装备,使学生了解整次活动的组织过程。
制订计划后,让学生相互讨论各自的计划,取长补短,了解自己
计划的不足之处,加与改进。
活动过程
1.活动准备
把学生分好组,确定本组所要去的野外活动的目的地,利用课余
时间了解要到达的地方的车旅费、景点门票费及其他费用。
2.活动安排
(1)让学生们分组讨论自己所要去的野外活动地点,确定领队的
名单,并在组内讨论本次活动的行程计划,作好纪录。
(2)列出本雌活动所需要的装备,相互交流,发表意见,并做好
分工。
(3)定出计划后,各组领队上台介绍本组计划,全班评出最佳计
划后再分组讨论,对自己制定的计划作出修改,不断完善计划内容。
3.活动延伸
(1)一份到野外活动的计划方按。
(2)列出到野外活动所需要的花费清单。
2.我们可能遇到的难题
活动目的
1、通过创设野外活动可能遇到的情景,让学生自己商讨解决的办法,懂得野外急救的方法。
2.通过设计制作简易太阳灶,培养学生动手能力和创新能力。
活动分析
单元中这部份内容最具实践意义,在活动中要让学生明白在野外遇到困难时应如何处理,懂得急救的方法,教会学生求生的本领,并通过活动,培养学生的团队意识。
活动由“你说我说”、“小设计师”两部分组成。
活动过程
1.你说我说
(1)创设各种不同的情景,如中暑、被毒蛇咬伤等该如何进行急救,让学生现场进行处理,并让其他学生指出做得不足之处,加与改进。
再让各组在组内练习遇到不同情况该如何处理。
(2)以小品剧的形式向学生展示小组内部发生了矛盾,让学生讨论此时该如何处理,使学生知道团对精神的重要。
2.小设计师
向学生介绍太阳灶的工作原理及各种工具的使用方法,再分组让学生自己设计。
设计完毕后教师可让各组介绍本组设计的太阳灶,再进行评价,对表现好的小组进行表扬,以起到激励作用。
走向大自然
活动目的
1.通过访问、咨询等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解有关野外活动旅游点的资料,培养学生有目的地搜集信息和处理信息的能力。
2.通过共同制订小组安全要则,培养学生的安全意识以及环境保护意识。
3.通过设计野外活动项目,培养学生的想象能力、思维能力和创新精神。
活动分析
本活动在学生了解野外活动的基础上,让学生自己设计到野外活动的方案,设计在野外进行的活动,激发学生对野外活动的兴趣。
同时让学生把在野外活动收集到的一些有趣的资料、标本或心得,用各种形式整理、保存起来,培养学生的动手能力。
本活动由“小调查”、“你说我说”、“小设计师”、“体验场”几部分组成。
活动过程
1.小调查
咨询旅行社、询问老师、父母或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集有关野外活动旅游景点的资料,目的是增长学生的见识,让他们更多的了解自己想要去的景点的情况,并做好记录。
2.你说我说
这部分主要是让学生通过充分的讨论、交流,达成共识,确定野外活动的地点、主题和线路,并在此基础上,让学生定出小组安全要则,增强学生的安全意识及环境保护意识。
3.小设计师
这部分主要是引导学生对野外活动的向往,可让学生发挥创意,再充分讨论的基础上设计野外活动的方案。
在设计后让学生进行评议,主要是给学生提供互相交流、互相学习的机会,学生在向别人介绍自己的设计时锻炼自己的口头表达能力,也能从别人的评价中获取意见,还可以在评价他人的作品中获得启发。
4.体验场
这部分通过引导学生制作小影集、标本集以及手抄报,培养学生的动手能力及想象力,进一步激发学生对野外活动的热爱。
活动延伸
1.指定野外活动方案。
2.制作自己在“野外活动”时(与家人旅游时)收集到的资料集和标本集。
五、饮水思源话珠江
1、珠江考察
活动目的:
1、通过实地考察和调查,让学生从发源地、历史、地域等了解珠江对广州市政治、经济等方面的作用。
2、通过调查研究、资料收集了解珠江的污染情况,初步学会一些资料收集以及写考察纪录的方法。
3、通过写实验感觉,让学生体会以保护珠江河刻不容缓,培养学生的历史责任感,激发起学生对母亲河热爱的感情。
活动准备:
收集沿江风景的图片、相片或者介绍珠江的录像等资料。
让学生在课前利用课余时间收集相关信息和资料,填写好调查纪录。
活动过程:
1、组织一个小小的交流会,展示自己收集的有关珠江的图片、相片或者录像等资料。
汇报自己上网、去图书馆所得到的调查情况。
自主交流自己对珠江了解的情况。
2、带领学生实地考查,按考查地点分组,小组共同考查。
3、小组合作,走访珠江沿岸的居民,填写考察的纪录,相互交流,发表自己的意见。
4、进行小实验,可以先了解实验的步骤,实验注意安全问题,然后分小组,填写实验纪录。
5、汇报交流自己在实验以后的感受。
2、饮水思源
活动目的:
1、通过观看漫画,到自来水厂实地参观,使学生了解选自来水的净化过程,知道自来水来之不易。
2、通过亲手实验、设计、懂得简单的水净化原理。
通过从生活中实地调查,了解身边浪费水资源的情况。
3、通过畅想“假如地球上没有了水”、保护水资源的环保意识。
活动准备:
让学生课前收集一些广州市自来水厂的一些介绍资料。
准备好一些实验的基本材料。
活动过程:
1、展示一些善于自来水生产的漫画或者录像资料。
让学生明白我们平时使用的自来水是从哪儿来的。
2、组织学生参观广州市的自来水厂。
参观前设计好一份调查问卷,明白自己想了解上结什么问题,带着这些问题参观。
3、填写好“水净化过程”的简单流程。
自主交流考查后的感受。
4、小组合作,根据你了解的水净化原理,设计并制作一个简单的水净化处理器。
5、自主交流。
6、实地调查研究:
身边浪费水资源的现象,并设计一份公益广告,宣传保护水资源的重要性。
把同学们设计的公益广告展示出来,并评选出最佳创意奖。
3、让珠江水常清
活动目的:
1、通过资料收集、自主交流,知道保护珠江水环境对我们的重要性。
2、通过实地考察、完成考察记录,了解广州市政府对珠江保护所做的工作,并试向广州市市长就珠江环境治理提出自己的建议,从而唤起学生节约用水、保护水资源的责任感。
3、设计一份保护珠江的公益广告,让学生身体力行参与到保护母亲河的活动中。
活动准备:
可以对之前的活动做一个小小的总结,展示活动相关资料。
让学生了解珠江在我们生活中的地位,以及它受到严重污染的情况下,引导学生知道珠江与我们的生活生活息息相关,珠江环境治理工作关系到千家万户的利益。
活动过程:
1、让学生了解自己提出的建议,是市政府在整治珠江问题上忽略而我们有必要做的,观点应有建设性。
2、教会学生使用正确的书信格式,在信中要使用礼貌用语。
3、应该在全班展示自己写的信,由学生自主评定出最有代表性的建议,用班委或者学校的名义寄出。
四、外国朋友在广州
1、身边的外国朋友
活动目的:
1、通过交谈、考察、采访等形式的活动来了解外国朋友在广州的工作和生活情况。
2、通过了解外国朋友在广州工作和生活情况,懂得尊重外国朋友的工作和生活。
3、通过考察,提高调查能力。
通过采访,锻炼与外国朋友交往的能力。
活动准备:
观看反映“广州正以国际大都市的魅力吸引着‘地球村’的‘各国村民’的到来”的短片。
活动过程:
1、通过观看老师准备的图片或学生自带的相片等方法,让学生交流自己对外国朋友在广州的一些职业或工作情况的了解。
2、让学生说说还想了解外国朋友的哪些情况,老师从中归纳出主要的几个方面,由学生分组开展考察计划。
3、制定好计划后,组织学生分组开展活动。
4、考察后进行汇报或考察表示的展示。
2、我们的生活差异
活动目的:
1、通过交流、查找资料、比赛等活动了解一些国家的外国朋友在生活方面与我们的差异。
2、通过设计接待外国朋友的场景和到国外旅游的场景,学习如何接待外国朋友和到国外旅游的注意事项。
3、通过了解一些国家的外国朋友在生活方面与我们的差异,懂得尊重外国朋友的生活习惯。
4、通过学习如何接待外国朋友,懂得要笑迎四方客;通过了解到国外旅游的注意事项,懂得要走出国门看世界。
5、通过活动,培养搜集资料的调查能力和设计活动场景的策划能力。
活动准备:
投影或展示一些外国的饮食图片。
活动过程:
1、你还想了解其他国家的外国朋友在生活上与我们区别吗?
2、商议搜集资料的途径与内容。
3、进行资料搜集。
4、汇报、展示搜集到的资料。
5、总结。
3、和外国小朋友交往
活动目的:
1、通过设计与外国小朋友交待的对白等活动,知道如何与外国小朋友交往。
2、通过交流、设计英语学习计划、英语比赛,知道学习英语知识是走向世界的一道桥梁。
3、通过活动,提高交往能力和英语水平。
活动准备:
创设情景或投影图片,激发学生的交谈欲望。
活动过程:
1、与外国小朋友交朋友,可以在班上分角色进行交流。
2、学习英语
3、活动总结
六、旅游工艺品
1、多姿多彩的旅游工艺品
活动目的:
4、通过交流自己购买的旅游纪念品,培养热爱生活的情感。
5、知道旅游纪念品的意义。
活动准备:
播放有关的音像资料或电脑课件引入本主题。
活动过程:
1、指导学生观看本课的课文内容,经过小组讨论,对活动作出初步的设计。
2、举办与旅游和旅游工艺品内容有关的中队主题队会。
2、旅游工艺品探源
活动目的:
1、通过各种形式的调查,了解各地旅游纪念品的特色。
2、培养学生有目的地收集资料、与人合作、探究学习的能力,激发学生热爱生活的感情。
活动准备:
启发学生定好目标收集资料。
与美术老师联系,教给学生一定的设计方面的知识。
活动过程:
1、把收集的资料分类整理,同学互相介绍。
2、墙报展示学生的设计成果。
3、广州的旅游工艺品
活动目的:
1、通过游览广州,使学生了解广州的传统工艺品。
2、通过小设计,发挥学生的想象力,培养创新精神。
活动过程:
1、组织学生参观“陈家祠”,对广州民间工艺馆的工作人员或老艺人进行访问,了解广州传统的工艺品。
2、进行以上内容的交流活动。
3、考察活动。
4、制作活动。
5、活动。
6、进行活动的总结和交流、展示活动。
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