中小学美术教师教材教法复习题 附答案.docx
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中小学美术教师教材教法复习题 附答案.docx
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中小学美术教师教材教法复习题附答案
中小学美术教师教材教法复习题
一、怎样理解“美术综合课程体系”?
参考答案:
美术综合课程体系包括六个方面:
①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等);②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等);③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等);④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等);⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究);⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。
二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯?
参考答案:
学生学习美术,必须养成良好的习惯:
(1)保持正确的作画姿势,如写生画、图画等。
(2)合理使用绘画工具。
(3)学会观察、分析与比较:
①对象的整体与局部比例;②物体的结构特征或相似形体;③画面物象的透视状况;④画面的基本色调。
(4)注意画面的形式美感。
三、如何在美术教学中培养学生的审美能力?
首先,要激发学生的好奇心和想象力。
教师可以各种形象的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受,提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品,丰富学生的形象贮存。
中小学的美术欣赏可以是专题欣赏,也可以通过绘画、工艺、设计等课业,进行随堂欣赏。
同时,也可以举办美术作品陈列展,经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。
有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆,甚至访问画家,参观画家的画室或工作坊。
第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活,在自然与生活中寻找美、发现美。
第四、在教学中,应遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
四、儿童绘画教学有哪一些的种类,请列举说明各自方法。
1)线描画:
在儿童美术教育中,单纯用线画成的画即线描画,成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。
用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构,使儿童更自如地认知世界。
2)油画棒画:
油画棒是一种儿童常用的绘画材料。
它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。
油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。
勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色混合、并置或渐变均可。
可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性,在它上面覆盖上纸,再画出图形,这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。
油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。
3)水粉画:
用笔技巧十分丰富,不同的感受可用不同的方法处理,常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”,根据作画时笔中含水分量的多少,水粉画技法有湿画法和干画法之分。
4)中国画:
工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。
一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔,最好准备大小各一支。
墨用书画用的墨汁。
中国画用纸应用宣纸,有生宣、熟宣等种类,写意画通常用生宣,工笔画用熟宣或绢等。
颜料有专用的中国画颜料,也可用水彩画颜料代替。
另外,还要准备洗笔桶、调色碟等。
5)纸版画:
一般步骤:
先设计画稿,如在纸上画出同学的肖像;然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;再用乳胶粘贴,先粘大的面积,再粘贴五官等小的部分;最后,滚上油墨,并放在报纸上,覆盖上纸,用钢勺磨印完成。
值得注意的地方是:
①底版可用揉纸法处理,产生一定的肌理纹样;②涂色可平涂、渐变等;③有汉字的地方,制版时要写反字,这样印出来才是正字;④印过一次画后,可用清水洗去版上颜色,再继续印粉印吹塑纸版画,也可采用油印方法。
制作油印吹塑纸版画时应注意的地方:
①油墨要滚得均匀;②也可滚上其他颜色;③可以用其他的技法;④要注意清洗版画工具,打扫好卫生。
6)电脑画:
电脑有包含多种色彩的颜料盒,还有可以调色的调色盒,可从色相、明度和纯度三方面进行调配。
电脑有各种类型的笔,有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等,主要是模拟它们的绘画效果。
此外,电脑还有放大、缩小的功能,有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。
五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域?
答:
造型•表现,设计•应用,欣赏•评述,综合•探索。
六、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料?
(至少列举5种)
答:
宣纸、毛笔、笔洗(盛水器皿)、国画颜料、墨汁、砚、画毡等
七、纸工从技法角度上分为哪些种类?
(至少列举5种)
答:
染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。
八、学生的美术作业评价呈现方式有哪些?
答:
学生美术评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式。
九、当今美术课程的基本理念是什么?
答:
使学生形成基本的美术素养;激发学生学习美术的兴趣;在广泛的文化情境中认识美术;培养创新精神和解决问题的能力;为促进学生发展而进行评价。
十、美术课程标准的总目标是什么?
答:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
十一、如何在教学中突出美术文化的学习呢?
答:
(1)通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
(2)培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。
十二、“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别
在“内容标准”中,“造型•表现”学习领域第一学段的标准是:
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是:
尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
十三、造型与表现的关系是什么?
造型与表现可看成该学习领域的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现则是指与造型活动有关的全部过程。
造型是“点”,表现则是“线”;造型是表现的基础,表现则是造型的过程。
造型与表现在本学习领域中是一体两面。
比方说学生进行一次玩泥巴的活动,泥巴是造型的材料,采用什么方法,想要表达什么感受,实际上在动手之前就有所考虑,就已经开始了表现的过程。
在整个造型活动的过程中,也许中间想法会有所改变,但活动本身却不会停止。
这说明表现始于造型之初,造型贯穿于表现的全过程。
十四、填空题
美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是:
(描述)、(分析)、(解释)、(评价)。
1,教材的体系结构是以素质教育为向导,一促进学生全面发展为宗旨,构建以促成美术素养为核心,以探究式美术实践活动为主线,以人文性单元为基本特征的美术教材体系,美术教育的三维目标:
知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
2,美术课程的一般教学流程:
课题,学习三个目标,提出问题,自主学习,分层教学,作业,评价,小结延伸
3,形式美的法则:
对比与和谐,对称与统一,节奏与韵律,多样与统一,美术的分类:
绘画,雕塑,书法,工艺,建筑,民间艺术等
4,版面编排方法:
以图为主和图文并茂的编排方法
板报设计要点:
主题鲜明,版面醒目,骨式多样,编排适当
5,中国画用墨方法:
积墨,破墨,泼墨,宿墨;用笔法分中锋,侧锋,逆锋山石画法:
勾、皴、擦、染、点
6,罗浮宫三件宝:
《断臂维纳斯》、《胜利女神像》和达芬奇的《蒙娜丽莎》世界三大博物馆:
巴黎罗浮宫,圣彼得堡博物馆,梵蒂冈博物馆
7,瓷器装饰工艺可以分为釉下彩装饰和釉上彩装饰,陶1000°C以下,瓷1200°上
8,龙凤麒麟是吉祥动物,传统吉祥图案:
双龙戏珠,龙凤呈祥,岁岁平安,岁寒三友,万象更新,平安富贵,鹤鹿同春等。
9,宋代五大名窑:
官、定、钧、汝、哥,玻璃制造工艺国外2000多年前就出现,书法构成的要素:
平衡,匀称,参差,连贯,对比,动静。
10三大行书:
东晋王羲之《兰亭序》,唐颜真卿《祭侄文稿》,宋苏轼《黄州寒食帖》
11如何在新课程理念下指导美术教学:
注重审美能力培养,重视创新精神和实践能力,创设文化情境涵养人文精神,确立学生主体地位,鼓励学生进行综合性学习与探索性学习,重视学生的自评和互评,恰当运用多媒体教学手段,广泛利用各种课程资源。
12毕加索—西班牙—格尔尼卡,梵高—荷兰—向日葵,达芬奇—意大利—蒙娜丽莎,马蒂斯—法国,德拉克洛瓦--法--自由领导人民,达维特—法国荷拉斯兄弟的宣誓马拉之死
郑板桥/清/竹石图,齐白石/虾蟹,北宋三大山水画家:
范宽,董源,李成.
南宋四大家:
刘松年,李唐,马远,夏圭.五代顾闳中/韩熙载夜宴图北宋张择端/清明上河图,北宋范宽/溪山行旅图清代/八大山人,石涛,任伯年,现代/吴昌硕,黄宾虹,徐悲鸿,齐白石
米开朗基罗/大卫/意大利,米隆/掷铁饼者/希腊加莱义民/罗丹法国
19,美术课的四个学习领域:
欣赏评述,设计应用,造型表现,综合探究.
20,文艺复兴三杰:
达芬奇,米开朗基罗,拉斐尔
21,美术教育以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是:
延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展
中小学美术教师招聘考试试题
(一)
1、教育必须为社会主义服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高为根本宗旨,以培养创新精神和_实践能力___为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置综合实践活动,并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生终生学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
8、教师的素养包括、知识素养及思想道德三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
”
10、智力的核心成分是思维能力。
11、能力有实际能力和潜在能力之分。
12、美术又称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术。
13、“元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。
14、吴门四家或明四家沈周、文征明、唐寅、仇英、
15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。
16、“五墨六彩”:
五墨:
焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次六彩:
黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名
17、南朝谢赫六法:
1、气韵生动;2、骨法用笔;3、应物象形;4、随类赋彩;5、经营位置;6、传移模写。
18、德拉克洛瓦是浪漫主义画家,列宾是现实主义画家,普桑是新古典主义画家,毕家索是立体主义画家,夏加尔是现实主义画家。
19、常用的美术字体有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。
中小学美术教师业务考试试题及答案教案
一、填空题
1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索。
2、美术学习活动大致分为创作和欣赏
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