人教版小学一年级数学下册复习纲要.docx
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人教版小学一年级数学下册复习纲要
人教版小学一年级数学下册复习纲要
人教版小学一年级数学下册复习纲要一、复习内容:
教材第一单元100以内数的认识、第四单元100的加减法
(一)、第六单元100以内的加法和减法
(二)。
二、复习目标
(一)百以内数的认识1、正确地读、写百以内的数。
其中要掌握看实物图用数表示,看计数器上的珠子写数字。
2、百以内数的组成。
清楚数位的顺序(例如知道从右边数的第一位是个位,第二位是十位),掌握数位上数字的意义,明白数的组成。
3、按规律数数。
会运用一定的方法来数出所给物体的个数,(例如一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数)还能找规律填空。
4、正确比较数的大小。
能比较几个数的大小,能按一定的顺序排列数数,能比较两个数的大小程度(如多一些,多得多,少一些,少得多)
(二)数的计算1.口算。
(整十数加减整十数,整十数加减两位数,整十数加减一位数,其中包括不进退位和进退位的运算,连加连减、加减混合)。
要求能达到一定的准确率和速度。
2.笔算。
掌握正确的计算方法。
(三)解决问题。
1.情景的问题。
根据信息选择正确计算方法,理解用加法,减法解决解决不同的实际问题。
2.提问题。
只能根据已有信息提出相关的数学问题,并能用准确完整的文字表述。
二部分人民币、方向位置、认识图形一、复习内容:
教材第一单元(人民币)、第二单元(方向位置)、第三单元(认识图形)第五单元(钟面的认识)二、复习目标:
(一)人民币的认识
(1)回顾和加深各种面值人民币的印象。
(2)(根据实图的张数计算总共()元()角,明确元和元相加减,角和角相加减的原则。
并会计算当角和角满十后,换算成一元的知识迁移。
(3)正确利用元、角、分的关系,进行换钱的练习。
(4)会应用钱解决生活中遇到的数学问题。
(二)方向位置1.能正确认识上下、前后、左右及位置、能根据物体的位置进行判断。
2、明确物体的位置是相对的、能根据文字描述找到物体的位置,和准确表述出物体的相对位置。
(三)认识图形:
1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。
;2、能用不同的图形拼图、和在拼图中准确的判断图形并统计出数量。
第五单元认识100以内的数认识数位计数器百()()()百十个百十个会正确读出、写出100以内的数。
读作大写例100读作:
一百写作小写例七十五写作:
75知道数的组成,掌握数序。
例一、
(1)75里面有()个十和()个一。
(2)99是由()个十和()个一组成的。
(3)87十位上的8表示8个(),个位上的7表示7个()。
(4)79前面的一个数是()后面的一个数是()。
(5)8个十和4个一,合起来是()。
(6)和71相邻的数是()和()。
(7)59和61中间的数是()。
百十个(8)大于49小于57的数有()。
(9)比37多30是()37比30多()比91少5的数是()86比91少()例二、比较下面各数的大小,从大到小填在括号里. 81891880988()>()>()>()>()>() 例三、用多得多、少得多、多一些、少一些填空70716100()比()少一些()比()少得多()比()多一些()比()多得多例四、11203927665691769从左数起,第6个数是();第()个数是56.从右数起,27排在第();最小的数是();最大的数是();最大的数和最小的数合起来是()。
第六单元找规律让学生根据已有的数或图形找出规律,再根据规律进行填数或图形,一般情况下每条线上只填一个数或图形。
注意引导孩子先找出规律再进行填空。
例1、找规律填数字12、22、()42、5248、()、44、42、()1、3、5、()、()第七单元认识人民币(要求学生会计算不进位、不退位的加减法的有关人民币的试题)人民币的单位有(),(),()。
9元=()角50角=()元37角=()元()角9元8角=()角50元=()个20元+()个10元50元=()个10元=()个5元=()个1元第八单元100以内的加减法要求学生会口算两位数加减整十数,两位数加减一位数。
会默写笔算加法、笔算减法的计算法则。
能正确列竖式计算100以内的加减法。
在学生计算时家长注意检查以下几点:
口算题要求学生说出怎么想的,了解常出错的原因。
列竖式时,注意相同数位是否对齐;是否记得写进位1和借位点;是否抄错数;是否把加法算成减法;竖式写完后是否记得在横式中=后面写得数。
口算(学生会常出现以下错误)16-7=1124-5=2970-9=6945+6=415+32=8280-4=86例2把下面各式按得数从小到大的顺序排列。
12+242-735+257+3083-60人教版小学一年级数学下册知识点整理1、钉子板上不能围成的图形是()
(1)长方形
(2)正方形(3)三角形(4)平行四边形(5)圆2、用这个长方体一共能画()个长方形?
能画()个不同的图形?
3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形。
(书P19页)4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。
(图见书P21页第四题)5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。
一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。
(图见书P22页)6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。
自己动手折一个试一试7、把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。
8、摆一个正方形至少需要4根相同的小棒,摆两个正方形至少需要7根相同的小棒。
摆一个三角形至少需要3根相同的小棒,摆两个三角形至少需要5根相同的小棒。
摆一个长方形至少需要6根相同的小棒,摆两个长方形至少需要10根相同的小棒。
摆平行四边形的方法和正方形一样。
9、从右边起第一位是()位,第()位是十位,第三位是()位。
10、100里有()个十,()个一。
57里有()个一和()个十,43里有()个十和()个一。
35个一是(),49添上1是()个十。
11、在计数器上分别表示1、10、10012、最大的一位数是9,最大的两位数是99。
最小的两位数是10,最小的三位数是100。
13、百数表中,从左往右看一个比一个大1,从上往下看一个比一个大1014、个位上是1、3、5、7、9的数是单数个位上是0、2、4、6、8的数是双数写出2534之间所有的双数一个数比70大,比79小,而且是个单数,这个数可能是()。
15、三十几加几的结果有3种可能(三十几、40、四十几)五十几减几的结果有3种可能(五十几、50、四十几)如果这里的加几、减几给出一个特定的数,结果就另当别论了比如:
三十几加9的结果可能是40、四十几,五十几减1的结果可能是50、五十几。
16、人民币的单位是元、角、分。
17、以分为单位的有1分、2分、5分;以角为单位的有1角、2角、5角;以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
18、1元=()角1角=()分1元=()分19、1张1元可以换()个5角,还可以换()张2角。
1张20元可以换()张10元或()张5元1张100元可以换()张10元,还可以换()张20元,还可以换()张50元1张100元可以换()张10元和()张50元1张100元可以换()张20元和()张10元。
20、一张邮票8角,买一张邮票怎样付钱?
一盏台灯56元,买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱?
(写出最简便的付法)21、一个足球48元。
(1)买一个足球付的钱全是10元的,至少付了()张。
(2)买一个足球,带的钱正好,最多付了()张20元。
22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球6元10元12元35元
(1)带50元最多能买几样不同的物品?
(2)买两样物品最多要付多少钱?
最少呢?
(3)买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元?
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习一、位置1.、位置的表示:
上边、下边、左边、右边、前边、后边。
上面、下面、左面、右面、前面、后面。
2、在填写含有序数的位置关系时,先看给出的物体位置是怎么数的,那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。
见课本第5页位置。
二、20以内的退位减法1、方法:
①相加算减②分解法过程:
如:
129=3129=3把12分解成10和2过程:
想9+3=12先算:
10-9=1则12-9=3102再算:
1+2=31★2、应用题:
①已知条件里知道了其中一部分和另一部分,求总数,用加法计算。
问题里常见的关键字:
一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分,求另一部分,用减法计算。
问题里常见的关键字:
还剩、还有、应找回等。
三、图形的拼组1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点:
相对的两条长边相等,相对的两条短边相等。
正方形的特点:
四条边长度都相等。
正方形(四条对称轴)长方形(两条对称轴)
(2)常见拼组:
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形,可拼成正方形和长方形。
2、立体图形的拼组(!
)区分正方体和长方体长方体:
有6个面,相对的面相同。
正方体:
有6个面,每个面都相同,都是正方形。
(2)常见拼组①两个完全一样的长方体,可以拼成长方体。
②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
★当有好多个正方体重叠在一起的时候,不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
四、100以内数的认识★1、10个十是100,读作一百。
100是由10个十或100个一组成,它是一个三位数。
2、数数时,可以一个一个的数,也可以二个二个的数,五个五个的数,十个十个的数。
★3、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
百十个(右边)第三位第二位第一位★4、读数和写数,都从高位起。
当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时,就写0占位。
5、用计数器表示一个数时,计数器各数位上的珠子数和这个数的个位,十位,百位上的数字相对应。
★6、只有个位的数是一位数,如5、7、2;最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数,如32、20;最小的两位数是10,最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数,如100。
100是最小的三位数。
★7、一个数,个位上是几,表示有几个一;十位上是几,表示有几个十。
反之,这个数有几个一,个位上就是几;有几个十,十位上就是几。
8、数的顺序《百数图》举例:
以333435为例:
①和34相邻的两个数是33和35;33和35中间的数是34。
②比34少1的数是33,比34多1的数是35。
③34前面的数是33,后面的数是35;④35比34多1,33比34少1。
以52为例:
①52和60之间的数是:
53、54、55、56、57、58、59;(即大于52小于60的所有数)②52前面的五个数是:
51、50、49、48、47;后面的五个数是:
53、54、55、56、57。
③52前面的第五个数是:
47;后面的第五个数是:
57。
★9、两位数比较大小,先看十位,十位上大的数就大,当十位相同时,就比个位,个位大的数就大。
★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。
两个数相差很大时就用多得多,少得多。
相差很小时就用多一些,少一些。
例如:
37634相比较后,37和6相差很大,就说37比6多得多或6比37少得多。
12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535355565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989910037和34相差很小,就说37比34多一些或34比37少一些。
11、整十数加一位数及相应的减法如:
30+2=32(想:
3个十和2个一组成的数是32。
)322=30(想:
32里去掉2个一,剩下3个十)口算方法:
个位相加,十位不变;个位相减,十位不变。
五、认识人民币★1、1元=10角(1元钱可以换10个1角)1角=10分(1角可以换10个1分)1元=100分(1元钱可以换10个10分,即100分)★2、简单的计算:
单位相同,才能相加减。
也就是元和元,角和角,分和分单位都相同的才能计算。
课本51页。
★3、小数表示法。
小数点左边是几表示几元,小数点右边第一位是几表示几角,第二位是几表示几分。
写作几元几角几分时,是0的可以不写出。
左右元。
角分小数点六、100以内的加法和减法★1、100以内的加减法的口算,相同数位相加减,从个位算起,个位加减个位,十位加减十位。
要算得即对又快,必须分清不进位,进位,不退位,退位。
进位加法可用接数法计算。
★2、用竖式计算进位加法时:
①数位对齐,即个位对齐个位,十位对齐十位。
②从个位算起,个位满10向十位进1。
十位要加上个位进上来的1。
如:
24+8=32十个24+1832★3、用竖式计算退位减法时:
①数位对齐,即个位对齐个位,十位对齐十位。
②从个位算起,个位不够减,向十位退1,个位作10,个位计算完成后,十位要减去1。
如:
368=28十个。
10368284、各类分解法
(1)两位数加、减一位数。
不进位:
35+2=37想:
先算:
5+2=7305再算:
30+7=57进位:
①35+8=43②35+8=43想:
先算:
5+8=13想:
先算:
35+5=40305再算:
30+13=4353再算:
40+5=451340不退位:
352=33想:
先算:
52=3305再算:
30+3=333退位:
358=27想:
个位不够减,从十位拿出一个10和个位合起来再减,十位3个十拿掉1个十,剩2个十,即20。
2015先算:
15-8=7再算:
20+7=277★个位不够减时,要从十位拿出1个十,与个位数合在一起再减,同时十位数必须减少1。
(2)两位数加、减整十数35+20=553520=55想:
先算:
30+20=50想:
先算:
3020=10305再算:
50+5=55305再算:
10+5=155010★5、补充:
各部分名称加法算式加数+加数=和相应计算公式加数=和加数被减数=差+减数减数=被减数差减法算式被减数减数=差八、找规律1、通过颜色,形状找规律。
★2、通过数字的变化找规律,当每个数都不相同时,先算出每两个数之间相差几,然后再找规律。
常用规律:
单数13579111315171921双数246810121416182010.数一数11.读数24读作二十四;169读作一百六十九。
12.比较数的大小先比较高数位的数学,再按照数位的高低依次比较。
例如:
39和145比较大小,39百位数字为0,145百位数字为1,0小于1,所以39小于145.13.100以内数的认识:
100=10个10相加。
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