第十二周语文周练习题.docx

第十二周语文周练习题.docx

《第十二周语文周练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十二周语文周练习题.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第十二周语文周练习题

第十二周语文周练习题

一、阅读《陈涉世家》回答问题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？

”陈胜、吴广喜，念鬼]，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火[，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日[，卒中往往语[，皆指目]陈胜。

　　18、解释文中加点的字：

（3分）

（1）度

（2）亡（3）往往

　　19、翻译文中加线的句子：

（4分）

　　①扶苏以数谏故,上使外将兵。

②今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。

20、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：

（3分）

　　21、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？

（2分）

　　22、你从本文中得到什么启示？

（3分）

二（2010绍兴市）吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉]，令辱之，以激怒其众。

尉果答]广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟[，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

12．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）吴广素爱人（        ）   

（2）广故数言欲亡（        ）（3）王侯将相宁有种乎（        ） （4）从民欲也（        ）

13．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（        ）

A、士卒多为用者/吴广为都尉B、广起，夺而杀尉/为坛而盟

C、陈胜佐之，并杀两尉 /辍耕之垄上，怅恨久之D、且壮士不死即已/ 北山愚公者，年且九十

14．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3分）

句子：

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

译文：

15．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是、。

（4分）

二、2008年浙江省温州市唐雎不辱使命

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”    （节选自《唐雎不辱使命》）

16．解释下面句中加点的词。

（4分）

（1）秦王怫然怒

（2）公亦尝闻天子之怒乎

（3）秦王色挠（4）长跪而谢之

17．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

安陵以五十里之地存者。

徒以有先生也。

18．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?

（4分）

答案：

16．

（1）盛怒、愤怒

（2）曾经（3）屈服（4）道歉17．安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。

18．表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

议论文阅读

（一）

民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。

常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：

不思八九，常想一二。

横批：

如意。

常言道，人生不如意事常八九。

倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。

常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。

世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：

“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？

”

这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。

霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动，我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心……，

心灵的震颤之后，掌声雷动。

人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。

人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。

如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

常想一二。

因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。

常想一二。

毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

1、根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。

 答：

2、具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。

 答：

3、作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。

（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。

答：

（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。

答：

4、思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

答：

（二）发现自己

 ①歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。

为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。

直到4岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，

终于清醒了：

即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。

在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。

②的确，发现自己并不容易。

这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。

自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。

③歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。

孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。

无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。

因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。

④发现自己需要勇气。

人生所占有的资源是有限的，时间、精力、能力的使用都是单向的，一旦投放就不会再生。

因此，我们要敢于放弃，善于取舍。

对于经过实践检验无法通行的道路，我们不能坚持错误不知悔改，而要勇敢地承认自己错了，坦然地从头再来。

切莫不识时务，乱闯硬干，最终头破血流，两手空空。

1、本文的中心论点是什么?

答：

2、以下两题任选一题作答。

（1）第②自然段在全文的论述中主要有什么作用?

答：

（2）第③自然段列举孙中山弃医从政的事实有什么作用?

答：

3、传统观点认为，成就事业时要“矢志不移”，“只要有恒心，铁杵磨成针”，而本文却提倡要善于“发现自己”，“敢于放弃，善于取舍”，不断矫正进取的目标。

对此，你的观点如何?

请说出你自己独到的思考。

答：

（三）

①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。

说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。

但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。

或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。

笛卡尔说：

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”这就是说，读书使人向善。

雨果说：

“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。

”这就是说，读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

1．第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是世界。

作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为

2．第③段中作者列举了一系列事例所论证的观点是

第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于论据，这两句话所论证的观点是。

3．根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人？

答：

4．文中说：

“人们从《论语》中学得智慧的思考”，我们在课内也学过《论语十则》（或八则）请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的思考和体会。

）

引文：

思考和体会：

（四）为你自己高兴

①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：

“你怎么不立个大志向，发愤写作，也成个作家?

”当时他没说什么，过些天来还书，他还告诉我：

“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。

”临告别时更笑着说：

“我活得挺自在。

我为自己高兴。

”

②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子。

搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。

真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!

③为自己高兴吧!

我为什么不完美?

——别钻牛角尖。

要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们部像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!

④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。

为什么?

因为有人问：

为什么只是个地区奖,而不是全国奖?

如果他得了个全国奖，那么叉可以问：

为什么不是最高奖?

如果是最高奖，那么又可以问：

为什么国际上没有得奖?

如果国际上得了奖，那么还可以问：

为什么不是诺贝尔文学奖呢?

……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?

也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。

也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!

⑥争取不凡诚然可敬可佩，然而甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。

我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而

存在。

⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于“好意”而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!

1、删掉第②段似乎也可以保持文章的完整。

为什么作者要写这一段?

请简要分析。

答：

2、第①至⑤段运用了举例论证和对比论证的方法。

举小凌的例子是证明要“

”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明的观点。

（用原文语句回答）

3、有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。

对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?

答：

散文阅读

   一  母亲的诗 

母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— 

十多年前，我上小学。

冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。

风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。

吃罢早饭，我背上书包上学去。

打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来；顿时让我打个寒噤。

我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：

“哎呀，好吓人的风雪哟”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：

“孩子，风雪吓人吗？

不，冬天的门就是风雪推开的呢。

”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去” 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。

走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：

“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……” 

   说实话，我当时并不知道这是诗。

但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。

从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。

年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来了果实累累的秋…… 

岁月如流，人生如流，转眼十余年过去了。

我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。

毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。

抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。

既然城市容不下我，我便想到了回家去。

于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，我独立门前，仰望长空，星星闪烁。

可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。

我低头哀叹道：

“唉，人倒霉连星星都生厌啊”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。

母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：

“孩子，星星生厌吗？

不，黑夜的门就是星星推开的呢。

”说着她快步上前，哗地一声：

房门大开，“走，我们看星星去。

” 

坐在满天星斗的院坝：

母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。

天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：

“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……” 

说实话，我当时并不知道这是诗。

但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

1.请用简明的语言概括文中些母亲的那两件事

2.母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响

3.“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？

4.本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析

5.仿照：

“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子.

（二）智慧的美丽

那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。

是那个人感动了我。

他的家庭梦想都是为别人，几乎没有自己一件东西。

他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。

王小丫问，那你怎么给妹妹送去?

他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。

听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。

   主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?

他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。

这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。

主持人问，有把握吗?

他笑着，当然。

因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重重，要达到顶点谈何容易?

答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。

结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。

主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?

他答：

他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。

这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。

答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。

到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。

仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。

最后一题出来了，居然是六选一。

而且是有关水资源的。

他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。

这时他使用了最后一条求助热线。

把电话打给了远在加拿大的妹妹。

电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。

因为只有三十秒时间。

王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!

他沉默了一会，说了：

妹妹，你想念咱爸咱妈吗?

妹妹说，当然想。

坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?

我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?

怎么还说这些没边没沿的话?

他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗?

妹妹说，那太好了，真的吗?

他点头，很自信地：

是的，你的愿望马上就能实现了。

然后时间到了，电话断了。

天啊，我一下子明白，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!

他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!

我的眼泪一下流了出来。

为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。

果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。

王小丫说，从来没有像你这样的选手。

是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。

而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。

我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。

它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

 20．文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在?

（2分） 

     21．读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。

（4分）    

          22．第十一自然段画线的句子写出了我怎样的心理？

“圆满”一词在这里的含意是什么？

     23．结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？

     24．文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？

     25．文章最后一段，在文中有什么作用？