日新又新我常新.docx
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日新又新我常新
日新又新我常新
新课指南
知识与技能:
了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象;认识到人是不断发展变化的,因此要用发展的眼光看待自己;认识到“人无完人,金无足赤”,因此既要看到自己的缺点,又要看到自己的优点;认识到内在美比外在美更重要;掌握自我认识和评价的方法。
过程与方法:
通过课堂内的探讨教学活动,从亲身经历中提高认识,在审视自身中不断建构对自己的新认识;认识到人总是不断发展的,懂得用发展的眼光看待自己,学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己,根据自身实际确立努力目标;介绍一些认识自我的途径,学会通过多种途径来认识自我,真正解除我们心中的困惑。
情感、态度与价值观:
激发我们正确认识自我完善自我,努力使自己成为内外统一的完美的人。
教材解读精华要义
情景导入
认识自我
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里惟一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。
一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自我、肯定自我,将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
知识详解
知识点1自我新认识
Ⅰ.人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好和更完美
初中生的自我意识开始增强,会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题:
我是谁?
我的能力、价值、责任如何?
我怎样适应社会?
等等。
因而,认识自我是我们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
通过对自己在习惯、学识、性格、能力等方面变化的重新审视,我们会发现我们在不断地成长。
我们要不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好、更完善。
“苟日新,日日新,又日新。
”《礼记·大学》中的这句话说明时光不断更替,事物每天都在变化发展。
全面认识自己,既要认识自己的外在形象,例如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等,又要认识自己的内在素质,例如学识、心理、道德、能力等。
通过对自身经历的回顾,发现自己的优缺点。
“金无足赤,人无完人”。
每个人的外在形象与内在素质都存在着优势与不足,全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己,通过不断克服缺点来完善自己。
探究交流
教材第46页
让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇为自己描绘全新的画像:
*习惯方面的变化:
;
*学识方面的增长:
;
*性格方面的变化:
;
*能力方面的提高:
。
点拨*习惯方面的变化:
能够在规定的时间内完成老师的作业,自觉地进行课前预习和课后复习;
*学识方面的增长:
我对许多学科的知识都有了解;
*性格方面的变化:
通过与许多同学交往,我的性格变得日趋开朗活泼,觉得生活是快乐的;
*能力方面的提高:
我担任班级干部后,组织和管理能力有了一定程度的提高。
相关链接白纸黑点与黑纸白点
在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。
他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:
“孩子们,你们看到了什么?
”学生们盯住黑点,齐声喊到:
“一个黑点。
”老师非常沮丧。
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?
眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。
生活中你们可不要这样啊!
”教室里鸦雀无声。
老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点,问他的学生:
“孩子们,你们又看到了什么?
”学生齐声回答:
“一个白点。
”老师高兴地笑了:
“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。
”第一次孩子们只看到了白纸上的黑点,老师很沮丧,因为这表明孩子们对自身认识不够,遇到挫折时容易自卑。
第二次孩子们看到了黑纸中的白点,说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面,是乐观的、不畏挫折的,因此老师高兴地笑了。
这个故事给我们的启发是,我们应多关注自己的优点和长处,要用欣赏的目光来看自己,即使你可能有很多不足,因为只有先看得起自己,才能正确认识自己。
面对纷繁复杂的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上,生命就会黯然失色;如果你把目光都转移到快乐之中,你将会得到幸福。
同样的道理,面对自己,如果你只看到自己的缺点、不足,你将会悲观绝望,停步不前;如果你能看到自己的优点、长处,你将会充满信心,迎接生活的挑战。
每个人都是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
Ⅱ.正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己
太阳每天升起,开始崭新的一天;我们每天上学,迎来新的自我。
谁是我们生命价值的创造者?
我们自己。
我们是自己生命的主宰,全面地认识自我,使自己潜在的能力得到充分地发挥,就可能实现自我价值,让自己的生命更精彩。
也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。
但事实是否如此呢?
文学家苏轼写道“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
原因一人是不断发展变化的。
通过对自己在习惯、学识、性格、能力等方面变化的重新审视,我们会发现我们在不断地成长。
我们要不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好、更完善。
正确认识自己就要用全面、发展的眼光看待自己。
Ⅲ.一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用
我们十分注重自我形象,但往往过多地关注自己的外在形象,而忽视内在素质的培养,故而认清内在美与外在美的关系对于我们来说十分重要,并且从内在与外在两个纬度来认识自己存在的优缺点,将更利于我们分清其主次,利于我们对自己形成更清晰的自我整体形象。
探究交流
教材第47页
“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目?
人的内在美与外在美有什么联系吗?
言行可以体现一个人的内在素质吗?
有道德的人往往有着什么样的外在表现?
点拨她的语言行为反映出她的心灵世界与她的外在形象的巨大的反差,内心世界的丑与外在形象的关形成了鲜明的对照。
同时也使她的美好形象大打折扣。
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足,全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
可以。
行为举止文明,谈吐风趣,风度优雅。
相关链接一个人的美是外在形象和内在素质的统一
有位姑娘,常为自己的长相不美而自怨自艾。
有一天,一位心理学家与她作了一番长谈,末了叫她去买一套漂亮得体的新衣服,请发型师做个好看的发型。
然后,星期二晚上到他家参加一个晚会。
星期二这天,这位姑娘发式得体,衣衫合身。
晚会上,她按照心理学家的吩咐去做,热情地与大家打招呼,笑容可掬,举止得体,还发挥了幽默的谈吐,令她成了晚会上最受欢迎的一位客人。
晚会后,新认识的朋友们争相与她交往,焕发了她对生活的巨大热情,展现出身上蕴藏着的青春美,同前判若两人。
有人对这位心理学家说:
“你创造了奇迹。
”“是谁让她变美的?
只有她自己。
”心理学家说。
可见,人的美丑,并不仅仅在于一个人的本来相貌如何,还在于他是如何看待自己的。
所以,我们应该用客观的、全面的、发展的眼光看待自己。
Ⅳ.全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点
“金无足赤,人无完人”。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足,全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
相关链接我们可以看看下面两个故事,体会一下应该如何对待自己的优缺点。
孔雀和朱娜:
孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她。
朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中死去。
橄榄树和无花果:
橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶,一阵大雪下来,无花果因为落尽了叶子,雪就无法落在它身上。
而橄榄树满树都是叶,雪就落到它的枝桠上,压断了它的枝桠,夺去了它的美丽和生命。
事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。
因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。
探究交流
教材第47—48页
回顾自己的经历,找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的事情。
对照自己的经验,总结自己的优点。
根据自己的教训,总结自己的缺点。
其中,我最想改正的缺点是。
我要通过来改正。
改变这一点,会让我变得。
点拨
经验
优点
做什么事情都想知道为什么这么做,有没有更好的处理问题的办法。
非常谨慎、保守、安静、有逻辑性。
说话习惯引经据典,不习惯说闲话。
讲究务实与精确,重视事实依据,工作努力,责任心强。
愿望参加集体活动,特别是集体活动。
交际能力比较强,有竞争意识,敢于挑战自我,超越自我。
有了问题愿望与人沟通,采取直接的沟通方式。
独立、直率、有主见。
教训
缺点
有一次,学校组织乒乓球比赛,我想参加,又怕打不好比赛。
经受不住挫折,容易动摇,缺乏果断性。
写作业时,明明答案作对了也得问别人,不太相信自己的答案。
很少有独立主见,依赖性大;行为习惯差。
班级里组织什么样的活动,我都不感兴趣,常常非常烦躁。
活动积极性不高,情绪不稳定,自我控制力差,常有不可遏止的冲动性,摔掉砸椅。
每次放假我都制订学习计划,可是由于贪玩,总是半途而废。
缺乏自制力和自信心,坚持性、忍耐力、自理能力差。
其中,我最想改正的缺点是缺乏自制力。
我要通过意志磨练来改正。
改变这一点,会让我变得自控力强。
知识点2认识自我的途径
Ⅰ.通过自我观察认识自己
通过自我观察认识自己。
最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。
探究交流
教材第48页
从下列经历中,你能认识到自己的哪些方面?
父母表扬我碗筷洗得很干净;同学因为我没有借给他书而不高兴;我买东西总是反复挑选,十分仔细地检查;看到电视剧中感人的镜头我会流泪;我的数学成绩在班级名列前茅;我特别爱看体育节目;老师表扬我理解领悟力极强;在班上我的朋友挺多;……
点拨我是一个热爱劳动和动手能力很强的人;
我是一个爱书的人,同时有点小气;
我是一个做事认真的人,做事比较细致;
我是一个感情比较丰富的人;
我是数理逻辑思维比较强的人;
我愿意接受任何挑战;
我的理解力比较强;
我能够正确处理好人际交往,社交能力强;
……
Ⅱ.通过他人了解自己
通过他人了解自己。
一般来说,当局者迷,旁观者清,周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己。
每位同学要全面认识自己,经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,不断更新和完善自我。
请记住,认识自我,你就是一座金矿,拥有自信、自主、自爱,你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。
要重视他人的态度与评价,冷静地分析。
探究交流
教材第49页
但丁说过一句名言:
“走自己的路,让别人去说吧!
”但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢?
还是教我们不要重视他人意见呢?
你认为哪些人会对自己说这句话?
你赞同下列哪位同学的说法?
①不听别人意见,盲目自信,刚愎自用的人可能会对自己说这句话。
②是那种听了别人的说法,虽认为对,但觉得自己做不到,自暴自弃的人。
③认真分析了别人的说法,最终判断自己是对的,并坚持原则的人,才会这样说。
你怎样理解这句话?
点拨但丁的话是要告诉我们对他人的评价要认真分析。
既不能盲从,也不能忽视。
一旦认为自己的见解正确,就要敢于坚持到底,勇敢地进行决断。
我赞成第三种说法。
每个人在对事情作判断时,要立足于自身的独立分析,别人的意见只能用来参考。
要重视他人的态度与评价,并冷静地分析,既不能盲从,也不能忽视。
Ⅲ.通过集体了解自己
只有通过经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以更新的自己面对新的一天。
每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
探究交流
教材第50页
分别让父亲、母亲、同学、老师填写“父亲眼中的我”“母亲眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”,自己填写“我眼中的我”。
看看“父亲眼中的我”“母亲眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”与“我眼中的我”有哪些是一致的,有哪些是不同的。
分组讨论如何通过不同的方式和途径来全面地了解自己。
点拨例如:
我是父亲眼中的孝顺儿子。
母亲眼中的懂事的孩子。
同学眼中的佼佼者。
老师眼中的好学生。
我身上有很多优点但也有很多缺点。
第一、自我观察;第二、通过他人;第三、通过集体。
相关链接诗朗诵《我就是我》
一
我就是我
女孩的体魄
男孩的性格
十四岁肆意挥霍
喜怒哀乐
二
脚下的路
无论多么坎坷
摔倒爬起
依然是洒脱的我
即使置身于痛苦的世界
也不乞求怜悯与施舍
宁愿用稚嫩的手
把未来的道路开拓
三
失败与成功
——黎明与黑暗的拼搏
每天的太阳
都在我手中捧出
微笑与欢乐
不会无偿地给予
阳光和草地
可供我小憩
岁月和年华
在急剧流失
不去贪恋逗留
也不曾沉没
因为明天
还有片片荒漠
让我去播种绿色
典例剖析经典例题
例1(判断题)正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
()
(分析)此题考查的是“自我新认识”的内容,让我们了解如何看待自己从而不断地完善自己,不断地进步。
答案:
对。
例2(判断题)一个人的美应该是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。
()
(分析)此题考查的是“自我新认识”的内容,让我们知道不要仅仅关注自己的外部形象,更要注意内在的修养。
答案:
对。
例3(单项选择题)一个人要想不断完善自己,正确的做法是()
A.虚心听取别人的意见,不断改正缺点
B.只看自己的现在不看将来
C.封闭自己的内心世界
D.不愿意暴露自己的缺点
(分析)此题考查的是“认识自我的途径”的内容,让我们了解认识自我的途径,从而更好地认识自己,完善自己,不断地走向成功。
答案:
A
例4(多项选择题)你对美的理解是()
A.衣着华丽B.谈吐高雅C.风度翩翩D.内心丰富
(分析)此题考查的是“自我新认识”的内容,让我们知道什么是真正的关,从而对美有一个真正的认识。
答案:
ABCD
例5(简答题)请设想一下3年后,6年后d年后你将在什么地方从事什么样的工作?
取得什么样的成绩?
(分析)让我们结合自己的实际情况杨想未来,也明确自己的理想。
答案:
结合实际情况,畅想自己的未来即可。
课堂小结本节归纳
资料园地知识拓展
1.相关的名言警句
一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一个没有钨丝的灯泡。
——张华
人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定于他的精神面貌。
一个品德高尚的人永远是年轻和美丽的。
——冯雪峰
2.相关小故事
欧文·柏林是美国著名的作曲家,而葛希文在认识柏林时还是个无名青年。
虽然柏林很赏识葛希文的才华,愿付相当高的工资请葛希文当音乐助理,“但是,你最好别接受这份工作。
”柏林说:
“如果你接受了,可能会成为一个二流的柏林;但如果你秉承自己的本色奋斗下去,你会是一流的葛希文。
”葛希文接受了柏林的忠告,果然成为美国当代最著名的音乐家。
——应文辉《成功的第一步——发现自我》
3.知识小宝库
补充两种发现潜能的方法
我们每个人都有潜能,关键在于会发现并发挥出来。
有的人认为自己没有什么潜能,实际上并非是这样。
如果我们用积极态度和思维方法就能发现自己身上也蕴藏着潜能。
世界上的事物有光明与黑暗两方面,用积极的思维方法,即光明思维法,就能看到事物的光明面。
有这样一则小故事。
有两个人到大都市闯天下。
当一个听到一瓶矿泉水都要2元时认为无法在城市之中生存。
相反,另外一个人则想在城市中连水都卖钱,什么东西不能卖钱呢?
后来,他成为一个水泥大王。
我们看待自己也是这样,用光明思维法,就会发现自己有内在的潜能。
发现有潜能了,但如何发挥?
方法是多种多样的,例如,有一种情绪调节法,学会调适和把握自己的情绪,易于自己潜能的发挥。
美国学者认为,在个人事业成功的因素当中,非智力因素的作用远远大于智力因素。
例如,能调控好自己情绪变化的人,谈吐得体,做事有条理,人见人爱,易于发挥个人所长,获得成功。
人的活能是巨大的,有待开发、利用
人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力,也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。
人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。
从大脑解剖结构方面说:
人类目前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能没得到发挥;
马克思能阅读欧洲一切国家的文字;
恩格斯能说20种语言;
爱迪生做出2000项发明;
茅盾能熟背整本《红楼梦》;
史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快;
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位;等等。
(此例并非主张我们也要如此背、记,仅仅为了说明人的潜能很大)
——班华《心育论》
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