幼儿园优质课《黄山奇石》优秀教案.docx
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幼儿园优质课《黄山奇石》优秀教案
《黄山奇石》优秀教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢?
以下是收集整理的《黄山奇石》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《黄山奇石》优秀教案1
课前透视
黄山雄姿灵秀,气势磅礴,是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下,一块块本无生命的石头显示出它神奇,惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼,更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文,共六个自然段,有三个自然段配有图片,可说是图文并茂,为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜,可孩子年纪小,真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料,拉近教材内容与学生之间的距离,同时引导学生朗读感悟,大胆想像,体会黄山石的神奇,从而激发学生喜爱黄山,热爱祖国之情。
教学目标:
1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
教学重点:
识字、正确流利有感情地朗读课文。
信息资料:
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学时数:
两课时
第一课时
切入举偶
1、课件演示。
(出示文中三幅图片,引导学生进行观察:
画面上的石头像什么?
选择其中的一块想一想、说一说。
)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头,它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的。
板书课题。
(课件演示激发了学生的好奇心和求知欲,学生敢想敢说,发挥了主体作用。
)
2、启发谈话。
同学们,喜欢旅游吗?
都去过哪些好地方?
今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去欣赏那里闻名遐迩的奇石,愿意吗?
板书课题。
(联系学生爱旅游的实际,创设了学习情境,激发了学生的兴趣。
)
对话平台
自读
1、自由读,要求:
借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习,检查读音。
3、小组合作读,要求:
彼此帮助,读得流畅。
4、大组赛读,要求:
比比哪组读得有情感。
(引导学生成为读书的主人,采用活泼的形式促进学生朗读,培养学生自主读书的能力。
)
识字
1、小组识字。
小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。
选出小组的代表,带领大家认读生字。
3、分层次读字词。
先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词。
4、交流识字方法。
5、游戏检测。
教师读生字,学生和教师玩“照镜子”的游戏。
评选“识字小能手”。
(识字环节要创设识字的情境,保持学生识字的热情,在交流中多了解识字方法,提高自己的识字能力。
)
朗读
1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读得正确、流利。
2、分自然段指读,其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
(发挥学生读书的自主性,在朗读的方式上不要限制,要培养学生朗读的兴趣。
)
写字
1、教师出示要写的生字:
尤、其、区、它。
学生认读。
2、观察字形,说说书写时要注意什么。
3、教师示范,重点对难写的字进行指导。
如:
“区”字的笔顺:
一区
4、学生练习。
教师巡视。
(养成良好的写字习惯,逐步培养学生独立识字的能力,就要让学生多观察,多练习。
)
第二课时
对话平台
复习
摘仙桃游戏:
(出示仙桃形生字卡片)你喜欢哪个仙桃就拿起哪个,高高举起,带领同学生读,并为仙桃找朋友(组词或找出形近字),并练习用字词说话。
精读
1、师有感情略带夸张的语气范读,要求学生认真听,用心感受黄山石的奇。
2、学生分组自由朗读。
争取做到有感情。
3、选读汇报。
喜欢哪部分就练习读哪部分,再上台展示。
(尊重学生的主体地位,让他们自由选择内容,选择方式,并给学生阅读以充分的时间,激发学生让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
)
诵读
1、多媒体出示课文中的插图,引导学生观察说出自己感受,体会黄山石的奇特与美丽。
2、配乐齐读全文。
3、自由练读自己最喜欢的部分,再试着背诵这一部分,比一比,看谁背得有感情。
(读书要有个性的体验,引导学生边读边想边感悟,在读中感受语言的优美,进行积累。
)
练习
1、出示课后“想想说说”,引导学生弄清意思。
2、小组内练习说。
3、汇报自己的成果。
(结合课文学习,发挥学生的想象力,培养了学生的创新思维。
)
拓展
1、现在,黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石,让我们展开想像的翅膀,去画一画这些奇形怪状的岩石,再给它们起些有趣名字吧!
画后边介绍边展示。
2、搜集交流。
将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。
(加强课内外的联系,不限于课文内容,学生在实践中获取知识,让学生有目的地搜集资料,相互交流,培养了语文综合素质。
)
写字
1、出示要写的字:
巨、安、块、站。
学生认读。
2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。
3、学生练习。
教师巡视。
4、教师范写,指导重点。
如巨,与区字形近似,里面两笔不同。
5、学生再练写,教师相机指导,组织评议。
(让学生在练习过程中相互评议,初步感受汉字的形体美,在培养写字上也会相互促进。
)
《黄山奇石》优秀教案2
第二课时
一、导入
1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?
(生自由朗读课文。
)
2、反馈,师板书:
猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?
然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习(随机)
1.师:
你喜欢哪个?
为我们读读----生:
我喜欢猴子观海。
生朗读(出示图片)
a能说说猴子观海吸引你的理由吗?
b谁也喜欢这块,谁也来说说?
c读得真到位,你能为我们表演一下吗?
(请学生表演。
师随即询问:
请问你的心里是怎么想的啊?
)
d这只猴子在想些什么?
面对这猴子观海,你有什么要说吗?
e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师:
还有别的吗?
生(仙人指路),朗读(图片出示)
a谁也喜欢这个,请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅?
c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石:
学生朗读。
a你为什么喜欢这块?
b这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?
c你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
(指名2、3位)e请女生读
4.金鸡叫天都:
生朗读
a为什么喜欢?
b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?
c谁也喜欢?
----理由,朗读
d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?
(师范读)
三、整体朗读
师:
黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践
1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。
当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?
也可以小组成员之间交流。
2、学生做导游,学生评价:
(师引导:
你觉得这位导游怎么样?
)
(师评价:
我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)
3、再请学生表演
五、延伸巩固
1.师:
黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!
2.出示图片,请学生取名。
再请学生用一两句话来形容这幅画。
3.朗读全文:
大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。
4.黄山真是令人向往。
这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。
六、作业:
黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。
板书设计:
2、黄山奇石
奇形怪状有趣极了
仙桃石飞落天狗望月
猴子观海抱蹲望狮子抢球
仙人指路站伸指仙女弹琴
金鸡叫天都伸叫……
《黄山奇石》优秀教案3
一、导入
1、同学们,你们去过哪些风景区游玩?
有些什么感受?
2、在我国安徽省南部,有一处闻名中外的风景区,叫黄山。
那里的岩石真让人叫绝,同学们想不想去看看?
板书课题。
二、概读
1、学生自读26自然段,思考课文介绍了哪些有名的奇石,划上记号。
2、学生说出奇石的名称,教师板书。
3、质疑:
①作者写这些石头有何不同?
②省略号在这里省略了什么?
三、导读
根据学生兴趣,从写得详细的四种奇石里选一段导读。
1、学生自读课文,思考:
它是什么样子的?
2、(出示学生点出的奇石图象),指名对图回答,教师板书重点动作词。
3、小结:
这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。
4、指导有感情地朗读。
四、仿读
1、总结学习方法。
基本程序为自读思考图文对照说样子小结写法感情朗读。
2、同法学习详写的余下三段。
3、比较写法。
作者写这四种奇石,有的先告诉名字,后写样子,如仙桃石、仙人指路,有的先写样子,后写名字,如猴子观海、金鸡叫天都。
这样写富有变化。
五、品读
1、学生自主选择感兴趣的两段练习感情朗读。
可分小组展开读、评。
2、推举23名代表进行朗读比赛,师生共同指导、评议。
3、教师小结学生的朗读效果、技巧及方法等。
六、创造性读
1、齐读最后一段。
2、想象天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些岩石的样子,同座互相说一说(出示怪石的图象,让学生观察)。
提示学生可以先说名字,后说样子,也可以先说样子,后说石头的名字。
3、指23名学生边演边说,师生共同评议。
4、启发学生从省略号中展开想象,给叫不出名字奇形怪状的岩石取名字。
七、总结
1、学了这一课,你有什么感想?
2、师述:
我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多秀丽神奇的自然风景区,在我们的周围就有许多美丽的景区,同学们可以利用课余时间,依照《黄山奇石》的方法,仔细看一看、说一说、写一写。
附板书设计:
黄山奇石
奇形怪状有趣极了
仙桃石飞落天狗望月
猴子观海抱蹲望狮子抢球
仙人指路站伸指仙女弹琴
金鸡叫天都伸叫
《黄山奇石》优秀教案4
教学目标:
1、掌握本课10个生字,培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。
2、理解课文内容,读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的,并能仿照第3段写法说一段话。
3、能背诵2、3段,听写第4段。
4、了解黄奇石的神奇,培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点:
读懂得并列关系的段落。
(第3段)
教学难点:
仿照第3段说一段话,并绍天狗望月和仙女弹琴这两块奇石。
教学时间:
2课时
教学准备:
投影片、录音带
教学过程:
教学要点:
初知课文,学习一、二、三段,并说说天狗望月这块奇石。
一、开门见同引入课题。
1、出示课题,齐读。
2、从课题上看,课文主要写什么?
(奇石)哪里的奇石?
(黄山)重点词
是哪个(奇)
3、教师语:
黄山是一大风景区,叫。
它在我国南部。
今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说,并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
秀丽神奇什么意思?
(美丽、奇妙)
②黄山风景区还是个的地方。
闻名中外的闻什么意思?
整个词的呢?
③黄山风景区还有的岩石。
奇形怪状什么意思?
是那些怪石,吸引了无数中外游客。
给尤其换个词,代进去读一读。
(特别)
3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石?
默读课文,用划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石?
用△标出其名称。
三、学习课文
(一)学习第二段
导语:
我们先来到猴子观海这地方,看看这块奇石。
1、释词。
观什么意思?
与课文中哪个词意思相同?
2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。
要求:
边看边听边想,这岩石奇在哪里?
3、讨论
①它神奇在哪儿?
(它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海样子奇特。
)
②请用·标出主要的动词。
(板:
抱、蹲、望)
③指导读句子。
④听老师读一句话,与刚才的有什么不同?
句子:
它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿?
(陡峭的山峰)
陡峭什么意思?
用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇,多有趣呀!
最后一名。
概括地说这就是有趣的猴子观海
4、仿说天狗望月这奇石。
(二)学习第三段
导语:
我们继续往前看,会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节,说说你看到了什么奇石?
想想这小节写法上与第2小节有什么不同?
2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?
这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示。
听老师读一读,想:
分几步学?
3、理解学法提示。
根据学生回答贴出学习方法卡片。
()
4、按学法提示学懂这段话。
第一步齐读想:
讲了哪两个内容?
(仙桃石、仙人指路)
第二步干什么?
(每个内容是怎样写的?
)
①仙桃石怎样写的?
这句话用了什么方法?
把什么比作什么?
②出示投影片,各种形式朗读至会背。
③仙人指路是怎样写的?
也用了什么方法?
把什么比作什么?
④小结:
这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。
第三步干什么?
①课文用了哪个句子把它连接起来的?
用~~划出。
板:
更有趣。
②连接两项内容的句子不只有这种,还可以怎么说?
5、赏读。
6、回顾学法。
7、课堂练习。
P22NO:
6
8、用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段式。
四、巩固生字形。
1、卡片认读词语。
2、字形用复合投影与微比较。
五、课堂作业:
作业本P20NO:
1
板书设计:
抱、蹲、望
更有趣
教后感:
这堂课中,我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。
本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话(即第三段)。
我教学第三段中,注重指导学习学法提示,先让学生自学学法提示,然后师生共同运用学法去读懂课文,最后为弄清这并列段的结构,我又安排了这样二环节,用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。
通过以上几步循序渐进,环环相扣,并列段结构在学生脑中清楚形成了。
课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练,在课堂教学中也都得到了较好的落实。
第二课时
一、复习导入
上节课,我们初读了《黄山奇石》这篇课文,学习了课文的第一自然段,知道了黄山是
旁白:
同学们,这里就是黄山风景区,被称为天下第一山而闻名中外,自古就有五岳归来不看山,黄山归来不看岳的美誉,可见黄山之神奇魅力,那里风光秀丽,山峰险峻,怪石林山。
今天,我们继续学习课文,一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题:
黄山奇石
二、默读课文25段
1.人有名字,黄山的石头也有名字,请大家默读课文P131,25段,看看课文介绍几块石头?
叫什么名字?
板书:
仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都
2.多有趣的名字(出示图),你们看这是什么石?
3.你喜欢哪块石头?
请读一读(自由读指名读)
三、讲读课文
1.边看图边读课文,说说你喜欢哪块石头?
为什么喜欢?
你觉得它有什么神奇的地方?
(同位交换意见)
2.指导学习猴子观海一段。
过渡:
很多同学都喜欢猴这块石头,现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图,指名读。
边听边思考:
你认为这块石头奇在哪?
课文中哪些词语用得好?
哪些句子写得好?
②理解:
陡峭翻滚板书:
抱蹲望
③演示:
朗读背诵小结:
在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头,活灵活现,栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
3.下面我们继续欣赏其它三块石头,汇报。
仙桃石:
把一块大石头比作大桃子、很形象逼实,一个飞一个落就把仙桃写活了,说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!
板书:
飞落
仙人指路:
①(动作演示)怎样指?
②板书词语:
站伸指
③用形象的比喻描写了仙人指路的动作,神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都:
①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的?
(动作演示)板书:
伸着对着啼叫
③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景,使人如临其境、如闻其声,真是奇妙极了。
4.小结:
刚才我们欣赏了四块奇石,你觉得它们奇在什么地方?
(形状奇怪有趣,能引起别人的想像)
过渡:
在黄山像这样有趣的石头多得数不清,课文还向我们介绍了哪些呢?
5.齐读最后一段
四、拓展思路,练习说话
1.出示:
天狗望月狮子抢球仙女弹琴
你能根据这些名字展开想象,用几句话说说这些怪石的样子吗?
(自选自说,指名说)
2.在黄山,奇形怪状的石头还有很多,你能给它们起个名字吗?
(出示图片)
五、总结:
在大自然中,像黄山这样风景秀丽的地方还有很多,有机会,我们去游览吧。
六、作业:
必做题:
朗读课文,再从课文中选两段背下来。
选做题
1.抄写课文中的好词好句。
2.向别人介绍黄山的奇石。
3.根据黄山奇石的形状,给它起个名字,再用几句话写下来。
4.找有关黄山的图片资料。
《黄山奇石》优秀教案5
教学目标:
1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
教学重难点:
本课是一篇描写景物的散文,应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙,学生边听边想或思考,听完后说自己的感受、体会或疑问。
教学时间:
两节课
教学过程:
第一课时
一初读课文
1、自由读,要求:
借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习,检查读音;
3、小组合作读,要求:
彼此帮助,读得流畅。
4、大组赛读,要求:
比比哪组读得有情感。
二游戏检测学生认读生字词的情况,然后有针对性地开展各种形式的识字教学,对学生认读不牢的字进行巩固。
三老师范读:
要读出黄山石的奇,表达出对黄山的赞叹;
学生听后可说说自己的感受、体会、疑问;
四学生再次自读课文,通过这一环节进一步熟悉生字;
五写字
1、教师出示本课生字。
2、问问学生:
你都记住那些字了,能谈谈你记字的方法吗?
3、教师重点对难写的字进行指导。
指导学生写好形近字相同的部分,提示“区、巨”的笔顺。
区:
一区。
巨:
一巨。
六练习抄写本课生字词。
第二课时
一朗读感悟
1、复习抽读本课生字词;
2、教读课文,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙;
3、自读、齐读课文
①看图读,启发想象,说说图上的三块石头像什么?
②再朗读相应的三段文字,在朗读中体会黄山石的奇;
③读读、想想、说说,“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子。
4、再读课文,把自己喜欢的部分读给同桌听;
5、背诵喜欢的自然段及课文;
6、交流,把准备好的黄山奇石的图片或奇形怪状的石头拿出来,给小朋友介绍奇石的样子。
《黄山奇石》优秀教案6
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。
4、朗读课文,并选两段背诵。
重点:
在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
难点:
如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。
以读为主,读中悟情。
录音机、录音带、课件
教学时间:
3课时
第一课时(简案)
同学们,大家去过黄山吗?
黄山之美,堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有天下第一奇山之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山四绝。
今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:
黄山奇石。
请齐读一遍课题。
《黄山奇石》优秀教案7
教学目的:
1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点:
理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
练习有感情读文。
教学难点:
通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
练习有感情的朗读课文。
教学内容:
学习课文,培养学生的自学能力和思维的创新能力。
教学时间:
一课时
教学用具:
实物投影、电视片、插图
教学过程:
一、导语:
(出示黄山风景图)这就是黄山。
(板书:
黄山)从图上看这里的景色很美。
这次放假,李璐特意与父母一起游了黄山,下面请她向大家介绍一下黄山。
听了她的介绍和观看图片,黄山真是景色秀丽神奇。
二、学习课文第一段:
⑴请同学打开语文书齐读第1段。
⑵今天,我们要来学习什么呢?
对!
(板书:
奇石)你从哪句话知道的,读一读。
尤其你能换个词来说吗?
(特别)再读读。
三、学习课文:
1.黄山都有哪些奇石?
黄山石又奇在哪里呢?
请同学们默读课文,说说你读会了什么?
2.下面你喜欢那一块你就多读一读。
边读边思考:
1.找出奇石的名字。
2.想一想你为什么喜欢它?
3.学习仙桃石:
⑴出图
⑵说出喜欢的理由
⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗?
师:
大家认真看他在介绍仙桃石时,不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。
⑷谁还喜欢仙桃石,你再给大家介绍一下。
4.学习猴子观海:
⑴出图
⑵质疑:
陡峭不明白?
还有吗?
⑶展开想象:
我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么?
⑷谁还再想为大家介绍一下。
5.练习说话:
谁还能向大家介绍一下仙人指路,金鸡叫天都。
6.小结:
通过学习这四种奇石,我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽,老师这儿有一个问题,请13小组的同学读课文的2、3
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