语文人教版八年级下册26小石潭记.docx
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语文人教版八年级下册26小石潭记
26、《小石潭记》学案
柳宗元
【学习目标】
1、体会文章按照游踪移步换景的顺序和抓住景物特征进行描写的写作手法。
2、体会作者贬官失意后的孤清之情。
【学习重难点】
【学习过程】
一、交流感知:
1、解释下列加横线的字。
(1)佁然不动 ( )
(2)俶尔远逝( )
(3)往来翕忽( )(4)心乐之( )
(5)乃记之而去( )(6)隶而从者( )
(7)以其境过清,不可久居( )(8)水尤清冽( )
(9)斗折蛇行( )( )(10)其岸势犬牙差互( )
(11)凄神寒骨,悄怆幽邃。
( )( )( )
2、一词多义:
可:
潭中鱼可百许头()
不可久居()
清:
下见小潭,水尤清冽()
以其境过清,不可久居()
差:
参差披拂()
其岸势犬牙差互()
3、古今异义:
(1)崔氏二小生古义:
今义:
(2)乃记之而去古义:
今义:
4、翻译句子:
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
(3)凄神寒骨,悄怆幽邃。
二、研读共品
1、说说课文是照什么顺序写的?
作者抓住了小石潭的哪些特点?
作者对小石潭的整体感受是什么?
2、作者是如何运用多种技巧,细致描写景物的?
3、 说说作者观赏景物时的心情是怎样变化的?
该如何理解?
三、互助释疑【从语句赏析、写法特点、思想情感等角度提出疑问】
1、师友互助
2、全班交流
四、巩固提高——对比阅读
五、总结提高1、师友互结2、教师总结
26、《小石潭记》教案
柳宗元
【学习目标】
1、体会文章按照游踪移步换景的顺序和抓住景物的特征进行描写的写作手法。
2、通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,感悟作者贬官失意后的孤清之情。
【学习重难点】
【学习过程】
一、交流感知:
1、解释下列加横线的字。
(1)佁然不动 ( )
(2)俶尔远逝( )
(3)往来翕忽( )(4)心乐之( )
(5)乃记之而去( )(6)隶而从者( )
(7)以其境过清,不可久居( )( )
(8)斗折蛇行( )( )(9)其岸势犬牙差互( )
(10)凄神寒骨,悄怆幽邃。
( )( )( )
2、一词多义
可潭中鱼可百许头()
不可久居()
清下见小潭,水尤清冽()
以其境过清,不可久居()
差参差披拂()
其岸势犬牙差互()
3、古今异义:
(1)崔氏二小生古义:
(2)乃记之而去古义:
今义:
今义:
4、翻译句子:
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
二、研读共品
1、朗读课文,说说课文是照什么顺序写的?
作者抓住了小石潭的哪些特点?
作者对小石潭的整体感受是什么?
【顺序:
发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛】
【特点:
石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清】
【感受:
幽深冷寂、孤凄悲凉】
2、精读文章,品味写法:
作者是如何运用多种技巧,细致描写景物的?
【总结:
多感官写景,动静结合,正侧结合。
】
3、品读课文:
作者观赏景物时的心情是怎样变化的?
该如何理解?
【教师导学】同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。
当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人倡导的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。
你能体会文章所传达出的作者的情感吗?
试着谈一谈。
【教师导学】前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”,一忧一乐难以相容,我们该如何理解?
【借景抒情,情景交融,是作者山水游记的一大特点。
想一想,作者在文中抒发了一种怎样的情感?
】
【乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
】
三、互助释疑【从语句赏析、写法特点、思想情感等角度提出疑问】
1、师友互助
2、全班交流
四、巩固提高——对比阅读
五、总结提高1、师友互结
2、教师总结
【板书设计】
【教学反思】
对比阅读一:
[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈,影布石上,怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1.解释下面加点词在文中的意思。
(4分)
(1)以其境过清 ()
(2)乃记之而去 ()
(3)窥谷忘反 ()(4)佁然不动 ()
2.翻译下面的句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)游鱼细石,直视无碍。
3.甲文理解不正确的一项是()(2分)
A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。
D.作者感情随景而变,由乐而忧。
4.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?
各从什么角度描写的?
(4分)
5.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
(4分)
(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
对比阅读二:
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州①城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪②。
两岸悉皆怪石,敧③嵌④盘曲,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士⑤之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州⑥以来,无人赏爱。
徘徊溪上,为之怅然。
——节选元结《右溪记》
〔注释〕①道州:
今湖南省道县。
唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。
②合营溪:
汇入营溪。
③敧:
倾斜。
④嵌:
凹陷(又作“张开”)。
⑤逸民退士:
遁世隐居的人。
⑥置州:
设置州郡。
1、解释下列加点的词。
(2分)
(1)以其境过清 ( )
(2)不可名状 ( )
(3)潭中鱼可百许头 ( ) (4)南流数十步 ( )
2、翻译下列句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(3)佳木异竹,垂阴相荫。
3、甲文第二段描写的内容是 ;乙文中描写溪水的语句是 。
4、两文各写出了水怎样的特点,分别运用了什么描写方法?
(4分)
甲文:
乙文:
5、两文在写法上有什么共同点?
试举一例说明。
(2分)
【学习目标】
1、掌握重点实词和短语;
2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;
3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。
【学习重难点】 通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。
【轻松预习】
一.学生根据工具书、课下注释,自读课文,扫除文字障碍。
积累字词。
自测:
1.解释下列句中加横线词在文中的意思。
⑴潭中鱼可百许头 ⑵俶尔远逝
2、说明句中加横线词的词类现象。
⑴皆若空游无所依 空:
⑵斗折蛇行 斗:
蛇:
⑶其岸势犬牙差互 犬牙:
⑷凄神寒骨 凄:
寒:
3、用原文的语句回答下面的问题。
⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是:
⑵“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应:
⑶描写潭中鱼静态的一句是:
。
写其动态的一句是:
4、借景抒情,情景交融,是作者山水游记的一大特点。
想一想,作者在文中抒发了一种怎样的情感?
5、文中写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?
【课堂学习】
1. 交流预习内容。
质疑交流解决疑难。
2. 整体感知
默读课文,了解课文内容、顺序,学生交流回答。
发现小石潭------ ------ ------ -----
3.精读文章,品味写法:
作者是如何运用多种技巧,细致描写事物的?
提示:
(1)先声夺人。
如第一段,写小石潭的出现,采用了先声夺人的手法,如“隔篁竹,闻水声”,用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳,用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣,然后写“伐竹取道,下见小潭”,就十分令人神往。
(2)抓特点,用比喻。
写潭的构造形态,紧紧抓住特点来写,先挑出“全石以为底”,从而照应了“水尤清冽”一语,然后用比喻“为坻,为屿,为嵁,为岩”,写石底卷出水面的形状,给读者的印象非常鲜明突出。
(3)正面描写。
写岸上景物,则采用了正面描写的方法,“青”、“翠”写颜色,“蒙络摇缀”写形貌,“参差披拂”写动态,寥寥数语,写得宛如图画。
(4)正面、侧面相呼应。
第二段写潭的游鱼,文字不多,却极其精彩。
“皆若空游无所依”一句,既正面写出游鱼的自由自在,又侧面表现了潭水的清澈透。
4.品读课文,指导朗读。
刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。
当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。
你能体会文章所传达出的作者的情感吗?
试着谈一谈。
【拓展训练】比较阅读
附参考答案:
【阅读训练一】
1、①大约②忽然 2、①名词作状语,在空中②名词作状语,像北斗那样曲折;名词作状语,像蛇那样蜿蜒爬行③名词作状语,像狗的牙齿那样④形容词的使动用法,使……凄;形容词的使动用法,使……寒 3、①伐竹取道②水尤清冽③日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽 4、文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛,借以抒发了作者在失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。
5、观鱼时的心情:
“似与游者相乐”,在这种环境中,作者暂时忘却了自身的烦恼,产生了与鱼同乐的情趣。
游览到最后的心情:
“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。
“以其境过清,不可久居,乃记之而去”,是写触景生情,忧伤至极,从此可以看出作者借山水,力求排遣郁闷的心情,但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。
【拓展比较阅读】
(一)1、吾疑造物者之有无/久矣 2、B 3、潭中的鱼大约有一百来条,(碳水清澈透明),鱼儿好像都在空中自由游动,四周什么也没有似的。
阳光直照到水底,鱼的影子映照在水底的石头上。
4、欣赏自然美景的喜悦和贬居生活的孤凄悲凉
(二)1、潭水和游鱼;清流触石,洄悬激注 2、⑴大约、大概⑵凄清、冷清⑶向南⑷说出 3、⑴那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
⑵秀美的树木,奇异的竹林,垂下的阴影相互遮蔽。
4、这里景色优美却无人赏爱,触发了作者对自己境遇的感慨。
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.
第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
中考题《小石潭记》专练
一、2007安徽省池州市
[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈[注],俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
[注]澈,又作彻。
(节选自《小石潭记》)
[乙]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
15.解释下面加点词在文中的意思。
(3分)
(1)以其境过清
(2)乃记之而去 (3)窥谷忘反
16.翻译下面的句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)游鱼细石,直视无碍。
17.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?
各从什么角度描写的?
(4分)
18.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
(4分)
(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
参考答案
15.(3分)
(1)因为。
(2)离开。
(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。
(各占1分)
16.(4分)
(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
或:
(溪流)曲曲折折,一段看得见,一段又看不见。
或:
(泉水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。
或:
(水中)游动的鱼和细小的石头,可以看到底,毫无障碍。
(各占2分。
意思对即可)
17.(4分)水的特点:
[甲]清澈(或:
清); [乙]清澈(或:
清)和湍急(或:
急)。
描写角度:
[甲]间接描写(或:
侧面描写);
[乙]直接描写和间接描写相结合(或:
正面描写和侧面描写相结合)。
(每问2分。
意思对即可)
18.(4分)
(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。
(各占2分。
意思对即可)
三、2008年荷泽市小石潭记
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州①城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪②。
两岸悉皆怪石,敧③嵌④盘曲,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士⑤之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州⑥以来,无人赏爱。
徘徊溪上,为之怅然。
〔注释〕①道州:
今湖南省道县。
唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。
②合营溪:
汇入营溪。
③敧:
倾斜。
④嵌:
凹陷(又作“张开”)。
⑤逸民退士:
遁世隐居的人。
⑥置州:
设置州郡。
(节选元结《右溪记》)
1、解释下列加点的词。
(2分)
(1)以其境过清 ( )
(2)不可名状 ( )
(3)潭中鱼可百许头 ( ) (4)南流数十步 ( )
2、翻译下列句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(3)佳木异竹,垂阴相荫。
3、两文各写出了水怎样的特点,分别运用了什么描写方法?
(4分)
甲文:
乙文:
4、两文在写法上有什么共同点?
试举一例说明。
(2分)
1、甲文第二段描写的内容是 ;乙文中描写溪水的语句是 。
4、面对美景,乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?
五、(09南京)
阅读下面古诗文,完成题。
(13分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
小石潭记(节选)
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,淑尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
观第五泄①记(节选)
袁宏道
从山门右折,得石径,数步,闻疾雷声,心悸。
山僧曰:
“此瀑声也。
”疾趋,度石罅②,瀑见。
瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激如虹,忽卷掣折而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
[注]①第五泄:
第五级瀑布。
②罅(xià):
裂缝。
③掉:
摇动。
1.下列句中加点同意义相同的一组是( )(2分)
A.伐竹取道 齐师伐我
D.似与游者相乐 山水之乐,得之心而寓之酒也
C.疾趋,度石罅 必为有窃疾矣
D.山行之极观也 此则岳阳楼之大观也
2.下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.无从致书以观 B.或以钱币乞之
C.扶苏以数谏故,上使外将兵 D.皆以美于徐公
3.用现代汉语翻泽下列句子。
(4分)
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
翻译:
(2)瀑行青壁间,撼山掉谷。
翻译:
4.以上诗文部描写了水,请从中分别选—个表现水的特点的字,填入下面空格中。
(3分)
(1)《次北固山下》:
□
(2)《小石潭记》:
□ (3)《观第五泄记》:
□
4.根据诗文内容填写下表。
(2分)
诗 文
语 句
表达的感情
《次北固山下》
乡书何处达?
(1)
《小石潭记》
心乐之
心情快乐
《观第五泄记》
(2)
依依不舍
答案:
1.(2分)D
2.(2分)B
3.(4分)
(1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
(2)瀑布在
青色的石壁间飞泻,震撼着山谷。
(每句2分,意对即可)
4.(3分)
(1)平(或:
绿)
(2)清 (3)伟(或:
疾) (每处1分)
5.(2分)
(1)思乡之情
(2)而犹不忍去 (每处1分)
六、(09浙江衢州)
(二)(12分)
答案:
17.
(1)向西
(2)砍伐 (3)呆呆的样子 (4)参差不齐
18.A
19.
(1)潭中的鱼大约有一百来条,都像在空中游动,什么依靠也没有。
(2)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
20.孤独忧伤(凄凉)
七、(09上海)
(三)阅读下文,完成第9—11题(8分)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上,怡然不动;傲尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
9.上文选自《小石潭记》,作者是____。
我们
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