结合语境分析修辞方法及作用的练习.docx
- 文档编号:8447393
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:20.37KB
结合语境分析修辞方法及作用的练习.docx
《结合语境分析修辞方法及作用的练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《结合语境分析修辞方法及作用的练习.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
结合语境分析修辞方法及作用的练习
结合语境分析修辞方法及作用的练习
1.下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是()
春天来了!
春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!
在这播种的季节里,快播吧!
播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!
春天来了!
我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。
我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋的成熟……
A选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天来时人们按捺不住的欣喜之情。
2.【2013朝阳一模】对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是
我怎能不怀念呢?
那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……
搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑棱棱飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳叠翠的小河畔,飞到小小四合院,衔去一束缱绻的情愫,早早地给母亲了。
汽车奔驰着,我的心切切的。
我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花,白杨用它朗朗的秋韵,红枣用它甜甜的羞涩,石榴用它迷人的微笑,连场院里那座小草屋也在呼唤,用谷禾的馨香,用慈母的情怀……
A.选段首句用“我怎能不怀念呢?
”这一反问领起回忆,流露出“我”对亲朋、祖先的深深地思念
之情。
B.选段中运用“有……,有……,有……”的排比句式,集中表达了故乡留给“我”的无穷无尽的回忆。
C.选段中把“我”比喻成“扑扑棱棱飞去了”的“出笼的鸟”,生动地表现了“我”希望早早见到母亲的急切心情。
D.选段中用“呼唤”一词赋予故乡的“小河”“白杨”“红枣”“石榴”“小草屋”以人的行为,充分展现了记忆中故乡的美好景象。
3.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
乡村的早晨宁静的。
乳白色的云纱飘游山腰在翩翩起舞,又似乎在追逐嬉戏。
捣蛋的太阳像车轱辘那么大,像融化的铁水一样鲜红,带着喷薄四射的光芒,蹲在东方的岭梢上,用手撩开了轻纱似地薄雾。
在乡间的青石板路上悠悠地走着,一切都显得那么安静,也只有早起的云雀在那半明半暗的云空高啭着歌喉。
呼吸着清新的空气,踩踏着晶莹剔透似的露珠,聆听着呢喃的鸟语,浸润在沾湿的栀子花的香气中……好希望时间的指针就此停止转动,让我美美地享受一番,深深地去体味,哪怕就这样一直地走着,一直地走着,踏着乡间的青石板路……
A.选段中把初生的太阳比作“车轱辘”“融化的铁水”形象地写出了太阳的大小和颜色。
B.选段中用“蹲”“撩开”等词语赋予初升的太阳以人的情感,突出了太阳的调皮、可爱,生动地写出了太阳升到岭梢上,山中的薄雾消散的情态。
C.选段中反复出现“一直地走着”,突出表达了我被美景所吸引,依依不舍的情感。
D.选段中运用“呼吸……,踩踏……,聆听……”的排比句式,集中表达了乡村早晨的热闹特点。
4.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是
这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。
这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢?
A.文段中运用“像……”的比喻句,形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。
B.文段中三个“像……”的比喻相连,构成排比句式,又让人感到不仅色彩绚丽夺目,而且繁花无边无际。
C.文段中“马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神”运用对偶,写出了马和人在花海中的精神状态。
D.文段结尾运用反问,强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。
5.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()东城分析事物,事物之误
山雀是顽皮的,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全身淋透;而后,雨过天晴,在你阴翳的心版上引进阳光,在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?
谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?
……它们飞翔像一阵旋风卷起,它们落下像一片云彩罩地,它们跳跃像一群精灵轻移。
为了欢乐,它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
A.选段中运用拟人的手法,用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”,形象地写出了山雀顽皮可爱的特点。
B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的,把人“全身淋透”的“音乐雨”,生动地写出了雨势大而急促的特点。
C.选段中运用“它们……像……”的排比、比喻,生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。
D.选段最后运用反问,加强语气,强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是(分析内容有误其表现的特点有误,设问不好把握)
漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的?
又有谁能够放
言自己以后不会再遭到挫折和打击?
成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。
有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。
这些人,永远不会追求到心中的梦想。
是退却,还是前行?
我想朋友们已经有了自己的选择。
A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺的,有顺境的时候,也会有逆境的时候。
B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”,生动形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性。
C.文段中运用“有的人……”的排比句式,加强了语势,突出了不能正确面对挫折的后果。
D.文段结尾是个设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折
7.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
它伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和。
它是树中的伟丈夫!
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?
难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
A.选段中“它伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和”一句,运用拟人的手法表现了白杨树的特点。
B.选段中“它是树中的伟丈夫”一句
,运用拟人的手法表达了对白杨树的赞美和敬意。
C.选段中把“守卫家乡的哨兵”比喻成“傲然挺立的白杨树”,表现了他们的坚强不屈。
D.选段中连用四个反问句组成排比句式,感情充沛,气势磅礴,揭示了白杨树的象征意义。
8.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()
立春那天,我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花,在我眼里就像一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。
我所在的大兴安岭却还是零下三十摄氏度的严寒。
早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。
就说说这霜花吧,不要以为这样的花儿一定是银白色的,一旦太阳升起来,印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉。
初升的太阳先把一抹嫣红投给它,接着,变成橘黄,再后来,太阳升起来了,又变成鹅黄,而后,成了雪白。
这里最早的春色出现在向阳山坡。
嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土,给大地绣出生机时,背阴山坡往往还有残雪呢。
我爱这迟来的春天!
A.将梅花盛开比喻成爆竹炸响,形象写出梅花簇簇绽放的姿态,这给远在北方的作者以极大的视觉冲击。
B.“是寒流,是冷月,是霜花”运用排比句式,语势强烈,意在突出大兴安岭立春时的独特景象及寒冷的特点。
C.“印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样”运用比喻,生动地描写出玻璃窗上变幻莫测的景致,表达了作者惊喜、赞叹之情。
D.“给大地绣出生机”运用拟人,生动地展现出一派春草葱茏的景象,表达了作者对小草带来春意与生机的喜悦之情。
9.对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是()
①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火,白的似雪,它们融洽地开在一起,使我顾而乐之。
②站在大门内,它们静悄悄地一声不响,一朵花开败了,又开出一朵花。
③从春天一直到秋天,从迎春花一直到菊花,它就那样开着,同院里其他花比起来,那韧性不是形成了一个强烈的对照吗?
④在和煦的春风里,在盛夏的暴雨中,在深秋的清冷里,看不出什么茂盛,也看不出什么衰败,只是花败又花开,点缀着这小院。
(选自《夹竹桃》有改动)
A.第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”,形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁,红白相映,令作者喜爱无比。
B.第②句使用了拟人的修辞手法,写出了夹竹桃的默默无闻,不慌不忙,丝毫不引人注意,以致受人冷落。
C.第③句使用反问的修辞手法,突出了夹竹桃的韧性特点,强烈地表达了作者的赞美之情。
D.第④句使用排比的修辞手法,表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色——坚韧,为小院点缀色彩。
10.对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是()
A.别踩,我怕疼。
(“爱护草坪”公益广告)
理解:
运用拟人的修辞方法,表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。
B.说好普通话,“知音”遍华夏。
(“推广普通话”公益广告)
理解:
运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水?
因为爱在其中。
(“无偿献血”公益广告)
理解:
运用设问的修辞方法,引发思考,呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。
D.带上平安上路,载着幸福回家。
(“交通安全”公益广告)
理解:
运用对偶的修辞方法,表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 结合 语境 分析 修辞 方法 作用 练习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)