六年级品德上册教案.docx

六年级品德上册教案.docx

《六年级品德上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品德上册教案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级品德上册教案

和林一小教案规范与评价标准

一、教案设计要求

1、教案书写规范格式正确。

（20分）

2、备课节数符合课时数。

（20分）

3、教学目标明确（体现三维目标），过程完整（体现师生互动，生生互动，以及学生自主、合作、探究的学习方式）。

（20分）

4、突出教学重点、突破难点，运用电教媒体适时、有效。

（20分）

5、精心设计板书作业，简明扼要有创新性、实用性。

（10分）

6、要有课时计划与教学反思。

（10分）

二、教案检查标准

1、设计教案等级分优、良、中、差。

2、85分以上为优，75—84分为良，60—74分为中，60分以下为差。

品德与社会课程标准

一、总目标

《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、分目标

（一）情感·态度·价值观

1．珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

和林一小课时教学计划

教学内容

学时

教学时间

教学内容

学时

教学时间

第一单元

第三单元

1、科技带给我们什么

2

10.21；10.23

1、站立起来的中国人

2

12.02；12.06

2、社会文明大家谈

2

10.25；10.28

2、日益富强的祖国

2

12.09；12.13

3、健康文明的休闲生活

2

11.01；11.04

3、告别贫困奔小康

2

12.16；12.18

4、学会拒绝

2

11.08；11.13

4、打开国门走向世界

2

12.20；12.23

第二单元

第四单元

1、不能忘记的屈辱

2

11.15；11.18

1、到周边去看看

2

12.27；12.30

2、起来，不愿做奴隶的人们

2

11.22；11.25

2、环球旅行去

2

1.01；1.03

3、为了中华民族的崛起

2

11.27；11.29

3、文化采风

2

1.06；1.10

目录

第一单元走向文明

1、科技带给我们什么

第一课时……………………………………………………………………………………7

第二课时……………………………………………………………………………………9

2、社会文明大家谈

第一课时……………………………………………………………………………………11

第二课时……………………………………………………………………………………12

3、健康文明的休闲生活

第一课时……………………………………………………………………………………14

第二课时……………………………………………………………………………………15

4、学会拒绝

第一课时……………………………………………………………………………………17

第二课时……………………………………………………………………………………18

第二单元不屈的中国人

1、不能忘记的屈辱

第一课时……………………………………………………………………………………21

第二课时……………………………………………………………………………………22

2、起来，不愿做奴隶的人们

第一课时……………………………………………………………………………………24

第二课时……………………………………………………………………………………25

3、为了中华民族的崛起

第一课时……………………………………………………………………………………27

第二课时……………………………………………………………………………………28

第三单元腾飞的祖国

1、站立起来的中国人

第一课时……………………………………………………………………………………31

第二课时……………………………………………………………………………………33

2、日益富强的祖国

第一课时……………………………………………………………………………………36

第二课时……………………………………………………………………………………37

3、告别贫困奔小康

第一课时……………………………………………………………………………………39

第二课时……………………………………………………………………………………41

4、打开国门走向世界

第一课时……………………………………………………………………………………43

第二课时……………………………………………………………………………………44

第四单元慢游世界

1、到周边去看看

第一课时……………………………………………………………………………………46

第二课时……………………………………………………………………………………47

2、环球旅行去

第一课时……………………………………………………………………………………49

第二课时……………………………………………………………………………………51

3、文化采风

第一课时……………………………………………………………………………………53

第二课时……………………………………………………………………………………54

第一单元走向文明

1、科技带给我们什么

教学目标：

1、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

3、学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学准备：

学生开展“科技在我家”采访调查活动，自己设计包括“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目的调查表，调查结果认真填表；

教师绘制“科技给我们生活带来的变化”表，包括“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目，课上有代表性的汇总学生的调查成果。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

年月日星期第节

活动一科技给我们的生活带来的变化

1、师：

科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?

让我们一起来学习第一课的第一个专题科技给我们的生活带来的变化。

（板书）

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流自己的调查成果。

3、小组交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：

小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。

其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

如：

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

……

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？

我们的社会是什么样？

”等。

从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

5、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……

活动二从“双刃剑”说起……

1、师：

科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？

有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。

你同意这种说法吗？

2、在学生提出自己观点的基础上交流：

举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。

如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

3、学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？

教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

4、全班交流

5、实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。

可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。

能力。

通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

作业设计：

办一期手抄报。

第二课时

年月日星期第节

6、手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。

评价的主要方面是：

表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。

活动三崇尚科学 不迷信

1、师：

什么是迷信？

在我们生活环境中有哪些迷信现象？

2、生：

思考、小议对身边的迷信现象与活动，在脑海里有所呈现。

然后自读教材第6、7页（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：

你认为迷信的做法能战胜病魔吗？

这样做的后果是什么？

对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

3、专题声讨：

封建迷信、邪教害人。

4、你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？

（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：

算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。

特别是学生通过书中事例的学习，对一开始脑海里呈现的身边的迷信现象与活动更为清晰与完整了，这个时候可以讲给大家听。

）

5、通过交流，你有什么感受？

（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。

）

6、探究活动。

师：

怎样破除迷信？

怎样抵制邪教、伪科学？

生：

分小组探究讨论，寻找多种方法。

如：

科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。

师：

你明白了什么道理?

生：

根据自己的认识指名回答。

师：

是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。

我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

7、宣传实践活动。

崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。

宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。

作业设计：

预习《社会文明大家谈》。

对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，以照片、表格、调查报告的形式作好记录。

板书设计：

第一课时：

1、科技带给我们什么

科技给我们的生活带来的变化

电视、手机……

科技是把双刃剑

农药、电脑……

第二课时：

1、科技带给我们什么

崇尚科学，不迷信

巫术

法轮功

教学反思：

2、社会文明大家谈

教学目标：

1、通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

2、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

3、学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

教学准备：

要求学生对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，以照片、表格、调查报告的形式作好记录。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

年月日星期第节

活动一论谈小事中的文明

1、阅读教材的第8、9页。

师：

“你从教材提供的这些信息中想到了什么？

你最想对哪件事发表自己的评论？

生：

拟定题目，写出自己的交流要点，如：

“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

2、小组交流。

小组交流的要求：

在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：

利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

3、全班交流。

师：

文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。

如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

4、在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

活动二文明素养面面观

1、组织班级交流。

师：

课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用自己的形式汇报调查情况。

2、学生汇报

师：

你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：

对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。

……

3、师生谈话。

师：

“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。

”你对这句话是怎样理解的？

4、谈体会。

5、总结：

是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。

作业设计：

阅读教材第8—13页，思考书中问题。

第二课时

年月日星期第节

活动三“一米线”告诉我

1、师：

你知道“一米线”吗？

有什么作用？

2、模拟体验。

你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3、学生表演。

4、讨论交流。

“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：

每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6、探讨反思。

在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？

自己跨越过“一米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间？

7、活动：

“给自己提个醒”。

选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。

可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。

学生先自己设计，然后再交流。

活动四塑造自己的文明形象

1、走进瞭望台。

看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。

2、小结：

社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。

因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3、设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。

可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

4、交流“形象设计”，请大家提建议。

5、讨论：

如何让自己的设计成为行动，成为现实。

作业设计：

预习《健康文明的休闲生活》。

板书设计：

第一课时：

2、社会文明大家谈

小事中的文明

丢弃赃物、便后不冲厕、随地吐痰、说脏话……

文明素养面面观

……

第二课时：

2、社会文明大家谈

“一米线”

塑造自己的文明形象

教学反思：

3、健康文明的休闲生活

教学目标：

1、知道人们在休闲时间里开展的各种各样的活动有的是健康的，有的是不健康的。

2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学重点：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：

用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学准备：

提前阅读教材第14—19页，调查生活中人们在工作、学习、家务劳动之余都做些什么？

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

年月日星期第节

活动一我看休闲活动 

1、师：

课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？

现在请在小组里交流。

2、交流：

多种多样的休闲活动。

（1）每个同学将自己了解到的情况在小组内交流。

（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。

（注意：

相同的进行合并。

）

（3）班级交流。

各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

3、讨论：

这些休闲活动哪些是健康的？

哪些是不健康的？

为什么？

（1）学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？

哪些是不健康的？

为什么？

（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。

如：

教材中提到的“麻将是非小辩论”。

（3）讨论小结。

在讨论中你知道了什么？

师：

参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二休闲活动树新风

阅读教材第16页，了解社区居民的休闲新风尚。

1、师：

各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？

2、利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：

在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？

这些新风尚给我们带来了哪些变化？

3、体验讨论。

什么是高品质、高品位的的休闲活动？

4、师：

让我们为社区休闲活动提提建议。

（1）交流。

在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

（2）小组讨论。

选择大家认为好的的办法给社区提建议。

用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建议。

一边交流，一边评价，这些建议怎样？

可以给大家带来什么？

作业设计：

课下以如何开展健康有益的休闲活动，健康有益的休闲活动对人们的身心健康有何作用；不健康的休闲活动对人们的危害有哪些，如何抵制；如何树立社区新风尚等内容为题材，题目自拟写一篇日记。

第二课时

年月日星期第节

活动三走进流行文化

1、师：

流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？

我们经历过哪些流行文化？

2、班级交流。

你喜欢流行文化中的哪些形式？

有什么感受？

3、读读教材中提供的报道，说说我们的看法。

4、师：

在我们的身边有没有不健康的流行文化？

对我们有什么影响？

5、讨论。

怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

6、学生寻找多种办法。

如：

不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容

等。

7、师：

阅读，也是一种休闲方式。

我们可以选择这健康的休闲方式。

你喜欢读的书有哪些？

谈谈你的感想？

8、小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。

各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。

引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流创编成果。

作业设计：

1、以如何看待流行文化，哪些流行文化形式对我们身心健康有益，哪些对我们有害，小学生该如何选择正确的流行文化活动等内容为题材写一篇日记。

2、预习《学会拒绝》。

板书设计：

第一课时：

3、健康文明的休闲生活

我看休闲活动

打球、下棋……（健康）

打游戏……（不健康）

休闲活动树新风

拔河比赛、农民乐队

社区爱心书屋……

第二课时：

3、健康文明的休闲生活

走进流行文化

有益的：

……

有害的：

……

教学反思：

4、学会拒绝

教学目标：

1、知识目标：

知道身边存在的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；初步知道网络、毒品等的利与弊。

2、能力目标：

初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度价值观念目标：

追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

教学重点：

拒绝毒品、烟酒。

教学难点：

网络的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在生活中如何把握“度”。

教学准备：

学生：

向父母了解生活周围人员吸毒造成的危害。

调查本地区人们吸烟、酗酒的情况。

询问他们吸烟、酗酒可带来什么害处。

教师：

准备网洛对青少年带来严重的危害的事例。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

年月日星期第节

活动一生活中的陷阱

1、师：

同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？

你能把握好你自己吗?

你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？

这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。

（请看P20页插图）

2、在生活中都有那些陷阱？

许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

3、小组讨论，先请每小组组长代表发言。

4、指明回答（举例说明）

活动二吸毒一口，落入虎口

1、师：

什么是毒品？

吸毒的危害有哪些？

青少年吸毒的诱因有哪些？

我们应如何面对毒品的诱惑？

（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

2、小组讨论

（1）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

（2）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；二是使人精神颓废