散文《听雨》幼儿教案优秀范文.docx
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散文《听雨》幼儿教案优秀范文.docx
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散文《听雨》幼儿教案优秀范文
散文《听雨》幼儿教案优秀范文
初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
以下是为大家整理的幼儿园大班学期语言教案《听雨》,欢迎大家阅读,仅供参考。
散文《听雨》幼儿教案优秀范文一
教学目标:
1.感受散文诗优美的语言和意境。
2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
教学准备:
优美的音乐、课件ppt
教学过程:
一、创设情境,引出“雨”。
播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。
(提问:
刚才你们看见什么?
听见什么?
你们喜欢下雨吗?
为什么?
)
二、用故事导入散文诗。
讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。
(一)欣赏第一段
播放第一段,师朗诵(提问:
妈妈教给豆豆的是什么办法啊?
豆豆是怎么听雨的呢?
学学她听雨的样子。
)
(二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段(“豆豆会听到怎样的雨声呢?
一起来听听看”。
)
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的?
”(幼讲师点击相应的画面)
3、师小结、过渡语:
“刚才,小朋友听的很仔细,说出了豆豆听到的不同的雨声。
那么,这些雨点分别落在了哪里?
在干什么?
(幼儿说说看)我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗?
(师再播放、朗诵一遍第二段)
(三)完整欣赏散文诗
1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么?
(听雨)对了,这首散文诗的名字就是“听雨”。
下面我们一起来完整的欣赏一遍,请小朋友注意听,听完以后告诉大家:
你最喜欢散文诗里的哪一句?
2、教师完整朗诵散文诗。
(配乐、ppt)
四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问:
小豆豆听到的雨声是这样的,你觉得雨点还会发出什么声音?
落在哪里?
在干什么呢?
(幼儿交流)请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
1、提问:
你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?
2、总结:
是啊,其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢,我们小朋友无论在什么天气、什么时候,都要想办法让自己和别人快乐起来,做一个快乐宝贝!
你们说好不好?
散文《听雨》幼儿教案优秀范文二
活动目标:
1.感受散文诗优美的语言和意境。
2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
活动准备:
优美的音乐、课件ppt活动过程:
一、创设情境,引出“雨”。
1、播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。
(提问:
刚才你们看见什么?
听见什么?
你们喜欢下雨吗?
为什么?
)
二、用故事导入散文诗。
1、讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。
(一)、欣赏第一段1、播放第一段,师朗诵(提问:
妈妈教给豆豆的是什么办法啊?
豆豆是怎么听雨的呢?
学学她听雨的样子。
)
(二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段(“豆豆会听到怎样的雨声呢?
一起来听听看”。
)
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的?
”(幼讲师点击相应的画面)
3、师小结、过渡语:
“刚才,小朋友听的很仔细,说出了豆豆听到的不同的雨声。
那么,这些雨点分别落在了哪里?
在干什么?
(幼儿说说看)我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗?
(师再播放、朗诵一遍第二段)(三)完整欣赏散文诗1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么?
(听雨)对了,这首散文诗的名字就是“听雨”。
下面我们一起来完整的欣赏一遍,请小朋友注意听,听完以后告诉大家:
你最喜欢散文诗里的哪一句?
2、教师完整朗诵散文诗。
(配乐、ppt)四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问:
小豆豆听到的雨声是这样的,你觉得雨点还会发出什么声音?
落在哪里?
在干什么呢?
(幼儿交流)请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
1、提问:
你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?
2、总结:
是啊,其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢,我们小朋友无论在什么天气、什么时候,都要想办法让自己和别人快乐起来,做一个快乐宝贝!
你们说好不好?
散文《听雨》幼儿教案优秀范文三
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天
准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
)
师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:
桂花、菊花的香味。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨
准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》
师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:
紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:
所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:
秋天有哪些好闻的气味?
为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:
秋天有各种水果的香。
幼:
稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:
那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:
为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:
因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:
动物听到了是怎么做的?
树叶听到了又是怎么做的?
师:
请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。
)
活动四:
秋景图
师:
除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?
请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:
小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:
桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……
师:
请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。
)
附:
秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。
你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。
金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。
听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!
还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!
不信啊,你闻:
菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!
小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。
小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!
还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……
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