苏教版一下 经典作业设计案例.docx

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苏教版一下经典作业设计案例

苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例

第一单元作业设计总目标

1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。

4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。

第1课识字1

1、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。

2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。

3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。

4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

想一想：

哪些词语和春天有关的请打勾。

蜜蜂桃花西瓜落叶春雨杏花

布谷柳树荷花嫩芽雪花梨花

积累有关春天的词语。

☆☆☆

选字填空。

牙芽布不

1、春天到了，柳树发（）了。

2、小朋友要保护（）齿。

3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。

4、我们（）能浪费粮食。

分辨同音字的用法。

在语境中灵活运用。

☆☆☆

练习拓展：

小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带来了礼物。

（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？

你还发现哪些春天的奥秘？

快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？

走出课堂，感受春天。

锻炼学生的口语表达能力。

☆☆☆☆

第2课识字2

1、认真书写生字和词语，理解词义。

2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。

3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。

4、在学习中体会运动的乐趣。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。

铁饼铅球篮球足球标枪

直观的画面。

用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。

☆☆

划去不是同一类的词语，想一想为什么？

1、足球篮球地球水球排球

2、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼

3、打拍踢投扔

了解词性的多样性。

分辨词的差别。

☆☆☆

我知道。

1、2008年，第29届奥运会将在举行。

2、被称为“勇敢者的运动”。

3、我知道的体育明星是。

4、我喜欢的体育运动是。

实践活动：

搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”

从课文走向生活。

学生们乐于参与其中。

☆☆☆☆

第3课识字3

1认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。

2学会4种新部首，了解名称与书写特点。

3背诵儿歌。

运用学会的词语填空。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一、我是小小汉文字学家。

（连一连）

热爱祖国的语言文字。

体会象形字的表意功能。

☆☆

我是小诗人。

模仿课写一写。

（）蜡笔，画（　　　　　），

（）蜡笔，画（　　　　　），

（）蜡笔，画（　　　　），

（）蜡笔，画（　　　　　）。

要问我们画什么？

画我祖国好河山。

发挥学生的创造性思维。

真正自如地驾驭文字。

体会成功的快乐。

☆☆☆☆

练习拓展：

（课后完成）

　　　你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？

动手试一试吧！

绘画是学生喜爱的一种。

艺术和语言是有相通的。

☆☆☆☆

第4课识字4

1、认真书写本课生字生字。

2、检测学生的书写姿势，给予纠正。

3、针对会意字特点从字意上区分与运用。

4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

照样子，加一加，减一减，再组成词语。

地—土+女=（她）

对—（）+（）=村

跳—（）+（）=（）

加一加，减一减。

用有趣的形式教会学生自学生字的好方法。

☆☆☆☆

练习拓展：

（课后讨论与搜集）

猜猜看。

1人在云中走。

（）

2门上开窗口。

（）

你喜欢这些有趣的字迷吗？

你也来搜集一些吧！

猜谜也是一种学生字，记生字的好方法。

切合本课会意字的特点。

☆☆☆

第二单元作业设计总目标

1掌握本单元的44个生字，认识23个绿线内的字。

2培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。

3感受美丽的春天，从生活中发现美。

用多种方式感受春天的美。

第1课1春笋

1、认真书写本课生字生字，纠正字音。

2、检测学生的书写姿势，给予纠正。

3、指导学生写好生字。

4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

想一想，春雷还会唤醒谁？

春雷唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。

课堂的片段练习。

让学生用学到的知识灵活运用。

☆☆☆

你去过竹林吗？

你见过竹笋吗？

请用照相机拍下可爱的春笋娃娃，与大家分享春天的喜悦吧！

课外的实践活动。

鼓励学生接触自然，感受春天。

☆☆☆☆

把字写美观。

这些都是左右结构的字，“左窄右宽”你做到了吗？

冲

破

块

你认为哪几个字写得最好，请在字上打星。

教会学生写好字的方法。

让学生对作业进行自我评价。

☆☆☆

第2课2雨点

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、督促学生独立完成作业。

3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

听写以下词语：

海洋小溪江河池塘

你能给他们排个队吗？

说说为什么？

关注诗歌中词语的内在联系。

把握课文要点。

☆☆☆

练习拓展：

做个小诗人。

雨点还落在哪儿？

你也试着写几句诗。

雨点落在果园里，。

雨点落在草地上，。

雨点落在，。

发挥学生的语言想象能力。

给学生展示语言能力的机会。

☆☆☆☆☆

第3课3小池塘

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、学会思考，独立完成作业。

3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

小池塘是一个多彩的世界，让词语宝宝手拉手一起来跳舞吧！

鲜红眼睛

弯弯睫毛

长长世界

闪亮气球

五彩珍珠

明亮小船

好词语要积累。

同时鼓励优生课外拓展。

☆☆☆

明亮的小池塘还会映出什么呢？

用彩笔画一画。

画好后请用文中的句式说一说。

倒映在池塘里，像。

这是一次绘画与文字的巧妙结合。

有一定难度。

但是学生喜欢有挑战性的作业。

☆☆☆☆☆

练习拓展：

我的想象最丰富。

（）像（）。

（）像（）。

（）像（）

学习基本的打比方句式。

鼓励多样性，不可千篇一律。

☆☆☆☆

第4课4春到梅花山

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、积累有特色的词语，学会运用。

4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢乐。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我的泡泡吹得大。

朵一朵花一朵朵花

片

只

量词中的变化。

结合语境，让学生体会其不同的作用。

☆☆☆

你喜欢这些句子吗？

有感情地读一读，并按要求圈出合适的词语。

1盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

（圈出表示梅花多的词语）

2一到休息日，通往梅花山的大道上，涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。

（圈出表示看花人多的词语）

阅读中体会，可以当堂完成。

☆☆☆☆☆

搜集有关梅花的诗歌：

梅花

宋.王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

你背出来了吗？

朗诵相关的诗句。

感悟古诗的魅力。

☆☆☆

第5课5草原的早晨

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、感受草原的美丽风光，积累词语。

欣赏歌曲。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。

放问门外牧处

（）（）（）

（）（）（）

自主学习的又一种方法。

培养学生辨别形近字的能力。

正确写好每一个字。

☆☆☆

照样子写句子

羊儿在草原上奔跑。

小鸟在。

我们在。

句式训练。

锻炼学生写完整句的能力，

☆☆☆

课外阅读：

《美丽的草原我的家》

（美丽的草原我的家歌曲网址）

课外延伸。

以歌曲形式，感受草原的美丽。

☆☆☆

第三单元作业设计总目标

1认真书写本单元的29个生字，认识22个绿线内的字。

2培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯

3喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。

培养优秀的道德品质。

第1课6蘑菇该奖给谁

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，不懂就问。

3、小组表演。

锻炼学生的口语表达能力。

4、通过续编故事，培养学生的写话能力。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

你能给下面加点的字标调吗？

一个大蘑菇第一名一大篮蘑菇

跑得快得意得了冠军

读好多音字，给课文的阅读理解扫清障碍。

☆☆☆☆

填上合适的词语。

得意地难为情地不服气地

1我（）说：

“我穿这件衣服多神气！

”

2小红（）说：

“奶奶，对不起，我把您的花瓶打碎了。

”

3小刚（）说：

“让我们再比试一次！

”

这些表情词是课文的亮点。

运用于生活中。

可以丰富语言的表达力。

☆☆☆☆

续编故事：

《萝卜该奖给谁》

一天，兔妈妈出门拔萝卜。

临走时嘱咐两个孩子好好练习跳跃。

……

童话故事适合低年级学生的特点。

续编故事更能激发孩子的语言表达力、创造力和想象力。

☆☆☆☆☆

第2课7骑牛比赛

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，理解题意，独立完成作业。

3、通过图片资料感受精彩的骑牛比赛。

体会课文告诉我们的含义。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

词语来排队。

1摔下来牛背上怎么你没

从呢

2摔下来牛背上曾经上千次

我从

通过作业进行词语连成句子的练习。

☆☆☆☆

读一读，连一连

曾掌热次超致洲束只

我的翘舌音朋友

我的平舌

音朋友

本课需要认读的生字较多。

尤其是平翘舌音的区别。

☆☆☆

名言记心上：

失败是成功之母

学了这篇课文我懂得了只有，才会有。

给学生积累名言。

为今后的灵活运用打基础。

☆☆☆☆

第3课8小松树和大松树

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、关注差生的作业情况，尝试分层布置作业。

3、把握课文关键句，锻炼学生口语表达能力。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我能分辨清。

（）松树

（）松树

的松树比的松树长得高。

的松树比的松树长得矮。

用图表形式理解课文要点。

一目了然。

☆☆☆

续编故事：

原来是风伯伯把小松树托起来的呀！

小松树明白后会怎么对大松树说？

小松树说：

考察学生理解课文，组织语句的能力。

☆☆☆☆

第四单元作业设计总目标

1认真书写本单元的46个生字，认识32个绿线内的字。

2培养良好的学习习惯，乐于完成拓展性作业。

3认识课文中的人物，学习他们的优秀品质。

第1课9吃水不忘挖井人

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、搜集资料，学会课堂交流。

4、把握数量词和形近字的用法。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我有一双智慧眼。

座束块口棵位

一（）石碑一（）骑手

一（）村庄一（）井

一（）鲜花一（）松树

积累量词。

考察学生是否能灵活使用量词。

☆☆☆

我能分辨清。

（比一比，再组词）

士（）井（）

土（）开（）

要求学生关注字的细微差别。

打好文字基础很重要。

☆☆

我是阅读能手。

1“毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。

”“那儿”是指。

2“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

”中的村子是指。

在搜集资料同时。

考察学生分辨信息的能力。

☆☆☆

第2课10他得的红圈圈最多

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的学习习惯，督促小组长按时收本子。

3、理解课文内容，积累词语，完成扩词练习。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我有一双智慧眼。

1找出文中有轻声音节的词语，读一读。

2我发现邓小平爷爷写好字的秘诀啦：

按要求从文中查找。

锻炼孩子独立阅读的能力。

☆☆☆☆

看谁生的蛋多。

（组词）

课

平

求

积累词汇。

注意知识的运用。

☆☆

练习拓展；

1我先，再。

2妹妹先，再。

3先，再。

句型练习。

与生活相结合。

☆☆☆

第2课11奶奶的白发

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、积累词语，让学生感受词汇的多样性。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我是克隆小专家。

雪白雪白

黑黑的

积累特殊词汇。

分辨它们的差别与用法。

从生活中发现这样的例子。

☆☆☆☆

奇妙的语气词。

呀啊吗呢

1、傻孩子，奶奶跟你说着玩（）。

2、奶奶，这白发还会变黑（）？

3、（）！

华山真高（）！

语气词放在语境中。

考察学生能否灵活运用。

为以后的句子练习做准备。

☆☆☆☆

想一想，你的家人是怎样为你操心的？

关注课文传达的教育意义。

延伸到课外。

☆☆☆☆

第3课12陈毅探母

1、认真书写本课生字，正确书写。

纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，作业字迹端正美观。

3、理解课文内容，学习“一边…一边…”的句式。

知道孝敬老人是一种美德。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

填表格，

陈毅

一边

一边

跟母亲谈家常。

唱歌。

用表格形式来完成句形训练。

考察学生的灵活运用能力。

☆☆☆☆

请爸爸妈妈讲一讲陈毅的故事。

☆☆

第5课13好学的爸爸

1、认真书写本课生字，纠正字音。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、正确使用标点符号，积累动词。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

动脑筋，选一选。

学找点敲

爸爸每天晚上（）电脑。

我请爸爸帮我上网（）资料，爸爸（）着键盘，鼠标（）得飞快，一会儿就找到许多资料。

积累动词。

灵活运用。

☆☆☆

我会使用“，。

！

？

”。

1爸爸你能帮我找一些资料吗

2爸爸现在可真是电脑高手了

3爸爸一吃完晚饭就夹着包往外走

考察学生正确使用标点符号的能力。

☆☆☆☆

你会使用电脑吗？

会做些什么？

我会在电脑上、、

。

由课文联系到生活，完成句形练习。

☆☆☆☆

第五单元作业设计总目标

1.认清本单元归类识字中的所有生字，能认真书写。

2.看图读拼音，注意多音字的不同读音，注意形近字、同音字的区别。

3.复习课文内容，积累成语、诗歌，理解识字中的韵文，有感情地朗读，背诵。

4.连词成句，补充句子，使句子完整、正确。

5．引导学生看一看、比一比、写一写，激发学生读书、写字的兴趣。

识字5作业设计目标

1.学习掌握本课的生字、新词和偏旁。

2.了解夏天景物的特点，能归类、应用。

3.积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。

4.培养学生观察、写话的能力。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一.动脑筋，读一读，想一想。

雷雨大雾露水

雪花冰雹冰霜

你发现了什么？

帮助学生识记所学的生字，复习偏旁，培养学生的观察力。

（第一课时使用）

☆☆☆

二．花儿朵朵开。

雨（）（）（）雷（）（）（）

台（）（）（）夏（）（）（）

区别形近字、音近字，通过辨认、比较，熟练掌握所学生字、词（第二课时使用）

☆☆☆☆

三．你会填吗？

1.夏天到了，有时刮（），有时下（）。

2.夏天的瓜果真多，树上的（），（）熟了。

3.夏天到了，池塘里开满了（），（）在树上叫，（）在池塘边跳来跳去。

复习课文内容，培养学生实际应用能力，利于知识的融会贯通（第二课时使用）

☆☆☆☆

识字6作业设计目标

1.学习掌握本课的生字、新词，掌握新偏旁。

2.会理解、应用文中的词语，积累词语。

3．引导学生展开想象，感受夏夜的美好，训练说话，写话能力。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一．送字宝宝回家。

（写出带有相同偏旁的字。

）

女（）父（）日（）虫（）

写出带有相同偏旁的字，帮助学生识记所学的生字，偏旁归类，有利于学生熟练掌握生字（第一课时使用）

☆☆☆

二．对号入座。

棵颗只把口个

一（）星星一（）夜晚

一（）萤火虫一（）蒲扇

一（）大树一（）水井

学习量词的使用方法，会正确、合理的应用（第二课时使用）

☆☆☆☆

三．火眼金睛。

（不是一类的用横线划去。

）

1.凉席太阳帽棉袄蒲扇

2.天上月亮星星太阳

3.北斗星织女星牵牛星繁星

培养学生有序、仔细的观察习惯，训练学生的判断、思维能力。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

四．能说会写。

你观察过夏夜的星空吗？

夏夜的星空美吗？

用自己喜欢的方法写一写，画一画。

引导学生展开想象，感受夏夜的美好，训练说话，写话能力。

（第二课时使用）

☆☆☆☆☆

识字7作业设计目标

1.学习掌握本课的生字，新词，能按字的结构把字写端正、匀称。

2.正确、流利地朗读儿歌，积累词语，激发学习汉字的兴趣。

3.初步掌握会意字的特点。

4．区别形近字、音近字。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一．巧辨双胞胎。

金（）群（）从（）单（）

全（）洋（）众（）羊（）

帮助学生识记所学的生字，区别易混淆的形近字、音近字，训练学生的辨别能力。

（第一课时使用）

☆☆☆

二．对号入座。

块条片个群根朵

一（）心一（）金子一（）人

一（）云一（）黄瓜一（）牛羊

一（）森林

根据实际，正确使用量词，训练学生的应用能力。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

四．知识窗。

把两个或两个以上的字按意义合起来，表示一个新的意义的字。

我们叫它会意字。

例如：

从、众、林、森、休都是会意字。

你还知道哪些这样的字？

请写下来。

----------------------

----------------------

初步了解会意字，激发学生学习汉字的兴趣，了解构字规律。

☆☆☆☆☆

识字8作业设计目标

1.学习掌握本课生字新词，复习课文内容。

2.掌握形声字构字特点。

3.引导学生观察、比较，区别形近、音近字。

4.结合儿歌的学习，积累词语，激发学生学习汉字的兴趣。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一．送字宝宝回家。

清情青睛

心（）（）山眼（）

放（）（）白事（）

（）天（）草（）鱼

（）空万里火眼金（）

山（）水秀（）不自禁

帮助学生识记所学的生字，熟练掌握本课的形声字，训练学生实际应用能力，积累词语。

（第一课时使用）

☆☆☆☆

二．辨认双胞胎。

洁（）捉（）眼（）晴（）

节（）足（）很（）睛（）

区别形近、音近字，训练学生的辨别能力（第一课时使用）

☆☆☆

三．给词语宝宝排个队。

1.好孩子小红关心人的个是

（）

2.公园游玩我们星期天到

（）

要求学生根据所提供的词语，正确排列句子，并加标点，训练学生的语感（第二课时使用）

☆☆☆☆☆

四．我是背诵小能手。

天气（），（）。

小蜻蜓，（）。

（）捉蚊虫。

《小池》（杨万里）

泉眼无声惜细流，这首古诗你能试着背

树阴照水爱晴柔。

出来吗？

请你的小伙伴

小荷才露尖尖角，来打分。

（）

早有蜻蜓立上头。

按课文内容正确填空，熟练掌握生字词，感受夏天的美好。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

第六单元作业设计总目标

1．正确读准本单元生字的字音，正确、美观地书写生字。

2．通过观察、比较，辨析形近字、同音字。

3．复习课文内容，积累课文中的好词佳句，有感情地朗读，背诵。

4．连词成句，补充句子，使句子完整、正确。

5．引导学生看一看、说一说、写一写，激发学生说话、写话的兴趣。

14《鲜花和星星》作业设计目标

1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。

2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3．积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。

4．培养学生观察、写话的能力。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一．欢乐翘翘板。

空（）这（）

假（）早（）

帮助学生区别反义词，正确区分字义。

（第一课时使用）

☆☆☆☆

二．我是小作家。

我最喜欢，我最喜欢，

草原满地的羊群：

（）：

这里（），这里（），

那里（），那里（），

真比（）。

真比（）。

我最喜欢，

秋天满地的落叶：

这里（），

那里（），

真比（）。

复习课文内容，仿写课文，培养学生实际应用能力，利于知识的融会贯通，训练说话写话能力。

（第二课时使用）

☆☆☆☆☆

15《放小鸟》作业设计目标

1．学习掌握本课的生字，积累词语。

2．掌握多音字的用法。

3．引导学生观察、比较，区别形近、音近字。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

一．我有一双智慧眼。

（）（）（）（）

看着着急说着着火

帮助学生掌握“着”的读音，训练学生多音字的实际应用能力，积累词语。

（第一课时使用）