数电日历表课程设计.docx

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数电日历表课程设计

电子课程设计

专业：

电气工程及其自动化

题目：

电子日历表

学生姓名：

xxx

学号：

xxx

指导教师：

xxx

时间：

2011年06月20日~2011年06月23日

指导教师评语：

成绩：

一、设计目的

运用所学知识设计一个电子日历表的基本电路，培养运用所学知识解决实际问题，将理论运用到实际的能力，激发学习兴趣。

1、掌握计数器、门电路等电子元件的使用方法；

2、熟悉采用时序电路设计方法实现课题技术指标与要求；

3、设计电子日历表主体电路并了解其工作原理。

二、设计要求

1、电子日历表能够显示五年内的年、月、日；

2、使其具有手动校正年、月、日的功能；

3、对二月份的天数要求：

平年28天，闰年29天。

三、设计方案及其比较

方案一：

对于如此所用元器件比较多的电子设计，电路连接比较复杂，可考虑运用单片机来完成。

方案二：

采用同步十进制计数器74LS160N的级联来设计年、月、日的电路，设计门电路实现年、月对日的反馈选择，显示部分用普通数码显示管，校正部分采用开关控制高低电平。

方案比较：

由于所学知识有限，加之电子元器件价格便宜，因此选择方案二进行设计，经济、可靠，符合当前设计水平。

四、总体设计

1、设计的总原理框图

2、工作原理

采用计数器来实现年、月、日的循环计数及进位，日计数器由四个计数器（8片74LS160N）组成，分别为31、30、29、28进制计数器。

月计数器输出的信号经过设计的门电路来控制各计数器的使能端EP（日计数器的ET端均接高电平“1”）实现对日计数器的选择。

其中二月份的天数由年和月共同控制。

最后用普通数码管显示出年、月、日。

五、各部分电路设计

电路主要采用同步十进制计数器74LS160N，其构成如图所示，功能为:

A、B、C、D为四个输入端，QA、QB、QC、QD为四个输出端，RCO进位输出端，CLR、LOAD分别为异步清零、同步置数端，ENP、ENT为工作状态控制端。

CLK为脉冲输入端。

该器件可以完成对时钟信号进行计数，同步预置数，异步清零和保持的功能。

采用整体置数法来完成各种进制

1、日计数器电路

a）、用两片74LS160N接成三十一进制计数器用来表示1、3、5、7、8、10、12月份的天数；

如图一所示

b）、用两片74LS160N接成三十进制计数器用来表示4、6、9、11月的天数；

如图二所示

c）、用两片74LS160N接成二十九进制计数器用来表示闰年二月份的天数；

如图三所示

d）、用两片74LS160N接成二十八进制计数器用来表示平年的二月天数

如图四所示

2、月计数器电路

采用两片74LS160N接成十二进制计数器用来表示十二个月

如图五所示

3、年显示电路

由于要显示5年内的年、月、日即可，故用一片74LS160N作为年显示的个位，前三位分别用高低电平置为2、0、1，并接译码显示管。

如图六所示

4、年、月计数器反馈选择日计数器电路

如图七所示

右边从上到下依次为选择31、30、29、28进制的门电路，最左边第一条竖线接年计数器的QB,即当闰年2012时选择29进制的日计数器，当年个位不是2时（非闰年）选择28进制日计数器。

第2至6条竖线依次接月个位的QA、QB、QC、QD和月十位的QA。

5、手动校正电路

用接电源的开关的通断产生的低电平接CLK分别实现对年、月、日计数器的手动校正。

6、进制间的级联电路

将低位进制的与非门构成的进位输出端接至高位进制的CLK。

六、整体电路用multisim10仿真结果

如图八

七、设计总结及感悟

一、设计过程中遇到的问题及解决办法

1、设计的门电路怎样选择日计数的问题。

解决方案：

将日计数器的ET都接高电平，将设计的门电路的输出端分别接相应进制的EP。

2、日计数的译码显示管显示的问题。

解决方案：

由于不能同时把31、30、29、28进制的输出接在一块（若一个保持一个计数会造成数码显示管功能紊乱而不能正常显示），故各日进制应分别接译码显示管。

3.应用开关把上层进制的进位输出和下层进制的脉冲输入CLK隔开，从而在校正时可不影响下层进制。

4.由于采用整体置数法，当高位进位后的下一个脉冲到来时低位才实现从“1”置数。

解决方案：

限于目前所学知识，还无法对此漏洞进行完善。

二、心得体会

一周的课程设计很快就结束了，通过本次课程设计，我对基本电子元器件的功能更加熟悉，加深了对所学理论知识的掌握程度。

初步的理解了基本常用数字电路设计的一般原理和基本实现方法，课程设计使死板的课本知识变得生动有趣，也激发了学习的积极性。

同时独立思考，合作交流，查阅资料的能力也得到了很大提高，将理论运用到实际的能力得到增强。

设计的过程很难熬，尤其是当自己的方案不能顺利仿真出来的时候，想过要放弃，当最终还是咬牙挺了过来并取得了些许成果。

我想诸如此类的锻炼对以后的学习和工作是很有用的，希望学校能多开设些这方面的训练。

八、参考书目：

《数字电子技术基础》、《电子技术基础实验》

九、所用器件：

74LS160N,门电路4011、4012、4081、4071、4072、4073，脉冲源XFG1