秋八年级政治上册 第三课 有朋友的感觉导学案1.docx
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秋八年级政治上册第三课有朋友的感觉导学案1
第三课有朋友的感觉
第一课时友谊:
心灵的需要
【学习目标】
1、知识目标:
知道友谊是心灵的需要,是人生的宝贵财富,学会选择和维护真挚的友情。
2、能力目标:
掌握发展真挚友情的方法;能够运用交友原则指导自己与同学的交往,能够恰当解决交友过程中的困惑;培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。
【学习重难点】
学习重点:
理解友谊的重要性。
学习难点:
理解体会“友谊是心灵的需要”。
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P26-P29,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1.收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲,准备用不同的方式交流。
2.讲一个在自己的成长过程中,朋友曾给予关爱的事例。
3.人除了衣、食、住、行等需要外,还有需要。
友情就是一种重要。
4.真挚的是人生最宝贵的财富。
5、根据自己对友谊和朋友的理解,续写诗文:
友谊是你孤寂时,搭在你肩上的一双温暖的手;
友谊是你失败时,鼓励你的只言片语;
友谊是你,
友谊是你,
【合作探究】
1、人们常用“形影不离”等词语来形容好朋友之间的友谊,除此之外还有哪些,请把你知道的写出来
2.进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊?
3、材料:
2008
年10月10日,是第十七个世界精神卫生日,青少年在学习、工作和人际交往中遇到的困扰尤其受到关注。
据调查,我国17岁以下的未成年人中,至少有3000万有各类学习、情绪、行为障碍。
而解决这些问题的一个重要方法就是学会人际交往,交往对于中学生而言,不仅仅是跟其他同学一起玩的问题,对于自身的身
心健康也有着重要的影响。
交往是青少年“心灵的需要”,是解决青春期诸多烦恼和问题的最佳途径。
(1)这段文字告诉了我们什么?
(2)熟悉教材内容后回答问题:
怎样理解友谊是“心灵的需要”?
【学习小结】知识结构我来画
友谊:
心灵的需要
【课堂检测】
1、每个人都需要友情,这是因为( )
A.友情可以满足我们爱与被爱的心里需要 B.没有朋友,会被别人看不起
C.友情能使我们的生活充满和谐,没有矛盾 D.拥有朋友,可以显示自己的人缘好
2、真挚的友情表现在( )
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐 ④永远都是“你好、我好、大家好”
A、①②③B、①②④ C、①③④D、②③④
3、在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁,遇到不顺心的事,我们会向他人诉说,希望得到他人的帮助,这说明()
A.这是一种不正常的心理,有问题应该自己解决 B.友谊是人的一种正常的心灵需要
C.这是依赖别人的表现,我们要改变这一不良性格D.这是每个人都不可能遇到的
4、古希腊哲学家亚里士多德说过,没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活,这表明()
A.友谊是每个人都需要的B.友谊可有可无
C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊
5、“得不到友情的人是终身可怜的孤独者,而没有友情的社会,则是一片繁华的沙漠”。
你对这句话的理解是
A.只有孤独才能尽享人间温情B.世态炎凉,要学会面对现实
C.友谊之树常青,人生才会绚丽多彩D.友谊是短暂的,人生是孤独的
【总结反思】
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习,还有那些疑问?
第三课有朋友的感觉
第二课时友谊,与成长同行跨越障碍,寻求友谊
【学习目标】
1、知识目标:
理解友谊对个人成长的作用;了解青春期闭锁现象及其危害。
2、能力目标:
能够运用交友原则指导自己与同学的交往,恰当地解决交友过程中的困惑;培养自我反思、换位思考的能力,学会主动与人交往。
3、情感、态度、价值观目标:
培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。
【学习重难点】
学习重点:
友谊的作用;知道怎样跨越障碍
学习难点:
友谊的作用;如何寻求真正的友谊。
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P30-P31,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1、友谊与同行。
2.人与人之间不会地产生友谊,真挚的友谊是的结果。
3.只要我们抱着的态度与同学、老师交往,我们一定会获得友谊。
、地与他人交流,地帮助别人,朋友一定会向我们走来。
4、青少年到了一定的年龄,常会封闭自己,不愿主动与父母、老师甚至同学一起交流、活动,不愿与他人谈心里话,对别人的教育也很不耐烦,经常将自己关在房间里,自己的东西不允许别人碰,开朗的性格变得孤僻等现象。
这就是人们常说的心理。
【合作探究】
探究一:
材料:
小陈因为母亲不幸病死,内心受到极大打击。
从此,她性格变得十分孤僻,形容清瘦,成绩下降。
同班的几位同学见了心理非常着急,主动接近她,为她补课,并悄悄打听她的生日,一起搞了一次“秘密行动”。
在小陈生日那天,当黑板上出现“生日快乐”这几个字时,她的心一下子温暖了,她感激地和大家一起唱起《生日快乐》歌。
小陈又重新振作起来了。
阅读上述材料,完成下列问题:
(1)说出小陈“重新振作”起来的原因。
(2)结合教材根据自己的体验和经历说说我们为什么需要友谊?
(友谊在我们生活中的作用)
探究二:
阅读教材第31页文本框中“方平的故事”并思考交流以下几个问题:
(1)方平有什么烦恼?
(2)造成方平烦恼的原因是什么?
(3)请你给方平出出主意,帮助他走出烦恼,走出困境?
拓展提升:
进入青春期后,我们开始从心理上逐渐摆脱对成人的依赖,更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密的朋友倾诉心事,特别渴求友谊,但是青春期的我们在与朋友交往的过程中总是遇到这样那样的问题。
结合教材内容回答下列问题:
青春期的我们在交往中经常会遇到哪些问题?
这些问题会给我们带来什么后果?
我们应该如何解决在交往中遇到的问题,来获得友谊呢?
【学习小结】知识结构我来画
友谊,与成长同行跨越障碍,寻求友谊
【课堂检测】
1.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨,在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦,两人很快成为朋友,他们一起钻研计算机技术,一起创办了微软公司,取得了惊人的成就,这说明
A.友谊能调节情感B.友谊给人智慧和力量
C.友谊给人以朋友D.友谊是相互理解
2.真挚的友情表现在
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
3.“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;而如果你把忧愁向一个朋友,你将被分掉一半忧愁。
”对这句话理解不正确的是
A.友谊是我们必不可少的心理“营养”B.友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C.友谊有助于我们排解烦恼和忧愁D.拥有了友情我们就拥有了一切
4.赵鹏刚上初一,面对陌生的同学和老师,内心虽有与人交往的愿望,脸上却总是一副高傲的样子,不肯主动与人打招呼,觉得“先和别人打招呼,就低人一等”。
请你为赵刚与同学正常交往出三个金点子。
【总结反思】
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习,还有那些疑问?
第四课交友的智慧
第一课时善交益友
【学习目标】
1、知识目标:
明白交友要讲原则的道理,学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。
2、能力目标:
能够运用交友原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够做出负责任的选择。
3、情感、态度、价值观目标:
通过自我反省,力争做他人的益友和诤友。
【学习重难点】
学习重点:
善交益友。
学习难点:
如何交到真正的朋友。
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P32-P36,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1.真正的友谊是、和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2.所谓“益友”是指、,的朋友。
3.善交益友包括乐交“”。
“诤友”就是能够地指出我们的,批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评,也要善于提出批评。
4.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“”,不讲,会助长
的产生,最终必然是一害,二害,三害。
5.交友的原则有哪些?
【合作探究】
1、什么是益友?
孔子把益友分为了哪几种类型?
2、什么是诤友?
诤友对我们成长有什么作用
3、陈毅说过:
难得是诤友,当面敢批评。
这句话说的是我们不仅要善交益友,而且还要乐交诤友。
想一想:
同学之间怎样才能成为诤友?
4、讨论:
朋友之间一味地“你好,我好,大家好”,是不是一件好事,为什么?
5、日常生活中的友谊与社会上的“江湖义气”有哪些区别?
“江湖义气”的后果怎样?
【学习小结】知识结构我来画
善交益友
【课堂检测】
1、下列朋友属于益友的有 ( )
①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友
③能直言不讳地指出自己错误,批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友
A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④
2、在考场上赵祯向刘铭要答案,刘铭没有回答,事后刘铭告诉老师,结果赵祯挨了批评。
刘铭的行为是()
A.诤友的表现,但谈不上真正的友谊B.讲原则的表现.但不够宽容
C.讲原则的表现,但不够朋友D.真正友谊的表现
3、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”,认为做事“够朋友”就是友谊,以下理解错误的是()
A.这种看法很容易导致不良的后果,分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
B.“江湖义气”只讲“友情”,而不讲是非
C.这样的看法也可能会使人逐渐走上违法犯罪的道路
D.朋友之间就应该相互帮忙,不管对与错
4、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”这句话告诉我们()
A.喝良药虽然苦口,但有利于病,要能吃苦B.要善于听逆耳的话
C.朋友之间应该成为诤友,一面乐于接受批评,一面敢于提出批评D.人非圣贤,孰能无过
5、材料:
放学后,小明被两个坏学生拦住抢钱,一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽,视其为恩人,并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐,还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负,都让男青年帮助他打架。
有一天,男青年偷了一些照相机,让小明帮他藏起来,小明帮他藏了起来。
案发后,两人均被警察抓走。
小明的故事给了我们什么启示?
我们在交友的过程中应该注意一些什么?
【总结反思】
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习,还有那些疑问?
第四课交友的智慧
第二课时远离损友交友的艺术
【学习目标】
1、知识目标:
明白交友要讲原则的道理,学习掌握分辨真假朋友的方法;掌握交友的艺术和方法。
2、能力目标:
能够运用交友原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够做出负责任的选择。
3、情感、态度、价值观目标:
通过自我反省,力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑,寻求到真挚的友谊。
【学习重难点】
学习重点:
不交损友;交友的艺术
学习难点:
怎样远离损友;交友的艺术
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P36-P42,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1、所谓损友,是指会对自己产生的朋友。
2、人生需要朋友,需要。
友谊的获得需要我们掌握,讲究,付出努力。
3、赢得朋友的三大法宝是什么?
①对方,接受优点的同时也接受缺点。
②对方,发现别人身上的闪光点并加以赞扬。
③对方,让对方明白他对你来说非常重要。
4、马克思说:
“友情需要去播种,去浇灌,去培养,去护理。
”对待同学和朋友要心胸宽阔,,严以律己,。
5、真正的友谊不包含。
当朋友获得某方面的成绩时,我们应该并真诚地他的成功。
不仅会伤害朋友,还会使自己失去朋友。
【合作探究】
1、什么是损友?
损友对我们有什么影响?
2、小组交流讨论后,回答:
对于青少年来说,为什么要远离损友?
怎样才能远离损友?
3、仔细阅读教材第38页文本框中“黎明的堕落”思考下列问题:
(1)黎明交了一个什么样的朋友?
这个朋友在黎明的人生道路上造成了什么影响?
(2)从这个案例中,你得到了什么启示?
4、大康是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。
平时,同学们有问题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说:
“你自己想去!
”有时还骗同学说:
“我也不会。
”他经常叫同学的外号,对同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。
为此,同学门都不喜欢和他交往。
大康感到很孤单,却找不出原因。
思考:
(1)分析大康不能获得友谊的原因。
(2)教大康几招,他怎样才能赢得同学的喜欢。
(赢得朋友的三大法宝)
5、朋友有时会出现矛盾,友谊有时会出现问题,如何在人际交往中“化干戈为玉帛”值得我们探讨。
“管鲍之交”故事中鲍叔牙无私的胸怀,对朋友的理解、信任和宽容的交友品质,给我们提供了很好的典范。
当你和朋友发生矛盾时,是怎样“化干戈为玉帛”的?
把你的经验说给大家听听。
【学习小结】知识结构我来画
远离损友交友的艺术
【课堂检测】
1、古人云:
“近朱者赤,近墨者黑。
”这句话表明()
①广交朋友,朋友多是好事②朋友之间是相互影响的
③结交好的朋友,会使我们终身受益④结交坏的朋友,会使我们染上坏思想、坏习惯
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④
2、当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时,你应该()
①从此绝交②求大同,存小异③服从朋友,放弃自己④加强与朋友沟通,继续交往
A.①④B.②④C.②③④D.①②③
3、在寻求友情的过程中,不正确的做法是:
()
①乐交诤友,愿听忠言②讲“哥儿们义气”③理解宽容④关爱帮助⑤以自己为中心⑥交友圈小,仅限于两三人
A.①③④B.②④⑤C.②⑤⑥D.③④⑤
4、初二学生小林很羡慕别人有朋友,而他却没有朋友。
他平时从不帮助别人,别人取得成绩时他总是认为自己比别人强,总是斤斤计较个人得失,以下帮助小林能够获得友谊的方法是(
)
①真诚的帮助别人,朋友一定会向他走来②真正的友谊不包含嫉妒,要欣赏并真诚地赞美
别人的成
功③只要学习好,不交朋友也没关系④对待朋友要理解、信任和宽容
A.②③④
B.①③④
C.①②④D.①②③
【总结反思】
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习,还有那些疑问?
第五课男生女生之间
第一课时男孩!
女孩!
纯真的友情
【学习目标】
1、知识目标:
了解男生与女生在心理等方面的区别,知道男女两性有各自的优势;了解异性交往的作用。
2、能力目标:
能够辩证地看待两性差异,正确认识异性,并能反思自己的言行,做异性喜欢的人。
3、情感、态度、价值观目标:
愿意与异性同学交往,尊重异性同学;珍视与异性同学的交往。
【学习重难点】
学习重点:
男生、女生的差异;正确认识异性同学之间的交往和友谊,明确男女生交往的必要性,掌握男女生交往的恰当方式。
学习难点:
在交往中努力做一个受异性欢迎的人;男女生之间以恰当的方式正常交往。
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P43-P47,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1、是人的生理和心理急剧变化和发展的时期。
2、随着、性器官及性机能的迅速发展,青少年的性意识开始觉醒,开始意识到男女两性在生理、心理、行为和社会角色等方面的差异。
3、尽管男孩、女孩有多方面的差异,但都有各自的乐趣和烦恼,有各自的,也有各自的缺点和不足。
因此男孩与女孩应该互相、互相。
4、男女之间的正常交往和纯真的同学友情,不仅有益于,而且有利于。
5、异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往。
如果处理不当,就会产生,影响,甚至损害。
6、阅读教材43页的小诗,结合实际把下列体现男孩女孩特点的词语填入相应的位置。
①感情细腻②大大咧咧③不拘小节④逻辑思维占优势⑤擅长形象思维⑥性情温和⑦勇敢⑧冲动⑨细致⑩坚强
灵巧
冒失
矜持
大度
多愁善感
粗心大意
男孩
女孩
【合作探究】
1、尽管男孩、女孩有多方面的差异,但都有各自的优点和长处,请各位同学写出异性同学具有的优点。
2、我们经常会有这样的体验:
有异性参加的活动,较之只有同性参加的活动更令人愉快,大家活动的积极性会更高,往往玩得更起劲,干得更出色,这就是心理学上的“异性效应”。
如果你现在面临择校,有3种学校任你选择,即女子学校、男子学校、男女生混合学校,你会选择哪种学校呢?
为什么?
我的选择是。
理由是:
3、男女同学之间正常交往要遵循哪些原则?
答:
(1)要遵循“”和“”的交往原则;
(2)(3)(4)
(5)(6)(7)
4、作为中学生,我们应该怎样正确认识男女同学之间的正常交往?
【学习小结】知识结构我来画
男孩!
女孩!
纯真的友情
【课堂检测】
1.对于青春,我们充满了好奇。
下列说法正确的事
A.我们可以对别人的生理发育特点说三道四B.我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C.我们不可以谈论青春期的生理变化D.我们需要遵循的基本准则是彼此尊重
2.下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。
他的观点正确的是
①男女同学的正常交有利于扩大交往范围②初中男女同学交往没有益处
③男女同学交往必然影响学习④男女同学的正常交往对其成长有重要意义
A.①②④B.②③C.①④ D.②③④
3.我们除了要学会与父母、老师相处外,还应学会与异性交往。
下列关于与异性相处的认识,正确的是A.异性之间没有真正的友谊B.学生的主要任务是学习,没有必要考虑与异性相处的事
C.学会用恰当的方式与异性交往D.与异性相处必然会受到另眼相看
4.鉴于男性和女性在心理发展、记忆、思维发展、思维品质、想像力、情感发展、意志发展、个人兴趣发展等方面都存在着差异,因此,我们与异性交往时
A.要注意增强自己的性别意识B.要注意保持一定的距离
C.要注意学习对方的长处D.要学会尊重对方
5.你在与异性同学交往时,下列哪些方式与行为是合适的,哪些是不合适的?
①男女同学一起复习功课;②男女同学互相到家里玩;③男女同学互赠生日卡、贺年卡;④班上同学议论“他俩是一对儿”;⑤学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点;⑥集体活动中两个男女同学总爱凑在一起;⑦在异性同学面前总爱动手动脚;⑧开始关注某个异性,默默思念;⑨异性同学之间写表达感情的信、赠小礼物等;⑩频繁约会。
合适的
不合适的
【总结反思】
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习,还有那些疑问?
第五课男生女生之间
第二课时青春的心弦
【学习目标】
1、知识目标:
掌握异性交往的原则,了解异性交往应把握的分寸;学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
2、能力目标:
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
3、情感、态度、价值观目标:
树立正确的异性交往观;正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【学习重难点】
学习重点:
建立正常的异性交往关系。
学习难点:
男生和女生如何正常交往。
【方法指导与使用说明】
1、课前预习:
结合学习目标,提前自学课本P48-P50,用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目(可以只写思路),上课前检查预习情况。
2、讨论合作:
组长组织组员对学案题目讨论,组内解决不了的问题,口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责,做好监督检查,确保共同提高。
【自主学习】
1、进入青春期后,我们渐渐产生了一些特殊的情感体验,开始对异性感兴趣,并可能产生的心理。
在这个特殊的年龄段里,男女同学互相产生和心理,喜欢一起学习,结伴参加各种活动,是非常的。
但是,我们可能因此遇到许多麻烦、困惑和苦恼,需要采取和的方式予以解决。
2、面对男女同学的感情问题,需要的驾驭和的控制。
【合作探究】
1、我们应该怎样认识青春期的情感?
2、收到异性同学表达爱慕的“纸条”,该怎么办?
案例分析:
一天,露露同学收到一位男生的信,信里表达了对她的好感。
露露非常感动,渐渐地,露露发现这个男生有许多优点,她也喜欢上了他。
学生讨论分析下面几个问题:
(1)为什么会有这种现象产生?
(2)你认为露露应该如何选择,为什么?
3、材料一:
诗歌《早开花的苹果树》
一棵苹果树正在冬天里做梦,一阵冷风把梦儿吹醒。
它误以为春天已经来临,急匆匆把枝头点红。
是你根部积蓄过多的养分,还是失去理智过于冲动。
也许是你太羡慕美好,竟忘记应遵循的时令。
冻僵的花儿伴着残梦,瑟缩地在寒风中飘零。
多么得不偿失啊!
减了春的光彩,也毁了秋的收成!
材料二:
教材P49《此时不要采摘禁果》中男孩与专家的对话。
阅读上述材料,联系生活实际,回答下列问题:
(1)“早恋”对我们有哪些危害?
(2)面对萌动的青春和男女同学的感情问题,我们该怎么办?
【学习小结】知识结构我来画
青春的心弦
【课堂检测】
1、到了初中,我们越来越意识到男生女生之间关系的微妙。
下列对待男女同学关系的态度正确的是
A.既然是一个敏感的问题就尽量回避B.没有什么大不了的,可以随心所欲
C.落落大方,互相尊重理解D.没必要去理会异性同学
2、小琴进入初中后,母亲多次告诫小琴不要和男同学交往。
小琴母亲的担心
①有道理,因为男女同学之间的交往必然会导致
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