英语2单元单元备课.docx
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英语2单元单元备课.docx
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英语2单元单元备课
单元
Unit2CLothes
授课人
杨小娜
教学目标
1.认识本单元的单词“sweatertoosmallcapcoolcoatshirt”等。
2.能理解、会说及运用句型
(1)Ihaveanew….
(2)Isthisyour…?
Yes,Itis./No,Itisn’t.
(3)Whoseshirtisthis/that?
It’s….
3.能在四线三格中正确书写26个字母:
Hh----Nn.
4.会唱英文歌曲。
单元知识结构
Lesson1Ihaveanew…….
Lesson2Isthisyour……?
Yes,Itis./No,Itisn’t.
Lesson3Whoseshirtisthis/that?
It’s……
Lesson4复习前三课的内容。
学情分析
本单元比较贴近学生的生活,学生们对衣服比较感兴趣。
练习用Ihaveanew…….Isthisyour……?
Yes,Itis./No,Itisn’t.Whoseshirtisthis/that?
It’s…….这样的语言结构来陈述和说明自己的对衣服的喜好,效果较好.但对于个别学困生应再加以个别指导.
教学
重点
难点
能理解、会说及运用句型
(1)Ihaveanew……..
(2)Isthisyour……..?
Yes,Itis./No,Itisn’t.
(3)Whoseshirtisthis/that?
It’s….
教具准备
教学挂图、图片、录音、头饰等
课时安排
第一课时:
Lesson1Ihaveanewsweater.
第二课时:
Lesson2Isthisyourcap?
第三课时:
Lesson3WhosecoatIsthis?
第四课时:
Lesson4Again,please.
课题(课时)
Lesson1
课型
新授
签字认定
教学目标
1.能理解、会说及运用句型“Ihaveanew…….”加以交流。
2.认识本课的单词“sweatertoosmallcoolcoatlove
lovely”等。
3.能在四线三格中正确书写字母:
HhIiJjKk.
重点难点
句型:
Ihaveanew…….
词汇:
sweatertoosmallcoolcoatlovelovely
教具学具
教学挂图、图片、录音、头饰等。
教学过程
一、Warm—up(热身准备)
1.Singachant.
2.用猜谜语形式复习学过的关于颜色的单词并造句:
Ilikered,Ilikeblue…
二、呈现(Presentation)
1.教师出示毛衣的图片,问学生:
“What’sthis?
”教授单词sweater,之后可引导学生描述一下图片中的毛衣,如“lt’sred.”“lt’sbig.”等。
2.教师出示Listenandsay部分的挂图,让学生对LiMing的新毛衣和旧毛衣进行描述,如“lt’stoosmall.”“lt’scool.”在此过程中出示单词卡片学习too,small,cool.
3.播放课文录音,提示学生进一步了解课文大意,注意LingMing得到新毛衣以后的反映以及Jenny对LingMing新毛衣的评价。
让学生找出“Youhaveanewsweater.It’slovely.”加以讲解。
再问学生是否喜欢他的新毛衣,学习单词love.
4.播放Listenandsay部分的录音,让学生跟读。
三、课文学习
1.将本课的挂图帖到黑板上,通过播放录音呈现课文内容,请同学熟悉故事内容.
2.再放录音,请学生们边听边看书,并试着回答问题:
WhathasLiMinghave?
结合以上问题的处理,帮助学
生理解全文内容,一句句慢放录音,让学生自己找出答案。
3.Listenandrepeat.听录音。
模仿标准的语音语调。
师生分角色朗读。
老师读较难的,学生读较容易.小组中小组成员分角色朗读练习。
四、运用(Production)
同桌交流,一人说出自己的物品,另一人描述。
如一人指着自己的毛衣说:
“Ihaveasweater.”另一人描述:
“It’sgreen.It’slovely.”
五、字母
1.出示字母卡片,请学生认读。
2.板书字母。
3.描红。
4.自由书写2遍,老师及时指导。
六、作业
1.听录音,跟读。
2.向家人描述自己的衣服。
修改栏
板书设计
Lesson1Ihaveanewsweater.
Ihaveanew…….
课题(课时)
Lesson2
课型
新授
签字认定
教学目标
1.认识本课的单词“capisnotcoat”等。
2.能理解、会说及运用句型“Isthisyour…?
Yes,itis./No,itisn’t.”加以交流。
3.能运用所学句型描述自己及他人衣物并谈论衣物的所属关系。
4.会唱英文歌曲。
重点难点
能理解、会说及运用句型“Isthisyour…?
Yes,itis./No,itisn’t.”加以交流,以及运用所学句型描述自己及他人衣物并谈论衣物的所属关系。
教具学具
教学挂图、图片、录音、头饰等。
教学过程
一、Warm—up(热身准备)
1.默写第一课学习的4个英语字母的大小写。
2.Game:
Simonsays.
二、呈现(Presentation)
1.出示一顶帽子,问学生:
“What’sthis?
”教学单词cap,再引导学生描述帽子的颜色。
2.出示挂图,介绍情景:
“MissZhang捡到了一顶帽子,大家看看这是谁的呢?
”请学生听磁带,找到帽子的主人。
让学生边听录音,边思考问题:
“WhatcolourisGuoYang’scap?
”“WhatcolourisDanny’scap?
”以便更好地理解课文。
3.再次播放录音,边听边找出相关句子“Isthisyourcap?
”
“Yes,itis.No,itisn’t.”再创设情景学习句子。
4.再次播放录音,学生一边模仿跟读一边用手指句子。
三、练习(Practice)
1.学生自由练习朗读课文。
2.播放录音,学生模仿跟读,同桌加以练习对话。
3.在小组内分角色练习对话。
4.戴上头饰上台表演。
四、运用(Production)
课下向学生借用一些学习用品,放在盒子里,课上从盒子里随机拿出一件问一位学生:
“Isthisyour…?
”引导学生用“Yes,itis.No,itisn’t.”来回答。
然后让学生相互问答,加以练习。
五、作业
1.听录音,跟读。
2.把课上学习的歌曲唱给父母听。
修改栏
板书设计
Lesson2Isthisyourcap?
Isthisyour…?
Yes,itis.
No,itisn’t.
课题(课时)
Lesson3
课型
新授
签字认定
教学目标
1.能理解、会说及运用句型“Whoseshirtisthis/that?
It’s…”
2.认识本课的单词“whoseshirtcoat”等。
3.能在四线三格中正确书写字母:
LlMmNn.
4.能运用所学句型描述自己及他人衣物并谈论衣物的所属关系。
重点难点
能理解、会说及运用句型“Whoseshirtisthis/that?
It’s…
”并能运用所学句型描述自己及他人衣物并谈论衣物的所属关系。
教具学具
教学挂图、图片、录音、头饰等。
教学过程
一、Warm—up(热身准备)
1.SinganEnglishsong.
2.复习学过的关于服装类的单词。
二、呈现(Presentation)
1.出示课文插图并介绍情景:
大家在操场上踢足球,Danny帮大家保管衣物,结束后,询问衣物的主人,给大家分发衣物。
让学生观察图片,找出Danny包管了哪些衣物?
随机学习单词coat和shirt.
2.播放录音,提示学生注意Danny是如何询问的?
边听边找出问句“Isthisyourcoat,GuoYang?
”“Whosecoatisthis?
”“Whoseshirtisthat?
”老师领读这些句子。
3.出示图片GuoYang的外套、LiMing的外套,Peter的衬衣,依次提问“Whosecoatisthis?
”“Whoseshirtisthat?
”引导学生用“It’sGuoYang’s.”“It’sLiMing’s.”“It’sPeter’s.”
4.再次播放录音,学生模仿跟读。
三、练习(Practice)
1.学生自由练习朗读课文。
2.播放录音,学生模仿跟读,同桌加以练习对话。
3.在小组内分角色练习对话。
4.戴上头饰上台表演。
四、运用(Production)
四人小组仿照课文加以对话练习。
一位学生借用组员的一些文具,然后运用本课学习的句型加以练习,然后请几组学生上台表演,及时评价激励。
五、字母
1.出示字母卡片,请学生认读。
2.板书字母。
3.描红。
4.自由书写2遍,老师及时指导。
六、作业
1.听录音,模仿跟读。
2.小组合作,运用所学内容创编对话并表演。
修改栏
板书设计
Lesson3Whosecoatisthis?
Whoseshirtisthis/that?
It’s…
课题(课时)
Lesson4
课型
新授
签字认定
教学目标
1.能理解、会说及运用句型“Isthisyour…?
Yes,Itis./No,Itisn’t.”“Whoseshirtisthis/that?
It’s….”
2.能运用所学句型描述自己及他人衣物并谈论衣物的所属关系。
重点难点
句型:
Isthisyour…?
Yes,Itis./No,Itisn’t.
Whoseshirtisthis/that?
It’s….”
教具学具
教学挂图、图片、录音、头饰等。
教学过程
一、Warm—up(热身准备)
1.默写第三课学习的3个英语字母的大小写。
2.SinganEnglishsing.
3.小组展示课后创编的对话。
二、练习(Practice)
1.观察课文插图,初步感知课文内容,并加以归纳本单元学习的主要句型。
2.播放课文录音,让学生模仿跟读。
3.同桌加以练习对话。
4.在小组内分角色练习对话。
5.小组戴上头饰上台分角色表演。
三、运用(Production)
1.四人小组合作学习,让每人拿出一件学习用品放到桌子上,用句型“Thisismy…”来介绍,再选出一位同学用句型”Whose…isthis?
”询问,组内的其他同学回答.
2.运用以上的方法在分组加以练习.
3.Funtime部分。
(1)观察课文插图,重点指导句子“Oh,Danny’scoat
Isbiack.He’scool.”的句子,以此理解课文主要内容。
(2)引导学生运用句型“Jenny’ssweaterisred.She’slovely!
”来对Jenny的服饰加以描述。
(3)表演时装秀,其他学生对“模特”的衣物加以描述。
四、作业
1.听录音,模仿跟读。
2.小组合作,运用所学内容创编对话,并询问物品的主人。
修改栏
板书设计
Lesson4Again,please.
Isthisyour…?
Yes,Itis./No,Itisn’t.
Whoseshirtisthis/that?
It’s….”
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- 英语 单元 备课