新版人美版小学二年级下册美术教案.docx
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新版人美版小学二年级下册美术教案
最新人美版小学第4册美术教案
第1课 添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、重点难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片,分小组交流。
了解图片内容,为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解,出示课题----添画
4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1) 你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2) 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业:
要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点:
(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
八、教学后记
不少孩子在创作时,联想到了以前学过的撕纸,在我的鼓励下,他们用广告宣传纸撕出了各种图形,并画了小孩剪下来贴到风景上,形成了一件美丽的小摆设。
第2课《吃虫草》
一、教材分析:
《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。
这是一节造型表现课,题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。
这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可以去发挥想象创作的空间。
本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作出美的、形象的、科幻的有趣画面
二、教学目标:
1、认知目标:
了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、技能目标:
通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。
3、情感目标:
渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点:
重 点:
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难 点:
画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透:
通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。
并学习用综合技法表现吃虫草。
训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
六、材料准备:
课件、吃虫草图片
七、教学过程
(一)、导入:
1.你见过吃虫子的草吗?
生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?
(教师出示课件:
放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。
)
(二)、新授:
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?
(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)
2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?
请同学上台表演。
(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。
)
3.问:
你是靠什么来吸引小虫子的?
(生答)
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:
吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。
)
学生总结并板书:
形状:
奇特、
颜色:
鲜艳、
气味:
芬芳
教师小结:
吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。
在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。
(课件出示小朋友们的画。
让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。
)
(三)、课堂制作:
1.教师示范:
这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。
)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?
同学们来看要求:
(课件出示)
3.学生创作
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示:
发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
可自己表现,也可以小组合作。
要求:
1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
(四0、展示作业:
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?
2.其他同学对他的设计有什么好的建议?
(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。
)
八、教学后记
本课为了突破教学的重难点,使学生能从吃虫草的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,生动、自由、流畅的表现画面。
在第一次想象之后,让学生再一次欣赏录像中众多吃虫草吃虫的情景,进一步引导学生进行想象。
学生通过反复的想象、交流、汇报,达到想象的充分与丰富。
为创作绘画奠定了基础。
第3课 认识身边的树
一、教材分析
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。
由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点:
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:
通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
① 你看到了什么?
② 你能讲出它们的名字吗?
③ 它们的生长有什么不同吗?
④ 你们还想了解哪些知识?
3、讲授新课
(1)组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③ 树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示,交流,讲评。
学生评价:
先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
(1)课件:
画家笔下的树
(2)录像:
我国其他地区有名的树种。
八、教学后记
让学生面对各种树展开充分的想象。
教师提出问题,引发学生的好奇心,激发学生的想象力。
进入想象的空间,将现实中的树与想象中的树物结合起来,使情景具体、丰富。
激励创新,生动、自由、流畅的表现画面。
第4课 绘画游戏
一、教材分析
设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
二、教学目标
1、 了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、 激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
三、重点难点
重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养学生的创新精神和对生活的热情。
六、材料准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
七、教学过程
1、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
2、讲授新课
(1)画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)
(2)请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
学生活动,相互观看、分析。
(3)教师利用学生作业演示。
(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页,讨论:
① 欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
② 线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
学生分组讨论:
分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。
3、完成作业
(1)作业要求:
① 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。
(2)教师辅导要点:
① 随意形的疏密关系。
② 添加内容是否生动。
③ 调整画面的整体感觉。
4、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
5、小结:
通过本课学习你学到了什么?
八、教学后记
示范时,我邀请学生共同想象,引导学生运用不同的线条来表现不同的物品。
通过师生共同作画,学生初步理解了如何利用线条来表现画面,独立作画时也就轻松多了。
第5课 纸盒变家具
一、教材分析
本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。
本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。
二、教学目标
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点
重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养学生相互合作的精神。
六、材料准备
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程
1、小组研究:
展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
(2)你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
2、探究纸盒家具
(1)请大家猜猜这里有什么?
(学生猜)快快打开看看!
(哇!
分小组说说:
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)
(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
(小组教具:
铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。
)
(3)分组介绍,总结制作方法。
课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
用途功能多,造型简洁、色彩多样。
(2)文化介绍:
家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
(3)提出作业要求:
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
5、学生制作
6、展评
全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。
7、拓展
(1)这些家具是用什么材料制作的?
(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
(3)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
八、教学后记
通过本课学习,我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富,学生对美术的热爱是如此浓厚。
值得思考之处:
1.除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外,还可以探讨用其它材料来做。
2.这节课容量比较大,在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。
可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。
第6课 节节虫
一、教材分析
本课属于“设计.运用”领域。
通过本课教学培养学生的观察习惯,通过观察分析,了解节节虫的基本制作方法。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
二、教学目标
了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
三、重点难点
重点:
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点:
创新使用材料,制作方法精细。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
渗透环保教育,培养创新意识。
六、材料准备
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
七、教学过程
1、组织教学。
2、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫
(1)书中作品为什么叫节节虫?
(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?
3、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
节节虫的主要结构:
头部、身体……
特点:
身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角爬行……
(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
4、组织学生欣赏作品
(1)作品利用什么材料制作的?
(2)哪些地方有创新表现?
5、提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
6、完成作业
教师辅导要点:
设计构思新颖;
灵活巧妙使用材料;
制作精美细致。
7、组织展示作品、参观作品,讲评作品。
八、教学后记
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣,同时丰富他们的艺术经验,加深他们对艺术的喜好和热爱。
在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习,培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。
第7课 吊饰
一、教材分析
本课属于“设计.运用”领域。
通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。
二、教学目标
知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
三、重点难点
重点:
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
难点:
造型的新颖美观。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
六、材料准备
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
七、教学过程
1、组织教学
组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。
2、讲授新课
(1)出示课题,讲授新课。
问题:
①你在什么时候什么地方见到过吊饰?
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰?
(2)以一个吊饰为例分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体部分可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
②在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
③你能设计几种悬挂方法?
(主体部分:
吊饰的主体形状,有平面的、立体的。
装饰部分:
吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。
悬挂部分:
吊饰的悬挂部位。
)
(3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。
(4)组织学生以小组为单位观看展品。
讨论:
准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。
(5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。
3、学生完成作业
(1)确定制作方案:
小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。
(2)教师辅导要点:
主体形象设计新颖美观;
装饰部分特点突出;
创新使用材料。
4、展示作品
集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。
观看作品,评价作品。
八、教学后记
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣,同时丰富他们的艺术经验,加深他们对艺术的喜好和热爱。
在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习,培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。
第8课洗澡
教学目标 :
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。
3、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点难点:
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) :
一、组织教学。
二、欣赏 感悟 畅想
1、观察,说一说自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的动作,问:
老师在做什么?
3、观察,讨论,交流。
观看,分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画,谈感受。
还有哪些东西可以洗澡?
启发学生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。
要求:
( 1 )先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。
( 2 )再用不同方式对主题进行表现。
三、体验 表现 创新
1、自由组合,完成作品。
2、学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。
(1)结合成小组。
(2)根据大家的特长,爱好选择表现方式。
(3)筹备,完成。
3. 巡视,及时指导。
四、展示与评价。
1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示,表演。
3、组织活动,营造气氛。
五、课后小结。
让学生能学会简单的评述,并相互起到推动作用。
用一两句话对同学的作品发表看法。
六、教学反思:
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣,同时丰富他们的艺术经验,加深他们对艺术的喜好和热爱。
在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习,培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。
通过比较性的欣赏教学,有利于学生对画家及其作品表现风格的理解,并从大师作品中迁移到学生的绘画里,拉近创作距离,更利于学生自主探究、合作学习。
第9课 假如我是巨人
一、教材分析
本课属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。
每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。
孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。
一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。
小学低年级,正是孩子们的想像力最为活跃的时期。
这一时期,孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止,如果引导得当,就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。
《假如我是巨人》这一课,就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。
让学生充分发挥想象,自己编个美丽的童话故事。
他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的
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