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现代文阅读
现代文阅读解题原则是:
“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外
尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近;审题要细,别看错,别遗漏。
(一)散文阅读
一、梳理文章的线索
(1)先理出文章的行文线索,划分段落层次。
[1]理清散文线索,首先要了解常见的线索类型。
常见的线索类型有:
①人物线索——人物的见闻感受或者事迹。
);
②物品线索——某一有特殊意义的物品。
③感情线索——作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索——中心事件。
⑤时间线索——事情的发展顺序、时间变化等。
⑥空间线索——游记散文中的空间方位变化。
[2]其次要掌握几种方法:
①要注意文章标题,有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素。
②要注意文中反复出现的此句。
③要注意文中的议论和抒情部分,因为“情”通常是记叙文组织材料的重要线索。
(2)找出要概括的内容所对应的段落,用简洁的语言进行概括。
在概括时,尽量摘引原文词句,力求准确。
二、概括文章的主要内容
[1]概括主要内容,可以用要素归纳法进行概括。
将记叙文的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理组织,从中概括出文章大意的方法,我们叫要素归纳法。
[2]答题的基本格式一般为:
什么人什么时间在什么地方做了什么事情,结果如何。
三、根据文意,在空白处补充情节。
[1]根据题干某些部分已给的内容,及其在文章中相应的位置,给文章划分段落层次。
[2]在每层中找出关键词或中心句。
[3]整个关键语句,概括层意(或用“什么人做什么事,结果怎样”的形式来概括)。
四、理解词语的含义
[1]联系具体语境,推测词语的语境义。
[2]联系人物形象,分析词语含义。
[3]推敲词语含义,还有结合修辞方法。
五、如何赏析句子的表达效果[侧重于理解其在内容或结构上的作用]
[1]从修辞角度入手。
[2]从词语运用角度入手。
[3]从表达方式入手:
①[议论句]点明时间的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果。
②[抒情句]可以使文章具有感染力。
③[描写句]可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象。
六、理解语句的内涵[侧重于理解词句的含义]
理解语句的内涵,要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法,联系选文的内容与主旨,去体会其中所蕴含的感情或哲理。
七、分析语言特色
分析语言特色常用的词语有:
简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素,等等。
在解答时,要结合具体段落或句子进行分析。
八、分析事物特点或人物形象
[1]把握事物的形象,首先要找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句,明了事物的外在特征。
[2]其次,要分析描绘事物时所用的技法,如拟人、象征、比喻、联想等,把握事物的内在精神特征。
[3]在一些散文中,牵涉事物或人物的形象刻画时,往往有评价性的语句,在答题时要尽量引用这些词句,可使答案更准确。
九、分析文章的写作技巧
[1]首先,要着眼于上下文的系。
排比、比、照、念、伏笔、、欲先抑等技巧,都究文章内容的前后关,判断必通全篇,才能体会到作者的构思之妙。
先抑后使文章波起伏。
[2]
其次,从文章的主及写作目的方面分析。
在写文章,有些作者会具匠心地用一些写作手法,委婉曲折地把自己的意思表达
出来,就要求我要心揣摩,从文章的主及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。
[3]再次,分析段落作用。
分析段落作用,其是文章写作技巧的考。
分析段落作用,可从以下几个方面考:
①[首段]全篇,下文;开篇点,点明中心;引出下文,行文巧妙;欲先抑,形成比;推情展,突出人物精神品;渲染气氛,全文奠定感情基;置念,吸引者;下文作、埋下伏笔。
②[尾]篇末点;全文、照前文,使文章构完整;深化主,升感情;提出,引起思考等。
③[中]承上启下,引出全文;托,照前文;括展思路,具体展示;丰富内涵,深化主等。
★“”是“打基”,伏笔是“作暗示”。
,所用的笔墨往往多,可墨重彩,是“性”的;伏笔,通常只是一两笔,点到止,它往往是“性”的,甚至貌似“笔”。
使用,作者将要在作品中出的人物或事件,作暗示,以求前后呼。
它常常与“照”配合使用,即所前有伏笔,后有照。
十、破作者的情感密
根据以上分析,把握散文的情感,可从以下两个方面入手:
[1]解文。
文章情感的品味,是离不开具体的言体的。
是文章的眼睛,有的中含着作者的情感。
分析,是把握散文主旨的一种方法。
[2]分析内容。
有作者的点度分散在各,需要理清文章构,各部分的意思,然后提整合。
[3]在要找文章的关句,即体文章内容和作者点的句子,尤其是文章的开句、比句、渡句等。
文章的主旨常常含在其中。
十一、准确出自己的感悟
[1]首先,要明确表达自己的点,成什么反什么要旗明。
[2]其次,合所点自己的理解,可以道理也可以事。
[3]表述要准确,言要流。
如果目有相关要求,注意系,注意字数等要求。
[4]所点要弘社会正气,彰正能量。
[5]在感受,尽量和文的主旨保持一致,所列的生活象和文内容有关。
十二、答格式
[1]系境,品析下列加点的。
答:
意思+体+突出。
[2]系上下文,要分析下面句中加点的表达效果。
例:
XX了⋯,YY突出了⋯。
两者形成烈比,形象地写出了⋯,明有力地体了⋯。
[3]从划句中找出几个运用准确的,合境行析。
答:
具体致地展了作程+表。
[4]第几段中XX指什么?
答:
表意思+深含。
[5]系境,品析下列句子。
答:
①修辞手法+作用;②具体:
描写/修辞方法+表达。
[6]任角度析句子的表达效果
①修辞方法+用⋯比⋯+体。
②描写手法+⋯行刻画+体
[7]
合上下文,理解画句子的含。
答:
修辞手法+体。
[8]
根据全文内容,你某一句的理解。
答:
整句翻+重点意。
[9]作者以XX有什么妙?
答:
①修辞手法+作用;②含+作用;③索+作用。
例:
运用比的修辞手法,把⋯比作⋯,新致,激者的趣;有意,暗示了文章的中心;以⋯索,思路清晰。
[10]从构和内容两方面分析最后一段的作用。
例:
[构]点,收束全文。
[内容]深化主,写出了⋯+表达了⋯感情。
通点点明了文章的中心,升的主。
[11]
你系全文的内容,的理解。
答:
表含+深含。
[12]
在作者看来,⋯的原因是什么?
答:
表面原因+深原因。
[13]
作者什么要写⋯?
系全文你的看法?
答:
从内容上和构上来思考。
例:
通比,突出⋯的特点,后文⋯作。
[14]
根据全文内容,分条概括⋯形象的特点。
答:
从直接描写和接描写(他人价)来看。
[15]
作者⋯,你的看法。
答:
+理解+例。
[16]理解句的含及作用可从以下几个方面行:
①理解句的本。
②系描写和修辞的角度,了解其表达作用。
③系上下文提供的境,理解其深含。
④必依据全文的内容及中心思想和感情基会句的境。
(二)小
一、梳理故事情
[1]①梳理小的故事情,可采用抓住小中的主要人物,理清情的开端、展、高潮、局部分,然后用明的一句合理出答案的方法,我称之要素法。
②要素法一般由人物和事件两部分成。
③答格式一般:
什么人什么在什么地方做了什么事情,果如何。
[2]目展法:
文章的目提出一些,再把些的答案起来,或文章目展充就会得出文章的主要内容。
[3]意法:
于情比复的小,先理出一个序划分次,然后行概括。
二、揣摩人物形象
[1]分析人物形象,要找到描写人物言行、神、心理等的句子,分行分析,然后再合,种方法可称“正面描写分析法”。
[2]答格式:
运用XX描写方法,表了人物XX的性格特征。
三、分析境描写
[1]交代令、季、地点等。
境描写可以交代事情生的、地点或背景,能增事情的真性,并且取典型、地点也有利于突出故事的典型性。
[2]渲染氛,下文作。
小在写到比或松的气氛,作者往往不直接描写种气氛,而是通描写一些看起来得有些抑或松的境来接表种气氛。
[3]烘托人物性格、情感、心理等。
境描写可以托小中人物形象的心理活,分正和反两种。
正就是通描写小中人物的某种心理色一致的景物,来烘托人物的心情。
反是通描与人物心理的色截然相反的景物,从反面托人物的心情。
[4]推故事情的展。
境描写往往会推故事情的展,下文情的展开埋下伏笔,作好。
[5]深化作品主。
境描写最是小的主旨服的,因此分析境的作用一定要考到它表小主旨的作用。
当然,有
运用境描写很直接表达出小的主旨。
四、体会写作技巧
小情的大都是有所究,念、、伏笔、照、倒叙、插叙、抑、巧合、比等都是小最常用的手法。
但无哪一
种构思手法,都是情的展以及人物的塑造服的。
五、答格式
[1]“XX”在文中的作用是什么?
答:
①索作用,XX多次出,起到了穿情、接人物的作用。
②暗示作用。
③塑造人物,使人物形象的思想性格更加明、突出。
[2]照作用:
前后照,使内容形成有机的整体,并在和解疑中增了作品的曲折性和吸引力。
[3]情的特点及作用:
跌宕起伏,一波三折。
,推情展,引人入。
[4]小中“XX”一人物你的看法:
①形象特征。
②意。
[5]插叙的作用:
人物和事件的充,主要事件作必要的、照,使情更完整,构更密。
[6]分析文尾划句的作用:
全文,照目,再次什么的重要性,点明文章的中心。
(三)叙文
一、:
答一定要在文段句的前后找答案或找解答的依据。
[1]能理解的表面意,以及深含和言外之意,并能理解其表达的效果;
[2]能确定指代的内容:
一般出在上文,找出后代入原文,看是否通合理.二、文章概括
[1]内容概括(一句概括故事情):
人物和事件(A、干什么B什么怎么)
[2]主概括:
“本文通某人做某事反映了什么意(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”
[3]主旨句的作用:
构上穿全文,内容上点明中心。
三、叙索及作用
[1]索:
①核心人物;②核心事物;③核心事件;④;⑤地点;⑥作者的情感。
[2]作用:
穿全文,把文中的人物和事件有机地在一起,使文章条理清楚、次清晰。
四、叙序及作用
[1]叙(按事情展先后序)作用:
叙事有尾,条理清晰,脉清楚、印象深刻。
[2]倒叙:
造成了⋯⋯的念,使故事情更曲折,增了文章的可性.
[3]插叙作用:
充交代了⋯⋯使人物形象更丰富,使中心更突出。
[4]叙文中穿插的作用:
构上承上启下;内容上画点睛.
六、文章段落句的主要作用有:
(必从内容、构两个方面来行做答)
(1)[1]构上:
承接上文、开启下文、下文(引出下文)、承上启下(渡)、照前文(开)首尾呼。
[2]内容上:
开篇点、抒情感、点明中心,深化主、画点睛
(2)某句在文中的作用:
[1]文首:
开篇点;渲染气氛(叙文、小),埋下伏笔(叙文、小),置念(小),下文作;下文。
[2]文中:
承上启下;下文;上文。
[3]文末:
点明中心(叙文、小);深化主(叙文、小);照开(文、叙文、小)。
(3)[1]写法上:
气氛渲染、托物言志、以小大、置念、埋下伏笔、后文作、欲先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
[2]象征、托物言志作用:
使表达委婉含蓄、深沉感人.
[3]境描写的作用:
交代地点,揭示代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推情的展等等。
在回答必合当当地的代背景,指出文段中境描写的相关句揭示了什么的社会。
[4]境描写的作用。
可以从以下六种情况判断:
是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主,是否推情的展。
七、价感悟
(1)价:
“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?
感悟:
合主旨、个人生活体,提出的看法。
(2)启示从原文引出;价表明度及理由。
特注意是否例或合,把目中所要求的全部答出。
(3)感想启迪答方法:
[1]抓住文段的中心,理解文段的含,系中心作答
[2]系自己或社会情况,引感悟
[3]遣造句,究三美:
运用古文、名言警句;恰当运用比比排比等修辞;运用成。
[4]梁柱法:
把作者在文章中的体、点用自己的重新演一遍。
(4)品味答方法:
[5]了解性感情色彩,揣摩所表达的喜怒哀。
[6]分析修辞,体会的形象含蓄
(5)句子品味答方法:
[7]看句子是否富有哲理:
如果富有哲理,可以从它你的启迪去体会。
[8]看句式构(句式不同,表达的效果也不同):
述句气平,不温不火;疑句能吸引者好奇心,能制造念;反句能加气;感句能抒烈的感情;排比句深入,得气磅礴;
[9]从修辞的角度分析:
比使意思浅易懂,具体形象;夸能突出事物的特征;人能使事物生形象;比人明印象;反得幽默趣,刺意味烈。
★答方式:
我⋯⋯美在⋯⋯它表了⋯⋯
八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。
[1]方法有:
①正面描写:
言、作、心理、神、外貌;②面(接)描写:
其他的人或事;③描写;④境托人物心情
等;⑤用的感情向.褒色彩。
[2]作用是:
揭示人物性格,展人物的内心世界和精神貌
[3]非主人公在文中的作用:
比烘托,使主人公性格特征更加明突出.
★答方式:
本段运用了⋯⋯的描写手法,塑造了(如果是面描写用托)⋯⋯形象,表了⋯⋯性格,体了⋯⋯精神品等。
九、叙文言格:
切自然口化、幽默刺、情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:
[1]第一人称:
增了文章的真性和感染力。
[2]第二人称:
便于作者与文中的人物或者感情交流,得特切、感人。
十一、指示代指代象的判断考型及答方法:
(适用于其他文体)
[1]常考的指代有:
、那、些、那些、其他、以上、如此、此⋯⋯;
[2]一般是往前找;
[3]找到之后,将找到的内容放在指代所在句中一,看是否适当通。
十二、析表达技巧
[1]抒情:
引起者的共,深化中心,画点睛。
[2]明:
明白事情的来去脉
[3]描写:
身其境,栩栩如生
[4]叙文中的:
点明中心,升主
[5]叙:
要合具体言境来分析
★答方式:
本段采用了⋯⋯的表达方式,表达了作者的⋯⋯感情,起到使者⋯⋯的作用。
描写方式有静合、虚合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景皆情等)
(四)文
一、文章的中心点
[1]关注文章。
文的主要有两种:
①点式;②式。
两种与文章的点都有或多或少的系,我可以从文的上得到启示。
[2]关注文的开篇和尾段。
比范的文,构往往是“分”的,提出点后就行,因此,点大多出在文章的首尾部分。
[3]关注点的志性。
点出前,大多有如“启示我”“告我”“我明白了”“我懂得了”“由此可”“之”“上所述”“所以”“因此”等,些就是点的志性,些后面的句子,往往是文章的点。
[4]关注据。
文中,据是用来点的,据和点的关系,是明与被明的关系,从据可以推断文章的点。
文,重据的,看据都是着一个什么中心来明的,如果两个据是立的,那就找立中的相同点,也能准确地把点找到。
[5]文中心点的提出,比常的情形是在文章的开,也有的在篇末或文章中提出,也有的文章就是点,而有的文章全篇无一个明确表明点的句子,就需要将几个点合并、提,有的文章,作者的点含于当中,就需要者自己
、了。
[6]①从内容上比,所中心点式作者的解和主,而只是交代需要述的。
②从形式上比,中心点一定是表示明确判断的句子,而就不一定是句子,不少候是或短。
二、分析据
(1)据。
据的主要依据是据能明段或全文的点服。
(2)充据。
[1]首先要看清楚要求充的据型——名言是事例。
[2]其次要扣中心点,注意答格式。
①道理据,一般直接引用即可,最好所周知的名人名言、格言、俗等。
②事据的表达格式一般:
⋯人+⋯事+⋯果。
[3]最后要注意据的准确性。
★策略:
[1]首先,充事据要扣点,在据中与点密相关的此句重点提到。
[2]其次,所据要力求典型、真、确,有代表性,服力(多列名人事例)。
[3]再次,言要概括,表述可以采用“人物+事+果”或者“人物+事例+短价”的格式。
也可模仿原文的事例格式来写。
(3)概括分析据。
概括据和叙文中概括事例相近,一般采用“⋯人+⋯事”的格式,形成主、同具的完整句式,且
指向点。
分析据作用,就是指出据直接明哪个点,个点未必是全文的中心点,有可能它只是一个分点。
三、品析文言的特点[揣摩句的含]
[1]系文章主要内容,尤其是要系文章的中心点。
[2]要合境,合上下文揣摩其具体含。
四、辨析方法
[1]首先,要了解常的方法的特点。
①例:
列确的事例来明点。
②道理:
用定律、公式、名言警句等来明点。
③比:
用正反两方面的事或道理行比,在比中明点。
④比:
用人比熟悉的事物作比,来明点。
[2]其次,分析方法的作用,需要把握住常方法的作用。
①例:
使更具体,增服力。
②道理:
使理更深刻、透,增加据的威性。
③比:
使生形象,易被人接受。
④比:
形成明照,人以深刻的印象,增了理的透性。
★答格式:
一段(句)运用了⋯方法,了⋯(点),使得理⋯(好)。
五、分析思路
[1]分析思路,就是把的思路展出来,先写什么,再写什么,什么点。
[2]文的行文思路一般:
提出(引出点)→分析(运用据明点)→解决(在分析的基上得出)。
[3]答的一般表述方式如下①首先,直接(通⋯)提出(引出)⋯的点;然后,运用⋯方法(了⋯的例子或引用⋯的名言)加以,最后得出
了⋯的。
②首先在开提出了⋯的分点(点),接着用⋯的事例加以具体,最后用⋯的行,深化了分点(点)。
种思路作用是使更密。
六、答格式
[1]文据的作用。
答:
据型(判断)+明(明)某种点(点)即可。
[2]体会下面句在文中有着怎的表达效果?
[方法及其作用]
答:
据型(判断)+明(明)什么(点、点)即可。
[3]文的构型,并明确每一种构型的特点,懂得依据具体段落和上下文来分析。
答:
首先,直接(通⋯)提出(引出)⋯的点;然后,运用⋯方法(了⋯的例子或引用⋯的名言)加以,最后得出了⋯的。
[4]系全文,⋯不能去的原因
答:
前文具体述了⋯,本段系⋯的,⋯的必要性,使文章更有意。
七、确定中心点的主要方法是
[1]要区分和点;[2]开篇点;[3]篇末点(“所以、之、根底、一句”);[4]概括据明的点。
★方法:
[1]点出的形式和位置:
点是明确的判断,是作者看法的完整述,在形式上是完整的句子。
位置:
①;②开;③篇末;④述程中(注意承上启下的渡句);⑤表述不集中,需要概括。
[2]当碰到文中没有成的表达点的句子,尽管有一定度,但也有方法可循:
需要在准确理解全文内容的基上,抽取文章核心,依据和据,参考作者要解决的,准确判断和提作者的点,然后用自己的加以概括。
[3]要注意的是,有些文章中表达中心点意思的句子不止一句,需要加以比,找出最、最明确的句子。
八、据知的考有以下几种型:
[1]剖析据。
据替、据能否明似点并明理由,引用一据作用等。
[2]充据。
原:
必真;要典型;要能明点★方法:
一定要看清楚是你什么的例子,是名人的是其他的。
[1]可名人事例,有更大的服力,并能展示出自己的知面,但一定要写准确人物、事件,切忌冠李戴。
[2]也可凡人事例,可以造,但要注意具有真感,切忌于夸大,人一看就知道是胡乱造的。
★答方式:
人物+事例+短价
[1]概括据的内容(定字数)。
格式:
人物(事物)+主体特征(生展果)
[2]据的序、除等(往往不能,据的前后肯定有相照的和句子)
[3]根据据概括段落的点、内容。
九、重点考察文章或段落的的方法及其作用?
[1]例:
通⋯⋯事例,有力地明了⋯⋯(点),使述更真可信,更有服力,有力的点。
[2]道理(引法):
引用⋯⋯名言来明⋯⋯(点),使理更充分、更深刻,更具有威性,有力的点。
[3]比:
用⋯⋯来比⋯⋯,把⋯⋯一深奥的道理,得得通俗易懂,言生形象,容易被人接受。
有力的点。
[4]比:
把⋯⋯和⋯⋯放在一切比照,正确分明,是非曲直明确,得密,服力,人印象深刻。
有力的点。
★注意:
答方法的作用,先从内容上考,再从角度考,有力的点一句必不可少。
找方法,按比,
比,例,道理的序就可以万无一失。
★答方式:
一段(一句)运用了⋯.方法,了⋯⋯(点),得⋯⋯(好)
十、文的方式:
一般有立、两种。
反方法有三个:
①点②③据十一、文的段落作用:
构加内容
[1]开作用:
①提出或述的内容,下文的述做;②提出点。
[2]尾作用有:
①全文,得出或深化点;②出号召,提出希望、展望。
十二、文言的最基本特点:
准确、密
- 配套讲稿:
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