解析版湖南省岳阳市一中届高三二模考试语文试题.docx

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解析版湖南省岳阳市一中届高三二模考试语文试题

岳阳市一中2019届高三年级第二次模拟考试语文试题卷

分值：

150分时量：

150分钟

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

《尚书》中的“道治政治，泽润生民”多被看作中国“政治”一词的最初来源。

古汉语中的“政”指国家的权力秩序或制度、法令；“治”则指统治、治国等治理活动，或是一种安定祥和的社会状态。

由此看来，古汉语中的“政”就是今天“政治”的意思。

而“治”则有今天“行政”的意思。

现代汉语中的”政治”译自西方“politics”一词，虽然翻译得很好，但也容易让今天的人们模糊了“政”与“治”的差别。

台湾的新儒家代表人物牟宗三专门辨析过“政道”与“治道”、政权与治权的不同。

他把人类的政治形态分为三种：

封建贵族政治、君主专制政治和立宪的民主政治。

前两种政治形态的政权皆在帝王，帝王凭借德行或武力取得政权，依靠世袭延续政权。

中国传统政治一直缺乏时政权合法性的反省，由于极少思考“政道”，所以所有的政治学说只一味地在“治道”方面用力。

其实，无论是打天下还是世袭，这种“政道”都是不合理的，因而可称之为“无道”。

中国传统政治因为一直没有解决政道的问题，所以导致了治道的不足。

牟宗三所说的“政道”与“治道”、政权与治权，很像现代政治对立法权和行政权的划分。

政治学家孟德斯鸠认为，只有当政府被分成立法和行政两个部分，并能彼此制约和平衡时，自由才能得到保证。

立法者通过制定法律而实现社会价值的分配，而行政者则执行立法者通过的法律。

虽然牟宗三在书中的论述有些模糊和矛盾之处，但他的这种划分方法很容易让人看到中国传统政治的症结。

直到今天，我们还常常把政治与权力混为一谈。

很多人认为，一旦夺取了权力。

他们就自动拥有了政治的合法性和权威，其实远远没有。

政治包含了民众的认同性、合法性和参与性，是一个国家基本目标和政策的结合，而权力不过是达成这些目标或政策所必需的手段和工具。

如果把权力当作政治的目的，就有可能导致蛮横与残暴，甚至是自我毁灭。

关于政权与治权的关系。

牟宗三认为：

“当人之意识不能觉识到政权之本性，不能认识其为一形式的抽象的有，思想家不能进到此思想上去了解，则革命、受命之说亦是必然者。

而所以被革命，政权被拿去，则由于政权、治权不分，继体之君不能常有德有能而合乎君之理。

”一个国家的立法权永远是属于全体民众的，全体民众的拥有当然也是一种抽象的拥有。

在现代社会，它是由一个国家的宪法来代表的。

宪法不仅对一个国家的目标进行了表述，规定一个国家的政府结构，更重要的是，它通过保障民众的自由和权利而确立了一个政府的合法性。

在传统社会则不同，牟宗三说：

“君主制，政权在皇帝，治权在士，然而对于君无政治法律的内在形态之回应，则皇帝既代表政权，亦是治权之核心。

”

一个国家的政治文化总是与它的历史和传统有着千丝万缕的联系。

每个国家的国民对政治的理解以及对政府应当做什么等方面的认知，总是很难摆脱传统的影子。

其实现在很多人在讨论政治问题时，仍然是政道与治道不分。

（摘编自叶匡政《道治政治泽润生民》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.《尚书》中的“政治”一词含义丰富，而现代汉语中的“政治”指国家的权力秩序或制度、法令。

B.中国传统政治一味地在“治道”方面用力，但治道依然不足，是因为一直没有解决政道的问题。

C.中国传统政治的症结让人们常常将政治与权力混为一谈，而这种混淆可能导致权力的自我毁灭。

D.宪法对国家的目标和政府结构进行了表述与规定，因此它能代表全体民众抽象拥有的立法权。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章指出“政治”一词在古今汉语中的不同含义，目的是引发读者对“政”与“治”差别的思考。

B.文章采用了对比的论证方法，主要是为了突出立宪的民主政治将“政道”与“治道”分得很清楚。

C.文章论及牟宗三所说的“政道”“治道”与现代政治对立法权和行政权的划分时，用了类比手法。

D.文章首尾都论及今日中国现实生活中的政道与治道不分，而这种模糊源自中国的历史和传统。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.牟宗三与西方政治学家孟德斯鸠不谋而合，都认为唯有制约和平衡才能保证自由。

B.牟宗三认为，人民因为接受了革命之说。

所以就无法抽象拥有国家的立法权。

C.在实行立宪的民主政治形态的现代社会中，宪法应该成为政道和政权的来源。

D.牟宗三认为，君主制中政权在皇帝。

治权在士，政权和治权最终还是能分清楚的。

【答案】1.D2.B3.C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

D选项“宪法对国家的目标和政府结构进行了表述与规定”错误，根据原文“宪法不仅对一个国家的目标进行了表述，规定一个国家的政府结构，”可知是“对目标”进行了“表述”，“规定”了一个国家的“政府结构”。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B选项“文章采用了对比的论证方法”错误，文章没有对比论证。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生理解概括文本信息

能力。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：

因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

A选项篡改文意，“牟宗三与西方政治学家孟德斯鸠不谋而合，”不正确，根据原文“很像现代政治对立法权和行政权的划分”可知是“很像”而不是“不谋而合”。

B选项因果颠倒，由原文“当人之意识不能觉识到政权之本性，不能认识其为一形式的抽象的有，思想家不能进到此思想上去了解，则革命、受命之说亦是必然者。

”可知，是因为“不能认识其为一形式的抽象的有”，所以才有了“革命、受命之说”。

D选项曲解文意，“政权和治权最终还是能分清楚的。

”错误，根据原文“则皇帝既代表政权，亦是治权之核心。

”可知政权和治权“没”分清楚。

故选C。

【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。

先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。

然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。

如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。

其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。

最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

全域旅游是什么？

就是把一个区域整体作为功能完整旅游目的地来建设。

简单点说，就是处处可游的“大旅游”。

旅游行业转型升级势在必行，全域的图景日渐清晰。

“旅游+”是实现全域旅游的一大核心路径。

选择“旅游+”，使旅游与农业、林业、工业、文化、医药等相关产业深度融合、共融共生，带来各种旅游产品的丰富多彩，较好满足了游客知识获得、文化感知、休闲娱乐等个性化、多样化的旅游需求。

更为重要的是，“旅游+”的产业融合，将实现从封闭的旅游自循环，向开放的融合发展方式转变，有利于增加旅游综合消费，摆脱门票经济依赖，既为旅游业自身发展拓展了空间，也为带动其他产业提供了动能，为整个经济结构调整注入了活力。

当然，转向全域旅游，不能误认为是处处建景点、处处建宾馆饭店、处处建游乐设施、处处建旅游综合体，盲目开发只会破坏旅游资源的整体性；也不意味着要放弃景点景区，而是要搞得更好，更加科学、更显品质、更有特色。

“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌。

”每一位游客都希望有个诗意的出行，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

全域发力，让人们感受到快乐、幸福和有尊严，旅游产业才更有生命力。

（摘自商旸《旅游升级需要“全域”发力》，《人民日报》2017年5月3日）

材料二

（数据国家统计局）

材料三

国务院办公厅近日印发的《关于促进全域旅游发展的指导意见》，就推动全域旅游发展做出部署，就指导意见的出台背景、意义等，新华社记者22日采访了文化和旅游部党组副书记、副部长李金早。

李金早表示，随着旅游消费不断升级，传统的景点旅游模式已不能满足现代大旅游发展的需要。

人民日益增长的美好生活需要和旅游业综合管理滞后、产品有效供给不足等问题，要求相关部门创新发展理念，深入推进旅游综合改革，全面优化旅游发展环境，促进旅游业从单一景点景区建设管理向综合目的地服务转变。

李金早说，指导意见的发布，标志着全域旅游正式上升为国家战略，是大众旅游时代我国旅游业发展战略的一次新提升。

以全域旅游为载体，推动旅游体制机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享，有利于提升区域旅游业的整体实力和综合竞争力，是旅游业更好地服务国家经济社会发展大局的必然要求。

（摘自齐中熙、叶吴鸣《推动全城旅游进一步发展》，《光明日报》2018年3月23日）

材料四

网络订票遭遇捆绑，网络订房被无故取消，网络订车被中途倒客……这些都是消费者选择线上旅游产品时会遇到的不合理待遇。

近年来，线上旅游因便捷快速成为越来越多消费者的选择，但也因为经营主体复杂、维权追溯渠道不畅成为旅游乱象集中的重灾区。

5月下旬，按照云南省进行旅游市场秩序整治的有关决策部署，全省工商和市场监管部门开展旅游购物场所集中整治行动。

针对线上旅游市场存在的突出问题，工商部门重拳出击，紧盯其中存在的不合理低价游、虚假宣传、“霸王条款”、刷单炒信等突出问题开展集中整治。

（摘自朱丹《云南：

全面规范线上旅游》，《云南日报》2018年6月18日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.当前，旅游行业必须转型升级，处处可游的全域旅游则是其发展的方向，但是全域旅游不等同于全域范围内处处建景点、宾馆和游乐设施。

B.从材料二可以看出，2007～2016年我国旅游产业总收入一直在增长，并且增幅喜人，2008年以后年份的同比增长率都达到两位数。

C.从材料二可以看出，2008～2016年我国在线度假旅游规模逐年上升，但此后在线旅游的增长势头将越来越弱，游客将会远离在线旅游。

D.根据对李金早的采访，可知当前旅游消费不断升级，而传统的景点旅游模式已相对落后，不能满足人民群众日益增长的对旅游的美好需要。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.坚持“旅游+”的全域旅游发展方式，有利于增加旅游综合消费，拓展了旅游业的发展空间，这样旅游业可以由门票经济向其他产业转型。

B.“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌”，这是古人表达游览的乐趣，如今转向全域旅游，游客面对美景，有个诗意的出行，也会感到快乐。

C.国务院办公厅印发《关于促进全域旅游发展的指导意见》是顺应时代潮流之举，也是对全域旅游的正式官方定位，有助于推动全域旅游发展。

D.线上旅游虽给我们的旅游带来一些便捷，但也可能遇到一些不合理待遇，云南省相关部门针对线上旅游市场存在的突出问题开展了集中整治活动。

6.如何推动全域旅游健康发展？

请结合材料简要分析。

【答案】4.C5.A

6.①坚持政策引导，创新发展理念，推动旅游体制机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享。

②坚持“旅游+”，使旅游与相关产业深度融合、共融共生，全面满足游客在知识获得、文化感知、休闲娱乐等方面的个性化、多样化的旅游需求。

③规范线上旅游，对旅游市场秩序进行整治，积极维护消费者权益。

（意思对即可）

【解析】

【4题详解】

此题考查学生筛选信息能力。

解答本类题目，学生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行一一比对，选出答案。

C项，，“此后在线旅游的增长势头将越来越弱，游客将会远离在线旅游”错误，选项推断有误，从材料二可以看出，2017年以后虽然在线旅游的同比增长率平稳下降，但交易规模是在上涨，就说明在线游客还是会越来越多。

故选C。

【5题详解】

本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

A项，“这样旅游业可以由门票经济向其他产业转型”错误，曲解文意，材料一只是说“‘旅游+’的产业融合……有利于增加旅游综合消费，摆脱门票经济依赖，既为旅游业自身发展拓展了空间，也为带动其他产业提供了动能”，不能简单转述为向其他产业转型。

故选A。

6题详解】

本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。

本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段落，并将需要的信息进行筛选整合概括。

最后归纳要点分点作答。

从材料一中“‘旅游+’是实现全域旅游的一大核心路径。

选择‘旅游+’，使旅游与农业、林业、工业、文化、医药等相关产业深度融合、共融共生，带来各种旅游产品的丰富多彩，较好满足了游客知识获得、文化感知、休闲娱乐等个性化、多样化的旅游需求”可知，推动全域旅游健康发展可以从“旅游+”的意义和将要取得的效果入手作答；从材料三“国务院办公厅近日印发的《关于促进全域旅游发展的指导意见》”可知，推动全域旅游健康发展要有政策引导，文化和旅游部党组副书记、副部长李金早接受采访时表示，“要求相关部门创新发展理念，深入推进旅游综合改革，全面优化旅游发展环境，促进旅游业从单一景点景区建设管理向综合目的地服务转变”，整合出答案，推动全域旅游健康发展，要创新发展理念，推动旅游体制机制创新；“以全域旅游为载体，推动旅游体制机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享”，整合出答案，推动全域旅游健康发展，要促进旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享。

材料四说“消费者选择线上旅游产品时会遇到的不合理待遇”，“经营主体复杂、维权追溯渠道不畅成为旅游乱象集中的重灾区”，可知推动全域旅游健康发展，要规范线上旅游，“全省工商和市场监管部门开展旅游购物场所集中整治行动。

针对线上旅游市场存在的突出问题，工商部门重拳出击，紧盯其中存在的……突出问题开展集中整治”，可见推动全域旅游健康发展，还要对旅游市场秩序进行整治，积极维护消费者权益。

【点睛】“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

答题技巧：

①通读材料，阅读文字材料，概括每则材料的主要内容；读懂图表。

通过分析、比较、综合找准话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容及文本主题。

②整合文本重要信息，审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答；归纳整合；对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

小巷深深

沈裕慎

夜，静静的．

月牙，像被抛在碧海中的一叶小舟。

它淡淡的银辉透过茂密枝叶的缝隙，把参差斑驳的黑影撒满铺着石子的小巷，只有熬红了眼睛的昏淡的路灯坚守在岗位上。

我，踯躅在小巷深处……

幽深的小巷深处跳出了一星灯火。

那灯火在闪烁，在浮动；俄顷，当它在路灯下闪现的刹那，我看清了：

那是盏夜宵馄饨担上的小马灯，悬在那颤悠悠的毛竹扁担尖上。

在这夜深人静的月夜，在这古城的小巷深处，品味一下传统小吃，也是别有一番情趣的。

立在我面前的是位50岁左右的汉子。

方脸大耳，岁月的犁铧在他的额头上留下的沟壑，是那样醒目，而且极为深邃。

听到我的呼唤，他在路口放下挑子后，用手在担子的一头的下层掏呀掏的。

谁知，“哗啦”一声，一本厚书落在地上。

嗬，是本《英汉大词典》。

想不到这小巷也是藏龙卧虎之地！

“你懂英语？

”我探问道。

“只懂一点儿。

”他声音极低，从担子的下端掏出一张折叠式的小凳子递了过来，“先生，请坐。

”

说着，他往小钢锅底下添了根木柴，火苗要时蹿了起来。

借着那跳跃的火光，我下意识地看了看表，指针的剪刀已无情地将昨日与今天裁开。

“生意做到这么晚，真够辛苦的了。

”也许是职业的本能，我对这位沦落小巷深处的人，颇感兴趣。

“扁担两头挑着五张嘴哩，能让做这营生就算有福呐，前些日子还被追着屁股撵呢！

”“个体经营小饮食，中央有政策呀！

”

“诺，我还有盖着大红印的‘护照’呐。

”他笑着指了指担子上挂的嵌在镜框里的“营业执照”。

也许是他不愿谈这些，改口道：

“贵姓？

途经本地？

”我点点头：

“姓沈，沈阳的沈。

”又反问道：

“您呢？

”

“敝姓梅，梅花的梅。

”

“听口音，府上是苏州一带的？

”

我的乡音，本以为几十年在上海早将它“荒”掉了，谁料岁月易逝却本性难改，竟被他辨出来。

我颔首称是。

因为我的老家昆山，确是属于苏州管辖的。

“巧呀，他乡遇故知！

”他乐了。

大概是同饮过阳澄湖的水吧，我们聊得更投机了。

原来，他是孤儿，幼时被一对无子女的老师收养，念师范时专攻英文，1949年在国民党军中任了不到三个月的译员。

解放后因为这个历史问题，扫过街，种过花，摆过地摊，挑过馄饨担子。

“文化大革命”时期，被遣送乡下，监督劳动，落实政策时重返市里。

目下重操旧业，业余偶尔为本市的机械、电气公司翻译资料。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我原是上海某报的记者，后因种种原因，被下到工厂劳动。

现在刚被改正，特作短暂旅行舒展一下筋骨，同时为工作拜访些朋友、老上级……”他听得很是入神，馄饨还没有下锅，他竟用勺子在小铜锅里捞了起来！

他自知失态了，一边抱歉地摇摇头，一边向我道贺：

“恭喜，恭喜！

”

“你有一技之长，也可以毛遂自荐呀！

”

“自荐？

”他凄楚一笑，“哪个伯乐，能相上我这个还背着黑锅的老马？

”

“有！

”我猛然想起近日市报上的一则有关招聘外语人员的广告，说：

“你去报名呀！

”

“谁要我这个快五十岁的人？

”我安慰他：

“还不算老呀！

”

“不算老？

现在单位只招年轻人。

咳，亲戚帮我在机械、电气公司找点资料翻翻，也是费了不少周折的呢！

”也许是太激动了，他似乎有点语无伦次。

“你明天再去找，有心报国，还怕无门？

”我又给他打气。

当然，我也知道，这个年龄确实有点难了。

他把一碗热气腾腾的、带有麻油香味的馄饨给我后，说：

“对，明天再去试一试。

”

我告别了这小巷口。

月牙儿，这只小舟，依它固有的历史航线前进了一程。

那朦胧月色下的河，像只长长的摇篮，静静地卧在大地的怀抱中，泊着的几叶扁舟，像顽皮了一天的困倦的娇子，在母亲轻轻的摇晃中，进入了梦乡……

（节选自沈裕慎《我的花溪情缘》）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章对卖馄饨的汉子的肖像描写，运用了夸张和比喻手法，生动地写出了其脸上的皱纹又深又长，给人沧桑之感。

B.文中画线句子运用比喻的手法，将手表指针比喻成剪刀，既形象地写出汉子为谋生工作到凌晨的辛苦，又引出下文。

C.“扁担两头挑着五张嘴哩”一语生活气息浓厚，道出了汉子收入来源唯一而家中人口又多的困窘，也回答了“我”的疑问。

D.卖馄饨汉子的人生际遇，引起了“我”“同是天涯沦落人”的感叹，“我”鼓励汉子积极面对生活，临别充满希望。

8.文章结尾的景物描写有什么作用？

9.本文初稿时标题为《乡音》，定稿标题为《小巷深深》。

标题修改后有哪些好处？

请简要分析。

【答案】7.C8.①营造出宁静、祥和而又温馨的氛围，暗合作者遇见老乡倾心长谈后的愉悦心境。

②照应文章标题，并与开头的景物描写相映衬，为全文增添诗情画意。

③表达了对人才能够有用武之地的期盼。

9.①以《小巷深深》为题，交代出故事发生的特定环境，比“乡音”更能涵盖全文内容。

②在寓意上，“小巷深深”蕴含的意味更丰富，既指自然环境，也暗指当时的社会环境，“小巷”虽深，但有才华的人终究会有出路；而“乡音”则是单纯地指他乡遇乡亲．③表达效果上，“小巷深深”是倒装结构，加上叠词的运用．比“乡音”读起来更有节奏感．更含蓄，更耐人寻味。

【解析】

【7题详解】

此题考核对文学作品

思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。

艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。

C项，“收入来源唯一”于文中没有依据，从这个句子乃至全文都不看不出卖馄饨是收入来源唯一。

故选C。

【8题详解】

本题考查探究小说结尾的艺术效果的能力。

解答此类题目，主要从内容和结构等方面回答，具体到结构情节、内容主题、人物形象、读者的阅读效果等角度作答。

本题文章的结尾是环境描写，所以还应加上环境描写的作用，如从渲染氛围、烘托人物、揭示（深化）主题等角度分析。

本题“文章结尾的景物描写”的作用，从结尾分析作用，有照应题目和开头的作用，照应文章标题“小巷深深”，并与开头的景物描写“夜，静静的。

月牙，像被抛在碧海中的一叶小舟。

它淡淡的银辉透过茂密枝叶的缝隙，把参差斑驳的黑影撒满铺着石子的小巷”相映衬，有诗情画意的意境之幽美。

从景物描写分析作用，“月牙儿”“那朦胧月色下的河……静静地卧在大地的怀抱中……像顽皮了一天的困倦的娇子，在母亲轻轻的摇晃中，进入了梦乡”，这些景物渲染了氛围，宁静、温馨，烘托出“我”的心情，遇见老乡倾心长谈后的愉悦之情。

结合上文两个人的对话内容，“‘你明天再去找，有心报国，还怕无门？

’我又给他打气。

”文章结尾的景物描写从内容主题上分析，能够让读者体会出“我”对人才能够有用武之地的期盼。

【9题详解】

本题考查探究小说题目内涵和筛选信息概括归纳的能力。

小说标题意蕴一般有表层义和深层义，表层义是指标题本义，深层义是指在文中的引申义、比喻义或象征义，且与小说的人物、情节、主题等联系紧密。

解答这类题目，可以从理解名词含义、塑造人物性格以及揭示小说主旨等角度加以探究。

作答本题还要体现比较。

《小巷深深》表层含义上，交代了故事发生的特定环境。

标题还有象征义，蕴含的意味更丰富，“幽深的小巷深处跳出了一星灯火。

那灯火在闪烁……我看清了：

那是盖夜宵馄饨担上的小马灯，悬在那颤悠悠的毛竹扁担尖上”，小巷深处是那个卖馄饨的有才能的人，结合人物对话，暗含了当时的社会环境，小巷虽深，但希望有才华的人终究会有出路，凸显了主旨。

在手法上，“深深”运用了叠词，《小巷深深》用了倒装结构，是“深深的小巷”。

从以上标题的表层含义、深层含义及手法分析《小巷深深》比《乡音》更有寓意，更能凸显主题，更有节奏感，更耐人寻味。

【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

范百禄字子功，范镇兄