高中命题作文千篇训练十五.docx

高中命题作文千篇训练十五.docx

《高中命题作文千篇训练十五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中命题作文千篇训练十五.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中命题作文千篇训练十五

高中命题作文千篇训练十五

2018.1

10篇作文

一、命题作文

1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

不少于700字。

①有人说：

“想要走得快，就单独上路；想要走的远，就结伴同行。

”

这引发了你怎样感悟与思考？

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。

②《北京城市总体规划（2016-2035）》将北京城市的发展目标定位为：

拥有国际交往环境的大国首都，全球创新网络的中坚力量和引领世界创新的新引擎，彰显文化自信与多元包容魅力的世界文化名城，生活更方便、更舒心、更美好的和谐宜居城市，天蓝、水清、森林环绕的生态城市。

北京在这些方面的发展，离不开你的参与，你与北京会发生怎样的故事呢？

请以“我与新北京”为题，写一篇记叙文。

要求：

有故事，有描写。

可以写北京发展的某一方面，也可以写多个方面。

【答案】同行与孤往

独自上路，意味着少了拘束，多了自由，奔跑时脚步无所顾忌，冲刺的速度难以企及；结伴而行，则代表着互相扶持，减少消耗，前途的障碍群起克之，前进的步伐绵延远方。

而在我看来，同行与孤往，本都不是我们前行的目的。

无论选择哪一种方式，终究是希望以我们生命的能量，以更快的速度走向更远的彼方，抵达我们念兹在兹的理想之地。

因而我想最完满的方式，当是先与心念一致的伙伴携手同行，以群策群力披荆斩棘，而后在面对理想的分岔或目标的多样时，勇敢地以一己之力走上自己的道路，以无所畏惧的冲刺速度到达终点。

其合其分，本质大抵相同。

彼时欣赏印象派画家的杰作，常常感慨扼腕，想他们建立落选沙龙，一致对抗权威，在新风格的路上走了这样远，却终于大多分道扬镳。

然而看得越多，越觉心下释然，无需伤感。

他们联手远行，抵达消除了禁锢的广阔天地，而后坚持各自内心所想，飞速地各奔东西。

同行时意义不同同行本身，而在同向一个目标集结努力，独行的姿态亦不是孤独，而是前往自己的梦想。

莫奈微酡的睡莲绚丽的绽放，雷诺阿粗砺的铜像骄傲的矗立，梵高旋转的星空固然炫目，高更野性的人体亦有生命之力，最终那一场独行的冲刺，留下这许多独特而伟大的结晶。

譬如水汇于江，切山开道，奔流茫茫，同行千万里，终于走出重重阻隔，此时骤然铺开，各向四面八方，成就广大的冲积扇，气象风物，阔大非常。

独行的方式或许不同，最终却可能殊途同归。

世纪之前的俄罗斯诗人，常让我感叹先聚后独的力量，曾经一同为诗歌的美丽与真实奋斗的帕斯捷尔纳克、曼德尔斯塔姆、茨维塔耶娃，还有稍后的艾基，他们在书信与诗作中携彼此发现广袤大地上未发掘的美景，认识在时代中变迁的城市，在政治洪流中努力捍卫彼此，保护彼此。

最终远行之后，他们独自走向不同的方向。

有人投向“更人道的作品”，用小说记录一个时代知识分子的心声；有人呼唤昨日的太阳，用生命歌唱自由；有人用死亡捍卫美好；有人用田园勾勒民族。

彼此分离，他们用短得惊人的时间创造了各自的精彩。

而这精彩又静静归于一体，从不同的角度，述说着一个时代人们的挣扎和良知。

仿佛水滴成云，因为聚合而不惧太阳烤炙蒸发，因为一体而运行万里，最终化为个体疾落，滋润不同的地方，而漫流之后，殊途同归。

或如水汇于江河，或如云浮于原野，目标只是理想的远方。

同行而后孤往，方能既远且疾。

挽起身边的手，挥别旧时的人，没有犹豫没有嗟叹，前进的远方，一片光明。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。

（一）第一题要求对“想要走得快，就单独上路；想要走的远，就结伴同行”这句话发表自己的感悟与思考，写一篇议论文。

材料的中心词有两个：

“快、单独”和“远、结伴”，所以立意可从两大方面入手。

一、从“单独”看，可以有以下的立意：

守得住孤独，才能走得更好（更远、更深）。

因为人的思想不同，所以有些人的想法与众不同，被视为异己、怪物，被孤立，被排斥，只有守得住孤独，才能走到最后。

例如梵高、布鲁诺等人。

他们所选的道理也许不同，所以独自上路也不失为一种好的选择。

二、从“结伴”看，“走得远”意为人生实际长远的目标，而不是只图眼着的“走得快”，“走得快”往往欲速而不达。

理解了题意，就以“援手同行”或“同行而远”为题写作，表达人生的路上必须有同行者这一思想，写写自己的生活中有哪些同行者，他们给了自己什么帮助，对自己的“走”有什么影响，老师、同学、父母都是自己人生道理上的同行者，正是他们的相伴相扶，让自己一路走来，且越走越远。

或叙述一件事，或选取几个生活的片断，或根据题意谈感想，来表达这些内容，这一思想。

文章中要适当的引用“想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。

”此句，来点化文章的思想，加深文意，突出题旨。

可以有这样的立意：

人各有所长，又各有所短，要走得更远，那就得学会结伴、合作，取长补短。

（二）第二题要求以“我与新北京”为题，写一篇记叙文。

这是一则材料类命题作文，作文题目是作文要想准确立意，写出精彩的佳作的基础，认真审题是关键。

本次作文题目中的关键词是：

“我”、“新北京”。

根据材料提供的内容可知“新北京”的“新”体现在：

发展上；国际交往环境，既有自然环境，也有人文环境；创新、引领；文化自信、多元包容；和谐宜居；生态城市。

北京在这些方面的发展,离不开你的参与：

探究个体与城市的联系，北京的发展与你的参与、建设、推动、见证、思考的关系。

“我”可实可虚,“我”在“新北京”中的成长与思考、展望、困惑……个人与时代之间的融合、碰撞……都可入题。

【点睛】

对于“材料类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手。

（1）、审视材料，明确方向

对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。

这样忽视材料的存在，往往是造成审题立意偏颇的主要原因。

这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。

如：

2012年江苏卷“忧与爱”这一命题，但从给出的题目来看，“忧”与“爱”两者是单纯的并列关系，但我们结合一下材料，不难发现重点应该在“忧”字上，“忧”中见“爱”。

因为“忧”与“爱”并非对立关系，相反，“忧”是源于“爱”，“爱”得越切，也就“忧”得越深。

“忧”得越深，就显示“爱”得越切。

这样，审视好材料，也就更加明确了作文题目的写作方向。

（2）、把握命题，准确界定

把握命题，就是要对命题中所给概念的内涵和外延进行准确的界定，我们既要准确揭示概念的本质特性，也要特别注意区别“邻近概念”和“近义概念”。

一旦混淆了题目概念的内涵和外延，我们则失之毫厘，谬之千里。

如，“忧与爱”这到命题，我们在审题立意时必须对“忧”和“乐”这两个概念有明确的界定。

这里的“忧”是一种“担忧”，是一种因爱而产生的“忧心”，万万不能和“愁苦”混淆在一起。

（3）、两者兼顾，梳理关系

在材料类命题作文写作中，要把“材料”与“命题”两者兼顾，明确两者间的关系，不可偏颇。

一般来说，两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：

1、导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；2、解说关系：

即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；3、限制关系：

即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，或者对写作侧重点予以暗示，以避免命题过大或过宽泛。

梳理好两部分之间的关系，是我们审题立意的第一步。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

纽带是能够起联系作用的人或事物。

人心需要纽带凝聚。

当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。

要求：

观点明确，论据充分，论证合理。

不少于700字。

【答案】说纽带

现如今，时代发展飞速，新发现层出不穷，新创意无处不在。

高速运转的社会，犹如一个飞轮，巨大的离心力使人与人之间的距离日渐疏远。

而在这时，我们深刻的体会到了纽带的重要意义。

纽带是什么？

是一种起联系作用的人或事。

它让我们不再是一个人孤零零的单打独斗，让人历史处于困厄之中也能有承担的勇气和坚毅的心。

“烽火连三月，家书抵万金”，一份家书化作纽带，承载着无尽的担忧与思念；“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月化作纽带，承载着满心的牵挂与祝福；“帘卷西风，人比黄花瘦”，一杯浊酒化作纽带，承载着不尽的眷恋与不舍。

这些纽带，承载着爱，让亲人远隔千里，依然能相互触碰到心灵最柔软的地方。

有了信任的纽带，就有了“田横五百士”誓死报义的豪情，就有了联盟国守望互助的信心，就有了大家族九代同堂的祥和。

有了忠诚的纽带，就有了臣子对君主的义无反顾，誓死相从；就有了战士为国家同仇敌忾，视死如归。

古人如此，今人何异？

战争时期，血脉是我们的纽带。

十四年抗日战争、四年解放战争，血脉中不愿做奴隶的人们的呐喊声将中华民族紧紧的凝聚在一起，千千万万的同胞组成铜墙铁壁，化作冲破黑暗的力量。

和平年代，“中国梦”是我们共同的纽带。

新中国成立初期，乒乓外交使我们与众多国家关系解冻；而后又以国宝熊猫为和平交往的象征，与各国建立友好关系；如今“汉语热”“孔子热”更是让我们彼此交流融合，“一路一带”让经济全球化迈出一大步，中华儿女以梦为纽带，正昂首走向世界。

小到亲人朋友，大到社会国家，纽带起着至关重要的作用。

社会以创新为纽带，连接起过去与未来；国家以利益为纽带，造就发展与共赢；历史以时间为纽带，串起昔日与现在；梦想与拼搏为纽带，连接起点与彼岸。

没有什么比纽带的连接更有力量。

纽带看似普通平常，却陪着人们走过千年的漫漫长路。

以爱为纽，以诚为带，连出缤纷别样的世界。

正如英国哲学家卡尔波普尔所言，“人类的具体历史，如果有的话，那一定是所有人的历史”。

【解析】

【详解】

本题考查学生命题作文的写作能力。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。

本次作文的题目是《说纽带》，要求写议论文。

在题目前面有一段材料，是“材料+命题”的命题作文。

对于此类作文，要仔细阅读命题前的材料，材料能帮助我们更好地理解作文题目的含义，帮助我们进行立意。

材料首先解释了何为纽带——能够起联系作用的人或事物。

然后指出不但人心需要纽带，在当今时代经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

考生在写作的时候，可以把立意点落脚在人心、经济、文化、历史、社会等方面，概括的说，可以从人与人、人与社会、人与历史、人与文化、文化与文化的联系方面展开。

“经济全球化发展”需要纽带，让人想到“一带一路”这个重要的国家战略；“文化的发展”需要纽带，让人想到洋为中用、中西合璧的文化课题；“历史的传承”需要纽带，叫人联想传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需要纽带，叫人联想社会治理的创新与完善；“校园的和谐”需要纽带，又令人想起校园霸凌、校园风气等一系列社会热点问题……“这则作文立意的范围比较广，适合不同层次的考生来写。

知识面比较狭窄的考生，可以就人与人之间的联系展开，更多的是关注生活方面的纽带。

知识面比较广的考生，可以写人与历史、人与文化方面的联系，历史的传承、文化的传承等。

比较喜欢关注社会的考生，可以从国家的经济世界化的发展、社会的安宁、社会的和谐等角度立意。

“纽带”的多义性让学生可以自由地选择，但前提是学生的视野和情怀要跟得上这份选择。

作为议论文，要展现逻辑性和思想性，又不能局限于搜集信息、了解现状，更要探求原因与价值，阐释利弊和方略，拥有当前时代和当下社会主人翁的责任担当。

【点睛】

点睛：

命题作文是传统的作文考试方式。

有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。

意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。

其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

1.确定文章体裁；

2.划定取材范围；

3.掌握写作重点。

要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：

第一步：

精细审题。

一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。

第二步：

精深立意。

立意，就是确立文章的中心思想。

中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。

第三步：

精心选材。

力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。

第四步：

精彩表达。

表达包括结构和语言两个方面。

确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。

此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。

3．根据下面的材料，按要求写一篇文章。

“于无声处”，我们可以看到山川、田园、花鸟虫鱼……它们可以告诉我们许多许多；“于无声处”，我们可以思考科学、文学、艺术……它们可以引导我们不断探索；“于无声处”，我们可以感受亲情、友情、思乡情、民族情、爱国情……它们可以温暖我们、鼓舞我们。

根据以上材料，以“于无声处”为题写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】于无声处

情到深处，无言以喻，留下一片无声的细痕待心编织成一张柔软细腻的网，将这散于无声处的星星零零的情感收拢。

依稀记得很小的时候，第一次聆听乐团演奏的《梁祝》，当时我不曾深谙这曲调背后的深意，却为其中的无声之处而动容。

只听得所有乐曲齐鸣时的将英台为山伯的殉情推向高潮。

而后忽得无声无息，一种情感流淌散发之时，悠扬又起长笛独鸣，细腻温和又缠绵无尽铺出一幅化蝶得瑰丽和动容，也让我久久无忘这灵动的"于无声处"。

于无声处的情感，大抵是一种无言却无尽的交融。

友人间的执手相看泪眼，无需言喻，因为一切尽在不言中。

似乎这时在道些什么已无意义。

无声的境界便是情感超越距离任载时空的永恒。

联想起住宿时的一个清晨，朦胧醒来，睡眼望出窗外，远处的田野竟是紫霞的色彩。

我心头一紧，不禁叹道：

或许这无声无息的时刻便是我的苍茫中舆，是我的世界我的境界。

此时依微闻得室友甜甜的酣眠声，于无声处是那么美。

视线近了，便是母亲送我走入中考考场的一刻，她拉着我的手，我以为她要说什么，却半响无语。

鼻子一酸，我明白这一刻的无声是千言万语道不尽说不明的爱。

无需在说什么，无声或许真是情到深处的境界。

中国文化也追求无声。

于无声处并非真是无声无息，而是思绪的延伸，想象的发散。

日落尽，人影独立斜阳，大多是古来文人追寻的无声之境。

我们时常惊叹诗中词中一人一景，静谧往往缔造更幽远深邃的意境，如同中华书法中那黑字白章间独特的留白，恰若书法中的无声之处，体现一种心胸的博大，文化的精神。

于无声处，更是一股道劲，它冲击心灵的力量，甚至胜过千军万马。

你可曾见过蓝天下的挚爱中聋哑孩子手执蜡烛的无声的歌唱，虽然没有一丝声响却穿越一切地震撼心灵。

你可曾见过黄山绝壁的石缝中挺拔而出的苍树，可曾讲过江湖河畔的冬梅一枝，它们的无声的坚韧在妙笔丹青者笔下便是傲然霜雪，铮骨绝唱的坚贞与豪迈，怎又能说"无声"是无声！

于无声处，同样是意志与精神的绝唱。

当苍穹被第一缕阳光照射，树影斑驳撒在前方的路上，到处是无声无息萦绕着行路的人们，感知这于无声处，人生的奇妙境界。

【解析】

【详解】

此题考核写作能力，是一道命题作文，要求以“于无声处”为题写一篇不少于800字的记叙文，前面的材料给出一定的选项范围，写作时注意句意的理解，“于无声处”出自于鲁迅的诗歌，原句为“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”，意思是在社会沉寂无声的时候，自己浮想联翩，心系国家，透过变幻的风云似乎听到了惊雷之声，看到了国家民族的希望。

唐代大诗人白居易有诗说“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，是在无声之处体会到了另一种深深的情感。

这就告诉我们，“无声”不等于“无有”，而是蕴涵者无穷无尽的事物、情感，可以观、可以感、可以品、可以思，“无声”有时是可以胜过“有声”的。

既然如此，我们就完全可以“精鹜八极，神游万里”，把世间的一切纳入到“无声”之中去，联想的天地是无限广阔的。

我们可以在“无声”中思考宇宙、人生，也可以在“无声”的事物里感知真情、体悟哲理，更可以在“无声”的体味之后，发出有声的呼唤甚至呐喊。

例如明月无声，可以勾起海峡两岸团圆情，也可以激发探索宇宙奥秘的雄心（嫦蛾四号）；又如夕阳下的虎门古炮，可以触发我们的民族情感，激发我们中华崛起的壮志；再如雷锋雕像无声，可以启发我们对人生的思考，提高我们的思想境界和人生价值；历史无声，可以作我们的镜子，悟透社会发展的基本规律……如此等等，不一而足，题材是极其丰富的。

题目要求是记叙文，注意记叙的要素，可以加入一些抒情和议论的句子。

【点睛】

高考记叙文写作的四大要领：

要领一.讲一个完整的故事。

记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。

有了故事性，才有了记叙文的本质。

记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。

优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。

故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。

要领二．塑一个鲜活的人物。

写记叙文离不开写人。

写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。

要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。

要领三.作一番生动的描写。

包括人物描写、景物描写、场面描写等等。

不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。

要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。

在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。

抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。

抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。

4．（题文）阅读下面的文字，按要求作文。

学会预留空间，是艺术的规律，也是人生的规律。

我们要善于放飞自己，给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值，让中学时代更丰富多彩，更加富有诗情画意。

读了上面这段话，你有什么感悟？

请以“我的空间”为标题，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

要求：

①角度自选，立意自定。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

④不得抄袭、套作。

【答案】【参考例文】

我的空间

湛蓝的天空下，一群飞鸟驼着它们的梦来到了这里，同时也带来了一份生机！

炎炎的夏日中，一阵暴雨带着它们的梦来到人间，同时也带来了一阵清凉！

林间的小路中，一片落叶插上梦想的翅膀，投入大地母亲的怀抱，同时也带来了一份守护！

漫漫长夜里，一场飘雪带着它们的梦降落大地，同时也带来了来年的丰收！

蜗居一隅。

剥落的朱红，飘摇的老屋，凌乱的书架……一切的一切，与理想的绿色不太相称。

于是，我们便陷入名利中，不知不觉，心中落满了尘埃，心不再绿了。

菩提本无树，生活本绿色，绿色空间让我的情感、心灵获得无穷的享受。

绿色空间给了我宁静的生活。

坐在书桌旁，静静品读古典名著，细细品味字里行间流露出的情感，不再感觉自己身处喧闹之中，心中泛不起点点涟漪。

再品咂一口清茗，似与外界隔绝，不再心浮气躁，有的只是气定神闲，正如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的绿色生活，即使不处在山中，也似乎听得到鸟儿的欢唱声，感觉到风拂过脸庞，不由赞叹造物主的伟大。

绿色空间给了我一颗纯净的心灵。

本是陷入物欲横流社会中的我因绿色而洗净身上一切尘埃与污泥，心也变得瞬间明亮。

遥望天上点点繁星，那星星似乎与人捉迷藏，让人倍感亲切，看看调皮的星星，我似乎受到了感染，只想着怎样才能获得身心的释放，怎样才能在这满是污泥的地方保持一颗纯洁的心。

月光洒落院落，让这一切更显得美丽纯净。

绿色空间给了我诗意的生活。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，诸葛亮先生让我的心在此时更加宁静，不再有任何私心杂念，只想张开梦想的翅膀，飞往幸福的殿堂。

“野旷天低树，江清月近人”，让皎洁的月跳入我的眼帘，让我卸下一切重担，只愿在此享受片刻的安逸，远处蛙鸣声声，随风飘入鼻翼的清泉，都让我心旷神怡。

不再埋怨生活给予太多的苦难，而是期待与之相逢在最美的时刻，不再害怕挫折失败，而愿面朝大海，春暖花开。

生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮观，人生如果仅求得两点一线，便失去了存在的意义。

而绿色空间，在我烦恼时让我的心宁静，在我身心俱疲时，让我获得片刻安逸，让我如沐春风。

我的绿色空间似乎具有魔力，能把一切黯淡都瞬间照亮！

【解析】

【详解】

本题考查学生命题作文的写作能力。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。

本次作文采取材料加命题的形式进行命题。

首先分析命题，“我的空间”，中心词是“空间”，“空间”可以是具体可感的地方，也可以是抽象虚拟的东西，“我的”明确指出“空间”的所属。

“我的空间”这一命题比较大，考生可以进行细化，可以采取对命题添加修饰词的方式化大为小，如“我的……空间”“我的……空间怎么样”“我的空间”有什么，等等。

可以填充的东西比较多，如“我的（心灵）空间”“我的（绿色）空间”“我的（人生）空间”“我的（理想）空间”“我的（发现）空间”“我的（创新）空间”“我的（幸福）空间”“我的（思考）空间”等等。

然后分析材料，材料其实是对命题中“空间”内涵的分析，“学会预留空间，是艺术的规律，也是人生的规律。

我们要善于放飞自己，给自己一个艺术的空间、思考的空间、探索的空间、发现的空间、创新的空间……让人生变得更有价值，让中学时代更丰富多彩，更加富有诗情画意”，材料既指出“预留空间”的重要性，不能把生命填充得慢慢的，要适当的“留白”，又指出不同空间的价值，说明空间的重要性。

考生可以从材料中选取一个，注意把握“空间”二字的含义，同时，联系生活实际，结合所选题目，完成写作，一般写成记叙文较为简单。

考生可以展示自己空间里的精彩，如“狭小空间里的精彩”，也可以指出给心灵空间留出空白的重要性，即“给心灵腾出宁静的空间”“留点空间，沉淀内心”等等。

【点睛】

命题作文是传统的作文考试方式。

有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。

意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。

其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

1.确定文章体裁；

2.划定取材范围；

3.掌握写作重点。

要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：

第一步：

精细审题。

一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。

第二步：

精深立意。

立意，就是确立文章的中心思想。

中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。

第三步：

精心选材。

力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。

第四步：

精彩表达。

表达包括结构和语言两个方面。

确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。

此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。

5．根据下面要求写作。

同学们，我们可能每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，或者舒适的被窝、同伴的邀约；我们可能每天都需要战胜懒惰、懈怠、放纵、暴躁的自己。

成功属于自制的人，自由只给自律的人。

请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。

写作要求：

①文章中不得出现真实的校名、姓名；②书写规范，卷面整洁；③文体不限，字数不少于600字。

【答案】今天，我终于管住了自己

我从小便不是一个很有自空力的人，每当我在学习或做其他事的时候，经常因为分心而去玩耍。

我的这一个毛病令爸爸妈妈十分地着急。

有一次，爸爸妈妈出去上班，让我在家里好好的些作业，不要偷偷玩游戏，还叮嘱我一定要做一个能管得住自己的中学生。

我答应了。

爸爸妈妈刚刚走，我就想玩一会儿，但我又告诉自己：

“既然下了绝心，就一定要做到。

”然后，我去些作业，刚刚写了二十分钟的作业，我就东看西看，想找点有趣的东西玩，我赶紧收回自己的目光，让自己全身心的投入到作业中去。

我做了将近有两个小时，然后，我休息了一会，去书店买了两