罗峪小学美术社团活动过程记录.docx
- 文档编号:8427094
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.10KB
罗峪小学美术社团活动过程记录.docx
《罗峪小学美术社团活动过程记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《罗峪小学美术社团活动过程记录.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
罗峪小学美术社团活动过程记录
罗峪小学美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第一周
地点
美术室
活动内容
三原色和三间色(必修课)
活动准备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
活动目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
活
动
过
程
一、导入新课
1·放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三,讲授新课:
(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
)
师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修改
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。
)
生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1·用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业,教师巡视指导。
(轻音乐)
五、讲评作业。
(7-8分钟
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第三周
地点
美术室
活动内容
夜景(记忆画)
活动准备
欣赏课件简单的步骤图蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
活动目标
1通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2.从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
活
动
过
程
一组织教学
猜谜激趣:
(略)(打一自然景观)
过渡:
星星在天上朝你眨着眼呢?
这样的夜景怎么样?
二新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3、欣赏图片(课件)
讨论启发:
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏图画(课件)
《星夜》凡高
修改
《夜间的咖啡屋》凡高
学生作品2幅
思考:
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
三、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第五周
地点
美术室
活动内容
蜡笔水彩图案(图案基础课)
活动准备
课件,范图
活动目标
1.通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
2.在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。
活
动
过
程
一.揭题,指导学生欣赏课本中的范画。
(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动,富于变化。
二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。
三.传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅,点、面要有自由变化。
四.注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。
五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六.作业要求:
(1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
(2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第七周
地点
美术室
活动内容
美丽的圆形纹样(绘画练习课)
活动准备
幻灯机,幻灯片五张,录音机,古筝曲音乐带,范图一张。
学具准备:
彩色水笔,油画棒,9cm半径的圆形作业纸。
活动目标
1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。
2.通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
活
动
过
程
一.引题谈话,导入新课
1、(出示范图)你们知道,这是什么画呢?
图案画。
图案又可称纹样。
这幅纹样是什么形状的?
圆形纹样,里面所画的纹样,必须适合圆形,所以也称为圆形适合纹样。
(板书:
适合纹样)
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
(根据学生回答,适当地出示实物欣赏)
出示课题:
美丽的圆形纹样
三.讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?
出示幻灯片
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边,片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
下面,我们看一看这几幅纹样,找一找它们的方向性有什么特征.
②(出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。
(板书:
直立式)
学生按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进行纠正,并板书骨架式名称.
③依次板书:
旋转式、同心式、向心式、放射性
④小结:
骨架线,(板书:
①画骨架)然后②画纹样
解决细节难点:
向心式和放射式较难区别,放射式的纹样就像一个太阳,光芒四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外。
而向心式则正好相反,小头朝里,大头朝外。
2.看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。
3.谁能告诉大家,这几幅纹样,是什么构成形式?
(欣赏图范画,及时反馈)
4.圆形纹样美不美?
美在哪里?
①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。
②(板书:
②构图③涂色)要求:
最大胆、最大胆.
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问,你想为什么产品设计?
采用什么骨架式
②我们根据自己的设计方案先画什么?
再画什么?
要求:
(1)纹样画得饱满、整齐;
(2)色彩鲜艳、大胆。
③学生设计,老师巡视指导,作画时播放古筝曲《高山流水》.
五、作业讲评,
总结每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计方案,老师作小结性讲评。
今天,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己的聪明才智,设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿,等会儿,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,相信他们一定对你们的设计感到惊喜。
同学们,圆形纹样属于什么画呀?
下节课我们还将继续学习方形纹样。
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第九周
地点
美术室
活动内容
美丽的方形纹样
活动准备
课件:
学生圆形纹样的优秀作业,教师范作
活动目标
1.通过教学,掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。
2.刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,培养学生的审美情趣。
活
动
过
程
一.展示,复习导入。
1.展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业,师生进行点评,激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2.课件出示:
我们生活中常见的方形纹样。
3.师生畅谈交流。
总结:
(1)方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
(2)纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,。
同心式等。
学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
样式:
(1)
(2) (3) (4) (5)
二.范作欣赏。
1.出示教师范作。
2.创作指导提示:
修改
(1)根据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
(2)选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于。
(3)设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第十一周
地点
美术室
活动内容
美丽的蝴蝶
活动准备
剪刀 彩纸等
活动目标
通过剪贴蝴蝶,使学生感受对称的自然美,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。
活
动
过
程
一、导入阶段:
放录像播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲的小路神向远方。
)这是学生注意力高度集中,画面暂停,问:
“这段风景美不?
”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!
”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?
”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀?
”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?
”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶(板书:
美丽的蝴蝶)
二、发展阶段:
1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学生自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。
2、示范制作方法:
(1)构思:
想:
我想剪一只什么样的蝴蝶?
翅膀的形状是什么样的?
颜色的搭配是什么样的?
(在心中有一个大体的轮廓)
(2)制作过程:
选择文理:
根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。
(板书:
选择纹理)
介绍两种不同的剪法:
A一种剪法为:
选择两张纹理相同的挂历纸重叠,按照画好的轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出的翅膀左右相等。
(即左右对称)
B另一种剪法为:
按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相连的翅膀,然后一刀剪下完成。
出示侧面飞行的蝴蝶,引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。
(这种剪法不受对称原理所限制,可自由剪贴)
粘贴翅膀:
选择衬纸(注意色彩搭配)剪出身子、头、触角贴在衬纸上,以对称原理贴上两对翅膀。
(板书:
粘贴翅膀)
添贴花纹:
一次剪两个相同的花纹(大小和颜色)贴在翅膀上,花纹要对称,注意色彩搭配。
提醒学生在粘贴使胶水不可太多,均匀为最好。
(板书:
添贴花纹)
这样,一只美丽的蝴蝶就做好了。
3、欣赏作品:
制作蝴蝶的材料有很多种,今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。
(指导欣赏,扩展学生思路)使学生知道:
除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外,还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学生实践:
1、作业要求:
我国云南省的大理有一个蝴蝶泉,每年春夏之交时,会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞,让人眼花缭乱,人们叫这种现象为蝴蝶会。
(出示图片,展示美丽的蝴蝶会)下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶,贴到黑板上来,咱们也来个蝴蝶会,比比看哪位同学剪得又快又好,又漂亮。
优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。
(出示教师范画做奖品,激发学生兴趣)
2、口述作业要求:
色彩搭配合理;
3、学生制作,教师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配,即纹样,造型与衬纸的色彩对比鲜明。
使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1、学生评出认为最好的蝴蝶,并说出理由。
2、哪些蝴蝶存在问题,如何改进?
3、教师点评:
运用鼓励性的语言,肯定学生的进步。
优秀作品惊醒奖励。
咳、咳,你真棒!
五、课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室,美化环境。
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第十三周
地点
美术室
活动内容
小花猪
活动准备
1.范画图一幅2.作画工具:
记号笔;彩色笔;卡纸等
活动目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪2、鼓励学生按自己的想象大胆创作,发展学生的初步的创新能力。
活
动
过
程
1.导入活动:
说一说:
你心中的小花猪是怎么样的?
2.引导学生观察范画并讨论:
小猪是几部分组成的?
(圆形、半圆形等):
3、进一步启发学生:
请学生互相说一说,这只小花猪的形状及装饰的线条,有什么样的花纹。
4、示范讲解小花猪画法:
(1)请个别学生来画小猪,并比比看谁画的最奇怪。
(注意构图要大)
(2)教师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
5、学生创作,教师指导要点:
(1)鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。
(2)启发学生用不同的花纹装饰小花猪,并注意线条的疏密变化。
(3)帮助能力差的学生变化各种线条花纹。
6、观赏评析作品
(1)请学生自由互相讲述自己所画的小花猪,看看谁画得最漂亮.
(2)教师小结:
今天,小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮,线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美.
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第十五周
地点
美术室
活动内容
画瓢虫
活动准备
各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。
活动目标
1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。
锻炼手部动作的灵活性。
活
动
过
程
(一)图片导入
1、提问:
你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?
)
2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?
(形状一样,背上的花纹不一样)
3、逐一介绍瓢虫:
这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。
4、教师小结:
(二)制作瓢虫
1、讲解方法:
(1)教师出示范例作品:
——“看看这只是什么瓢虫?
”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?
”
(2)学生议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法:
教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:
美术社团活动过程记录
活动对象
美术社团全体成员
时间
第十七周
地点
美术室
活动内容
泡泡里的世界
活动准备
1. 吹泡泡器一个。
教师师示范画。
2. 图画纸,大小不一的各色圆形片若干。
3. 学生每人准备:
图画纸一张、记号笔、油画棒、水彩笔。
活动目标
1. 初步学习在观察泡泡不同排列的基础上,用多个泡泡进行构图,并表现出遮挡、疏密、大小关系。
2. 能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。
活
动
过
程
一、 导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴趣。
导入语:
今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友,请小朋友观察他们的样子,快看!
它们来了!
(吹泡泡)
1. 感受泡泡的色彩。
2. 学生自由讨论泡泡的形态和排列:
有大有小,有前有后(遮挡),有远有近,有疏有密。
二、 摆放圆形片,体会构图形式。
我们把美丽的泡泡拍下来了,那你看到的泡泡是怎么样的呢?
1. 请2-3名学生上来同时操作摆放。
2. 教师简单评价,根据需要,示范摆放圆形片,再次体会泡泡有疏有密,有大有小,有前有后的构图形式。
三、想像泡泡里的世界。
你想像泡泡里的世界是怎么样的?
1. 教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。
(我想像泡泡里有小朋友在放风筝;有乌龟去旅行;美丽的花园;有小朋友;有海底动物园……)
2. 学生想像简单描述。
四、学生绘画,教师个别指导。
强调泡泡的大小与位子摆放,鼓励学生大胆想像,将喜欢的内容画在泡泡里。
五、学生互相参观,自由交流。
六、课后延伸——说画:
泡泡里的故事。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 社团活动 过程 记录
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)