一年级下册《认识人民币》单元备课教案.docx
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一年级下册《认识人民币》单元备课教案
第五单元:
认识人民币
教材分析
1.单元知识点:
1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2.单元知识生长点:
已有的生活经验和掌握100以内数的知识。
3.知识延伸处:
通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币
4.知识脉络图
教学目标
1.是学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币;
2.使学生加深对100以内的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系;
3.为后面的学习,尤其是小数的学习做铺垫。
教学重点:
1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
教学难点:
使学生认识人民币的单位元、角、分,并会进行简单的计算。
课时安排
课时
内容
课型
总6课时
第五单元:
认识人民币
第1课时
认识1元及1元以下的人民币
新授课
第2课时
人民币的单位及进率
新授课
第3课时
认识5元及5元以上人民币
新授课
第4课时
人民币的兑换
新授课
第5课时
人民币单位间的换算
新授课
第6课时
简单的解决问题
新授课
教学内容:
认识1元及1元以下的人民币
本学期第()课时
教学目标:
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点:
学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.
熟练掌握人民币之间的换算。
教学难点:
熟练掌握人民币之间的换算。
课时安排:
教具准备:
人民币模型
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练(要有针对性)
12-5=13-6=14-7=15-9=
12-9=11-3=15-8=16-8=
13-8=14-7=16-9=12-6=
二、创情导入
同学们要买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。
板书:
认识人民币)
三、小组学习
前置作业设计
通过情境图我知道:
(1)不同面值的人民币:
1元、1角、5角、1分、2分、5分
(2)1元+1元=
1元+1元+1角=
1角+5角=
1.学习建议:
小组进行交流时,把存在的问题记下来,一会全班交流。
2.小组交流:
小组内交流前置小研究,在小组交流前,教师提出:
组长组织好,4号出示1元、1角、5角的人民币,3号出示1分、2分、5分人民币,2号和1号
(2),其他同学补充不同的算法。
小组交流,教师巡视指导。
四、全班交流
1.学习建议:
汇报的同学要把题读清,倾听的同学要认真听,及时补充改正,有问题的可以提出来。
组长:
提醒学生注意听,敢于质疑。
表达自己不同的方法。
2.全班交流:
让一个小组同学展示自己的学习情况,组长主持。
4号出示1元、1角、5角的人民币,
3号出示1分、2分、5分人民币,
2号:
1元+1元=:
1号:
1元+1元+1角=
1角+5角=
3.小结:
元和元相加,角和角相加
五、专项训练:
53页做一做。
1题。
六、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么收获?
七、综合训练:
55页1、2、题
八、板书设计:
认识1元及1元以下的人民币
1元1角5角
1元+1元=:
1元+1元+1角=
1角+5角=
课后反思:
教学内容:
人民币的单位及进率
本学期第()课时
教学目标:
1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
教学重点:
能进行简单的人民币等价兑换
教学难点:
能进行简单的人民币等价兑换
课时安排:
教具准备:
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练
12-5=13-6=14-7=15-9=
12-9=11-3=15-8=16-8=
13-8=14-7=16-9=12-6=
二、创情导入:
上节课我们认识了人民币,这节课我们继续学习人民币
三、小组学习
前置作业设计:
出示情境图:
观察
(1)摆一摆1元=10角、1角=10分
(2)填空1元=()角1角=()分
(3)因为所以20角=()元
(4)因为所以20分=()角
1.学习建议:
小组进行交流时,把存在的问题记下来,一会全班交流。
2.小组交流:
小组内交流前置小研究,在小组交流前,教师提出:
组长组织好,4号摆一摆,3号做
(2)填空,2号做(3),1号做(4)其他同学补充不同的算法。
小组交流,教师巡视指导。
四、全班交流
1.学习建议:
汇报的同学要把题读清,倾听的同学要认真听,及时补充改正,有问题的可以提出来。
组长:
提醒学生注意听,敢于质疑。
表达自己不同的方法。
2.全班交流:
让一个小组同学展示自己的学习情况,组长主持。
4号:
摆一摆1元=10角、1角=10分
3号:
填空1元=()角1角=()分
2号:
因为所以20角=()元
1号:
因为所以20分=()角
3.小结(方法对比、优化、提升)
五、专项训练:
53页做一做
六、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么收获?
七、综合训练:
55页3、4、5题
八、板书设计:
人民币的单位及进率
1元=()角1角=()分
20角=()元20分=()角
课后反思:
教学内容:
认识5元及5元以上人民币
本学期第()课时
教学目标:
1、使学生认识大面值的人民币,
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
教学重点:
认识大面值的人民币
教学难点:
认识大面值的人民币
课时安排:
教具准备:
人民币
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练(要有针对性)
12-5=13-6=14-7=15-9=
12-9=11-3=15-8=16-8=
13-8=14-7=16-9=12-6=
二、创情导入:
上节课我们初步了解人民币,这节课我们继续学习
三、小组学习
前置作业设计:
1看图填数
1.
2.摆出下面的数:
15元37元79元
1.学习建议:
小组进行交流时,把存在的问题记下来,
一会全班交流。
2.小组交流:
小组内交流前置小研究,在小组交流前,教师提出:
组长组织好,4号填
(1),3号、2号、1号摆2题小组交流,教师巡视指导。
四、全班交流
1.学习建议:
汇报的同学要把题读清,倾听的同学要认真听,及时补充改正,有问题的可以提出来。
组长:
提醒学生注意听,敢于质疑。
表达自己不同的方法。
2.全班交流:
4号填
(1),
3号、2号、1号、摆2题,
1号填(4),
3.小结(方法对比、优化、提升)
五、专项训练:
54页2
六、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么收获?
七、综合训练:
56页6、7题
八、板书设计:
认识5元及5元以上人民币
5元10元20元
50元100元
课后反思:
教学内容:
人民币的兑换
本学期第()课时
教学目标:
能进行简单的人民币等价兑换,初步学会简单的化聚。
教学重点:
能进行简单的人民币等价兑换
教学难点:
能进行简单的人民币等价兑换
课时安排:
教具准备:
人民币
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练
12-5=13-6=14-7=15-9=
12-9=11-3=15-8=16-8=
13-8=14-7=16-9=12-6=
二、创情导入:
这节课我们继续学习人民币的兑换
三、小组学习
前置作业设计:
1.学习建议:
小组进行交流时,把存在的问题记下来,一会全班交流。
2.小组交流:
四、全班交流小组内交流前置小研究,在小组交流前,教师提出:
组长组织好,每一个人摆一种,并填空小组交流,教师巡视指导。
1.学习建议:
汇报的同学要把题读清,倾听的同学要认真听,及时补充改正,有问题的可以提出来。
组长:
提醒学生注意听,敢于质疑。
表达自己不同的方法。
2.全班交流
(1)摆一摆
(2)填一填
3.小结(方法对比、优化、提升)
五、专项训练:
54页2题
六、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获?
七、综合训练:
八、板书设计:
人民币的兑换
一张5元可以换5张1元
一张10元可以换5张1元
一张20元可以换2张10元
一张50元可以换5张10元
一张100元可以换10张10元
一张100元可以换2张50元
课后反思:
教学内容:
简单的计算
本学期第()课时
教学目标:
1简单的加法计算。
2.培养学生之间的合作精神。
教学重点:
能进行人民币简单的计算
教学难点:
能进行人民币简单的计算
课时安排:
教具准备:
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练
12-5=13-6=14-7=15-9=
12-9=11-3=15-8=16-8=
13-8=14-7=16-9=12-6=
二、创情导入:
请同学们把书打到54页
三、小组学习
前置作业设计:
1、1元2角=()角我是这样想的:
2、
(1)买一个蓝色气球一个红色气球,要多少钱?
我是这样算的:
(2)笑脸比花贵多少钱?
我是这样算的:
(3)买一个笑脸和小鸭子,要多少钱?
我是这样算的:
3、我能提出的问题是:
1.学习建议:
小组进行交流时,把存在的问题记下来,一会全班交流。
2.小组交流:
小组内交流前置小研究,在小组交流前,教师提出:
组长组织好,4号填出1,3号2题
(1),2号说2题
(2)算法,1号说2题(3)其他同学补充不同的算法。
小组交流,教师巡视指导
四、全班交流
1.学习建议汇报的同学要把题读清,倾听的同学要认真听,及时补充改正,有问题的可以提出来。
组长:
提醒学生注意听,敢于质疑。
表达自己不同的方法。
2.全班交流:
4号:
1、1元2角=()角我是这样想的:
3号:
2、
(1)买一个蓝色气球一个红色气球,要多少钱?
我是这样算的:
2号:
(2)笑脸比花贵多少钱?
我是这样算的:
1号:
(3)买一个笑脸和小鸭子,要多少钱?
我是这样算的:
其他同学、我能提出的问题是:
3.小结(方法对比、优化、提升)
五、专项训练:
57页做一做1、2题
六、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么收获?
七、综合训练:
59页1、3题
八、板书设计:
简单的计算
1元2角=()角
5角+8角=()角
10角-6角=()角
1元+3元1角=()角
课后反思:
教学内容:
认识人民币应用
本学期第()课时
教学目标:
1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2.培养学生之间的合作精神。
教学重点:
学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题
教学难点:
学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题
课时安排:
教具准备:
人民币
授课时间
课型
教学过程
二次备课
一、口算天天练
9+6=6+8=6+4=7+8=14-10=
8+5=6+7=6+6=8+4=5+7=
二、创情导入
同学们平时买过东西吗?
今天我们到书店去看一看。
三、小组学习
出示前置性作业:
出示情境图:
1、通过看图我知道了:
《我是小学生》()元,画报()元,《卡通世界》()元,《连环画》()元。
问题是:
()。
2、我选的杂志是()和(),一共要花()元。
3、我这样列式:
4、我这样算的:
1.学习建议:
把你是怎样数的说给你小组的同学。
2.小组交流:
4号汇报1题,3号汇报2题、2号汇报3题、1号汇报4题。
四、全班交流
1.学习建议:
我们组准备汇报请同学们注意4点要求,1、注意倾听、2、及时补充3、提出质疑4、科学评价
2.全班交流:
按小组交流的次序汇报
3.小结:
同学们能够用自己手里的钱买自己喜欢的书,那么我们接下来要去超市看一看,看你有什么需要的物品吗?
五、专项训练58页做一做
六、课堂小结:
下面我们在挑战一下自己完成60页7、8题
七、综合训练60页7、8题。
八、板书设计解决问题
6=11
5+8=13
7=12
口答:
_____和_______.
课后反思:
- 配套讲稿:
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