天地网合一的远程教育技术在中国农村远程教育中的实践和思考.docx
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天地网合一的远程教育技术在中国农村远程教育中的实践和思考
天地网合一的远程教育技术在中国农村远程教育中的实践和思考
天地网合一的远程教育技术
在中国农村远程教育中的实践和思考
邵明旭
(中央农业广播电视学校,北京,中国)
摘要:
信息通讯技术在远程教育中的应用,为实现教育资源共享,提高教学质量和效果,提供开放的、灵活的教育模式,创建终身学习型社会,发挥了重要作用。
面对中国农民数量庞大、分布广泛、需求多样,采用信息通讯技术开展农村远程教育培训,是大规模开展农民科技教育培训的有效途径和手段。
本文介绍了中国中央农业广播电视学校应用天地网合一的远程教育技术,开展远程教育培训、资源传播和信息服务实践的经验,并在注重社会经济成本效益的基础上,根据远程教育理论的探索和中国农村的实际情况,对如何充分发挥天地网合一的远程教育技术的潜力,广泛地利用天地网为农村远程教育支持服务进行了思考,旨在寻求能够借鉴的方面。
关键词:
农村远程教育;信息通讯技术;自主学习;多媒体教学;学习支持服务;教学模式
一、远程教学应用信息技术的优势
当前,随着现代信息技术的发展和应用,特别是在远程教育中的广泛应用,基于信息通讯技术的教学已代替教师面授成为远程教学的主体,多媒体教学模式正在成为远程教学模式的重要内容。
其效果和意义已被越来越多的人所认识和接受,改变了传统远程教育的模式和理念,显示出明显优势:
●信息处理的自动化和高速度。
信息通讯技术的发展使信息处理和传输的速率和容量、智能化水平有了质的变化,学习者通过视觉、听觉接收到的信息量要远远大于以前,教学活动的效果和效率有了很大提高。
●信息的多媒体化和非线性。
信息技术能够为教学提供多媒体教学资源,多媒体中使用的超文本技术实现的信息结构是自由的、发散的、可变的,各种信息之间有丰富的链接,学习者可
天地网结合的方式非常适于中国地域辽阔、经济发展不平衡的现状,也有利于资源的共享和对学习者的学习支持服务。
目前,农广校已经在全国建设了335个双向卫星远端站,覆盖31个省的省级农广校、地(市)级农广校和县级农广校。
利用天地网,基本形成了一个以中央农广校为管理中心、教学中心和资源中心,各地农广校为远端接收站和服务站,面向全国传输数据、培训资源的卫星多媒体宽带传播通道和信息发布窗口,开展实时交互式的农业现代远程教育培训网络,覆盖全国的网络视频会议系统和农业部农民培训工作综合管理指导网络。
(二)天地网的实际应用
在实际应用中,根据教学目标的要求,天地网优化组合,整体配合协调使用。
1、远程教育培训。
直播教学时,实时课堂所有场景(音频、视频、屏幕、手写板书等)通过卫星网和互联网同时向远程教室的同步传输,课件制作工具同时将教学内容压缩制作成标准流媒体课件。
远端学员可以采用单向卫星远端站、双向卫星远端站或互联网,利用多媒体培训教室、网络教室和个人计算机进行学习,并通过不同方式进行实时的语音、视频和数据的交互。
直播教学后,课件等培训资源通过卫星网打包传输给远端站,在互联网教学平台上开设相应的培训课程,供学习者进行自主学习、讨论学习和协作学习等,并提供教学管理、教学资源、在线辅导等支持服务。
2、资源传输
通过卫星网络,每天安排6个小时播放教学节目光盘,供远端站组织收看学习,或下载可刻录成光盘、印刷成资料等,利用乡村大喇叭、科技入户直通车进一步广泛传播。
除提供有关的文字信息、教学课件外,互联网音视频点播系统提供了600多种农业音视频节目,以流媒体的方式在线点播收听、收看。
音频节目以MP3格式供下载使用。
3、网络视频会议
网络视频会议可根据需要通过卫星网和互联网同步传输。
如果会议不需要视频交互时,可利用卫星网络组播方式播送,卫星远端站可实现音频双向交互,还可通过邮件、聊天等功能交流。
如果会议需要视频交互式,可利用互联网实现,并支持文字交流、文档共享、电子白板、屏幕共享、协同浏览等功能。
农广校通过天地网开展远程直播培训,举办专家讲坛、政策咨询、论坛等网络视频会议,直接培训农业系统的管理和技术人员已达十几万人次,也为学习者提供了丰富的学习资源和有力的学习支持服务。
四、天地网给中国农村远程教育带来的影响
信息通讯技术的应用和天地网的建设给农村远程教育带来了新的影响。
(一)提升了远程教育培训的能力
天地网的建设和应用,使农广校系统在广播、电视等传统手段的基础上,能够充分利用覆盖广、容量大、快捷灵活的网络开展大规模、多层次的农村远程教育,大大提升了远程教育培训的能力。
(二)教育资源得到了有效共享和利用
利用天地网能够弥补教育资源的不平衡和广播电视时段限制的不足,而不受时间、地理条件的限制,快捷地把教育资源传送到全国各地。
各地能够共享到所需的教育资源,进行编辑整理,通过其它方式进一步传播,使教育资源得到有效共享和利用。
(三)远程教学支持服务得到了加强
天地网提供的丰富教学资源、多样化的学习方式、灵活的互动交流和有效的教学管理,缓解了当地农广校师资力量不足、管理手段落后等矛盾,加强了远程教学支持服务的能力。
(四)师资队伍观念和知识得到了更新。
天地网的实际应用,使农广校师资队伍对运用各种媒体技术解决远程教学问题、提高远程教学效果有了实际的体验,对教学经验和远程教育理论的结合有了更新的认识,推动了教师角色和工作内容与形式的转变。
师资队伍加强了对新技术相关知识和应用能力的学习,努力在实践中开拓能向更多学习者提供更灵活、更适合学习者需要的途径和办法。
(五)有利于提高学习者自主学习和终身学习的能力
天地网大幅度提高了教育资源传播的范围和时效,丰富的多媒体教学资源、灵活的学习方式、开放的学习环境、有效的学习支持服务,使学习者能够方便快捷地获得丰富的知识,主动性和个性潜能可以得到充分发挥,有利于提高学习者自主学习和终身学习的能力。
五、存在的问题
信息通讯技术推动农村远程教育进步和发展的同时,也存在着一些问题,影响了天地网的有效应用。
(一)师资队伍网络教学意识和应用技术的能力相对薄弱
由于应用天地网开展远程教学的模式推广时间比较短,部分教师对天地网在远程教学中能够发挥的作用在认识上还不够充分,观念还跟不上远程教育技术的发展,参与意识相对不强,仍然更多地依赖于传统教学媒体。
另外,天地网的应用对教师应用计算机和网络技术有了更高的要求,而目前大部分人员的技术水平还有一定的差距。
这在一定程度上都影响了天地网功能和作用的发挥。
(二)网络教学培训资源相对不足
农广校虽然开发制作了大量的文字教材、音视频教学节目,通过天地网进行了广泛传播,但农村学习者通过天地网自主学习的多媒体课件、网络课程等相对不足,整合农业教育资源的力度不够,还没有形成一个数字化、网络化的教学资源库,以保证天地网远程教学的需要。
(三)教学支持服务不够全面
由于观念上认识不清,技术上也不熟悉,加上一些地方网络基础条件薄弱,天地网的作用得不到充分发挥,从教师到学习者,都在心理上习惯了基于传统媒体、面授辅导的支持服务。
这种现状导致了天地网提供的学习支持服务得不到充分利用,也阻碍了天地网在农广校的进一步发展。
(四)天地网的功能还未深入开发
天地网虽然具备了较完善的功能,能够开展教育培训、资源传播等方面的工作。
但还未深入开发一些功能来创新应用模式,以适合农村的实际情况、学习者的实际需求,影响了天地网在农村远程教育中发挥出更大的作用。
六、广泛利用好天地网的思考
(一)提高师资队伍意识和应用技术的能力
教学手段和学习方式的变化,势必要求转变教师的思想和观念,才能发挥好信息通讯技术的作用。
根据天地网的教学规律和特点,农广校应不断加强师资队伍对天地网在农村远程教育中作用的认识,加强现代远程教育理论的学习和熟练掌握新技术的培训,提高教学支持服务的能力,积极探索利用新手段、新技术开展教学的研究和实践,才能推动天地网在农村远程教育的有效应用。
(二)实事求是地发挥好天地网的作用
虽然现代信息通讯技术使天地网具有诸多的优势和特点,但在中国农村远程教育的实践中,传统的印刷、广播和电视等媒体仍然是不可或缺的传播手段,发挥着重要的作用。
由于各地基础条件的限制,传统的远程教学观念和学习方式的影响,以及农业网络教育资源和支持服务能力的不足,基于天地网全面开展农村远程教育需要一个很长的过程。
所以在目前的农村远程教育中,天地网应作为学习支持服务的一种辅助和补充手段,应实事求是地发挥其作用,加强与其它媒体手段的结合,根据农村办学的实际,以教师为服务的主导,以学生的学习为服务的中心,为学习者主动呈现多种形式的教学资源,才能有效地提高农村远程教育的教学效果。
(三)加强媒体资源的整合和使用
在中央农广校开发制作广播、电视等媒体资源的基础上,要加快适用于网络学习环境下的教学资源建设,注意提高内容的针对性和时效性,简单、实用,以方便学习者的自主学习。
同时加快数字化、网络化媒体资源库的建设,发挥中央农广校体系的优势,整合农业领域内的媒体资源,形成国家级的数字化农业教育资源中心,为广大农村提供多种形式、丰富的教学资源,以提高天地网教育培训的能力。
(四)探索天地网新的应用模式
根据农村的现实条件、学习者不同的需求,建立基于天地网,借助多种媒体教学资源和学习支持服务,发挥学习者自主性的学习方式,需要深入挖掘天地网的功能,不断探索新的应用模式。
结合目前的情况,在天地网已有应用模式的基础上,提出两个可试验推广的模式:
一是利用卫星网络的语音交互,连接资源库,建立电话语音咨询系统,可为学习者和农业生产经营者提供语音咨询和专家远程解答服务,能大幅减少学习者远程通讯的费用,方便通讯条件落后地区的学习者及时获得支持服务。
二是卫星网与有线电视网结合,把教学节目通过有线电视传播到家到户,可以解决农业电视节目时段少、网络传播受限制的问题,使学习者同样能够获得丰富的高质量的教学资源。
虽然在天地网建设和应用的实践中存在着一些局限性,但随着整个社会信息化、现代化脚步的加快,随着有关问题的进一步解决,中央农广校天地网在农村远程教育的应用必将会得到进一步普及,逐渐成为农村学习者提高自身素质、寻求学习支持服务的一种重要手段。
参考文献:
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- 天地 合一 远程教育 技术 中国农村 中的 实践 思考