小学语文口语测试题.docx
- 文档编号:8423121
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:15.79KB
小学语文口语测试题.docx
《小学语文口语测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文口语测试题.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文口语测试题
一年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇)
1剪窗花
2小白兔
3月儿弯弯
4秋天
5江南
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1小小的船
2升国旗
3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理地做自我介绍。
2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。
■测评方法:
上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
二年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇)
1树之歌
2田家四季歌
3妈妈睡了
4日月潭
5坐井观天
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1夜宿山寺
2刺勒歌
3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。
2能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。
■测评方法:
上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
三年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)
1我们的民族小学
2盘古开天地
3富饶的西沙群岛
4陶罐和铁罐
5掌声
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1望天门山
2瓜果蔬菜歌
3九月九日忆山东兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。
2选择一个同学夸夸他的长处。
■测评方法:
上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
四年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)
1观潮
2猫
3长城
4为中华之崛起而读书
5那片绿绿的爬山虎
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1题西林壁
2黄鹤楼送孟浩然之广陵
3送元二使安西测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说出自己喜欢的一个动物,说出它的外形、脾气,也可以讲讲它怎么进食、休息等。
2选择一个传统节日,说说你是怎么度过这个节日的。
■测评方法:
上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
五年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)
1草原
2白杨
3冬阳童年骆驼队
4杨氏之子
5晏子使楚
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1白杨
2杨氏之子
3再见了,亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说出自己对“手拉手”活动的看法。
2能清楚地说出自己童年生活中难以忘怀的事情。
3回忆和了解生活实际的具体事件,能有针对性的劝说他人。
■测评方法:
上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
六年级语文口语测试题
〔评价意见:
本此口语测试工作应由学校统一组织。
本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养的主要依据。
评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。
〕
一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段)
1山中访友
2中华少年
3只有一个地球
4少年闰土
5我们去看海
■测试方法:
准 备5分钟后逐个测试。
■评定标准:
A:
正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处;
B:
基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处;
C:
差错超过6处,不能读正确。
二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇)
1白杨
2杨氏之子
3再见了,亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际
1能有条理、较具体地说说说自己的暑假生活以后准备怎么安排自己寒假生活。
2假设父母或爷爷奶奶有发生分歧?
说说你会如何去调解呢?
■测评方法:
上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。
■评定标准:
口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。
A:
用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。
B:
用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。
C:
不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 口语 测试
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)