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绪论
一、“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
选择题
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
B1按任务分类的分析方法为
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A.无机分析与有机分析B.定性分析、定量分析和结构分析
C.常量分析与微量分析D.化学分析与仪器分析
E、重量分析与滴定分析
B2、在半微量分析中对固体物质称样量范围的要求是
A.0.1-1gB.0.01-0.1gC.0.001-0.01gD.0.00001-0.0001gE.1g以上
C3、酸碱滴定法是属于
A.重量分析B.电化学分析C.化学分析D.光学分析E.色谱分析
A4、鉴定物质的化学组成是属于
A.定性分析B.定量分析C.结构分析D.化学分析E.仪器分析
E5、在定性分析化学中一般采用
A.仪器分析B.化学分析C.常量分析D.微量分析E.半微量分析
DE6、下列分析方法按对象分类的是
A.结构分析B.化学分析C.仪器分析D.无机分析E.有机分析
BC7、下列分析方法为经典分析法的是
A.光学分析B.重量分析C.滴定分析D.色谱分析E.电化学分析
DE8、下列属于光谱分析的是
A.色谱法B.电位法C.永停滴定法D.红外分光光度法E.核磁共振波谱法
ABC9、按待测组分含量分类的方法是
A.常量组分分析B.微量组分分析C.痕量组分分析D.常量分析E.微量分析
ABC20、仪器分析法的特点是
A.准确B.灵敏C.快速D.价廉E.适合于常量分析
二、是非题
x1、分析化学的任务是测定各组分的含量。
x2、定量分析就是重量分析。
√3、“主/常量”是表示用常量样品分析主成分。
x4、测定常量组分,必须采用滴定分析。
x5、随着科学技术的发展,仪器分析将完全取代化学分析。
分析天平
一、选择题
A1、用半机械加码电光天平称得空称量瓶重为12.0783g,指数盘外围的读数为
A.0mgB.7mgC.8mgD.3mgE.2mg
E2、用电光天平称得某样品重14.5827g,光幕上的读数为
A.5mgB.5.8mgC.2mgD.27mgE.2.7mg
D3、用万分之一天平称量一物品,下列数据记录正确的是
A.18.032gB.18.03235gC.18.03230gD.18.0324gE.18.03g
C4、用电光天平称量某样品时,用了2g和5g的砝码各一个,指数盘上的读数是560mg,光幕标尺上的读数是0.4mg,则此样品的质量为
A.7.56004gB.7.0456gC.7.5604gD.7.5640gE.7.4560g
A5、分析天平的灵敏度应为增加1mg质量使光幕上微分标尺移动
A.10小格B.1小格C.100小格D.0.1小格E.2-4小格
B6、用直接法称量某样品质量时,若称量前微分标尺的零点停在光幕标线左边,并相差2小格,在此状态下称得该样品的质量为15.2772g,则该样品的真实质量为
A.15.2772gB.15.2770gC.15.2774gD.15.2752gE.15.2792g
B7、定量分析中称取多份样品或基准物质时采用
A.直接称量法B.递减称量法C.固定质量称量法D.A和B均可E.B和C均可
C8、当天平开启时,不能触动天平,其原因是
A.避免震动天平B.避免天平梁摆动C.避免玛瑙刀口磨损
D.避免天平重心偏移E.避免零点变动
B9、下列部件中可用于调节天平零点的是
A.重心调节螺丝B.平衡调节螺丝C.升降枢纽D.水平仪E.指针
E10、欲称取13gNa2S2O3·5H2O试剂配制溶液,应选用
A.半机械电光天平B.全机械电光天平C.微量天平D.电子天平E.托盘天平
BD11、使用半机械加码电光天平时,下列操作不正确的是
A.天平左盘放称量物,右盘放砝码
B.固体样品可以直接放在称量盘上
C.取放称量物或加减砝码时,关闭升降枢纽
D.光幕标尺向右移动,加法吗
E.读数时,升降枢纽全部打开
ABC12、使用分析天平称量时,正确的操作是
A.加减法吗或称量物时,应将天平休止
B.称量的质量不能超过天平的最大载荷
C.试加砝码的顺序是先大后小
D.称量前必须调零点
E.每次试加砝码后,都可以将升降枢纽全部打开
ABCD13、在称量过程中若吊耳脱落,造成此现象的原因可能是
A.启动或休止天平时动作太重或太快
B.取放称量物或加减砝码时未休止天平
C.天平位置不水平
D.盘托过高
E.天平梁摆动过快
CDE14、下列称量中哪些不用调零点
A.空称量瓶的质量
B.装有样品的称量瓶的质量
C.从一装有样品的称量瓶中称出一份质量约为m的样品
D.从一装有样品的称量瓶中称出多份质量约为m的样品
E.称取一份指定质量为m的样品
BDE15、下列操作正确的是
A.为称量方便,打开天平的前门
B.用软毛刷轻轻清扫天平盘和天平箱
C.冷物品直接放进天平称量
D.热物品冷却至室温后再称量
E.称量完后切断电源
二、是非题
x1、天平的灵敏度越高,则稳定性越好。
x2、天平的分度值越大,则天平的灵敏度越高。
x3、读数时升降枢纽可以半开。
√4、用递减法称量样品时,当倾出的样品接近所需量时,应直立称量瓶,并进行回敲。
误差与分析数据处理
一、选择题
E1、下列哪种情况可引起系统误差
A.天平零点突然有变动B.加错试剂C.看错砝码读数
D.滴定时溅失少许滴定液E.滴定终点和计量点不吻合
D2、由于指示剂选择不当造成的误差属于
A、偶然误差B、仪器误差C、操作误差D、方法误差E、试剂误差
C3、由于天平不等臂造成的误差属于
A.方法误差B.试剂误差C.仪器误差D.过失误差E.操作误差
A4、滴定管的读数误差为±0.02ml,若滴定时用去滴定液20.00ml,则相对误差是
A.±0.10%B.±0.01%C.±1.0%D.±0.001%E.±0.20%
B5、若分析天平的称量误差为±0.1mg,用减重法称取试样0.1000g,则称量的相对误差为
A.±0.20%B.±0.10%C.±0.2%D.±0.01%E.±0.001%
E6、空白试验能减小
A.偶然误差B.仪器误差C.方法误差D.操作误差E.试剂误差
E7、减小偶然误差的方法
A.对照试验B.空白试验C.校准仪器D.回收试验E.多次测定取平均值
C8、在标定NaOH溶液浓度时,某同学的四次测定结果分别为0.1023mol/L、0.1024mol/L、0.1022mol/L、0.1023mol/L,而实际结果应为0.1048mol/L,该学生的测定结果
A.准确度较好,但精密度较差B.准确度较好,精密度也较好
C.准确度较差,但精密度较好D.准确度较差,精密度也较差
E、系统误差小,偶然误差大
D9、偶然误差产生的原因不包括
A.温度的变化B.湿度的变化C.气压的变化D.实验方法不当E.称量中受到震动
D10、下列哪种误差属于操作误差
A.加错试剂B.溶液溅失C.操作人员看错砝码面值
D.操作者对终点颜色的变化辨别不够敏锐
E.用银量法测定氯化物时,滴定时没有充分振摇使终点提前
B11、精密度表示方法不包括
A.绝对偏差B.相对误差C.平均偏差D.相对平均偏差E.标准偏差
A12、下列是四位有效数字的是
A.1.005B.2.10000C.1.00D.1.1050E.PH=12.00
D13、用万分之一天平进行称量时,结果应记录到以克为单位小数点后几位
A.一位B.二位C.三位D.四位E.五位
C14、一次成功的实验结果应是
A.精密度差,准确度高B.精密度高,准确度差C.精密度高,准确度高
D.精密度差,准确度差E.系统误差小,偶然误差大
A15、下列属于对照试验的是
A.标准液+试剂的试验B.样品液+试剂的试验C.纯化水+试剂的试验
D.只加试剂的试验E.只加标准品的试验
E16、对定量分析结果的相对平均偏差的要求,通常是
A.Rd≤2%B.Rd≤0.02%C.Rd≥0.2%D.Rd≥0.02%E.Rd≤0.2%
D17、在用HCl滴定液滴定NaOH时,记录消耗HCl的体积正确的是
A.24.100mlB.24.1mlC.24.1000mlD.24.10mlE.24ml
BCDE18、系统误差产生的原因包括
A.过失误差B.方法误差C.试剂误差D.操作误差E.仪器误差
AC19、空白实验可减小
A.试剂造成的误差B.实验方法不当造成的误差
C.仪器不洁净造成的误差D.操作不正规造成的误差
E.记录有误造成的误差
ABDE20、提高分析结果准确度的主要方法
A.选择适当的分析方法B.增加平行测定次数
C.增加有效数字的位数D.消除系统误差
E.减小测量误差
CD21、准确度和精密度之间的关系是
A.准确度与精密度无关B.精密度好准确度就一定高
C.精密
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