新目标英语七年级英语上册Unit 7 How much are these socks单元教案.docx
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新目标英语七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks单元教案
Unit7Howmucharethesesocks?
Period1 SectionA1a—2d
Ⅰ.教学准备
教师:
1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。
2.设计课后巩固练习的幻灯片。
3.制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,谈论服装的价格和如何购物。
学生:
收集一些常见的服装名词,并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标
1.使学生掌握衣物名称词汇,能够描述自己和他人的衣物;会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。
2.培养学生听取关键数字、价格信息的能力;培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。
3.培养合作和竞争意识;树立正确的金钱观;学会合理消费。
4.掌握快速记忆法。
5.通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点
1.掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2.熟练运用数字,正确表示价格。
3.熟练并正确使用句型:
Howmuchis...?
/It's.../Howmucharethey?
/Theyare...
Ⅳ.教学难点
1.指示代词this,that,these,those的适当使用。
2.howmuch引导的问句及回答,以及句子中的主谓一致。
Ⅴ.教学步骤
Step1:
Warmup
建议1:
听英文歌:
用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣,让学生不知不觉的进入英语课堂,激发他们的兴趣和热情,活跃课堂气氛,并为本课任务的开展做热身准备。
建议2:
游戏热身:
“起立—坐下”游戏,让学生先动起来。
当老师说“Standup!
”时,学生坐下;反之,当老师说“Sitdown!
”时,学生起立。
Step2:
Leadin
建议1:
歌曲导入
学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法,这不但可以改进学生的语音和语调,还有助于学生记忆新学的语句,活跃课堂气氛,融洽师生关系,吸引学生的注意力。
ColorSong
Whoiswearingyellowtoday?
yellowtoday,yellowtoday
Whoiswearingyellowtoday?
yellowtoday
Whoiswearingredtoday?
redtoday,redtoday
Whoiswearingredtoday?
redtoday
Whoiswearinggreentoday?
greentoday,greentoday
Whoiswearinggreentoday?
greentoday
Whoiswearingbluetoday?
bluetoday,bluetoday
Whoiswearingbluetoday?
bluetoday
Whoiswearingblacktoday?
blacktoday,blacktoday
Whoiswearingblacktoday?
blacktoday
Whoiswearingwhitetoday?
whitetoday,whitetoday
Whoiswearingwhitetoday?
whitetoday
Whoiswearingpinktoday?
pinktoday,pinktoday
Whoiswearingpinktoday?
pinktoday
建议2:
复习导入
1.学生都有购物的经历,假设带学生去购物,运用多媒体复习服装名词和数字,为下面的教学做铺垫,复习所学过的对话,询问:
“What'sthis?
”
学生在热身之后,思维活跃,兴奋度高。
同时,学生已经学过各种水果名称,也在预备单元中接触过各种颜色词汇,因此,教师边画各种形状的水果,边让学生猜“What'sthis?
”,学生猜对后,教师问“Whatcolorisit?
”以教学颜色词汇。
利用图片教学Tshirt,sweater,bag,hat,skirt,同时附带教学big/small,long/short。
教师示范描述衣物,例如:
ThisisaredTshirt.要求学生看图片也进行描述,把所学词汇运用到句子中。
以同样的方式教学和练习socks,shorts,shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。
引出本课课题:
Howmucharethesesocks?
Forexample:
T:
What'sthis?
S:
It's...
T:
Whatcolorisit?
S:
It's...
T:
IlikefruitsandIlikeshopping,soIhavemanyniceclothes.
过渡到本节课内容。
Step3:
Presentthenewwords
Howmuchis...?
Howmuchare...?
建议1:
1)先教学一些服装名词,教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片(贴有价格标签)进行演示:
“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”(指着标签)自己回答:
“It'stendollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词);然后询问:
“What'sthis?
”“Whatarethese?
”再问学生:
“Howmuchis/are...?
”
2)引导学生进行对话练习,运用所学知识互相交流。
①仔细观察老师的演示和描述,注意跟读和模仿,并回答老师的提问:
“It'sa/an...”“They're...”
②进行小组对话练习。
建议2:
在教学生一些衣服名称时,设计英语购物活动。
在这个活动中,在教室里布置一个小“超市”,里面放置各种衣服,穿上附近超市导购员的工作服询问学生:
“CanIhelpyou?
”学生从教师的动作中显然能了解这句话的含义,他们回答:
“我要一件T恤,”接着教师用英语重复他们的话“IwantaTshirt.”。
通过几次购买,学生由倾听产生了说的愿望,最后开口用英语和教师边游戏边交流“CanIhelpyou?
”(你要买什么?
),“IwantaTshirt.”(我要一件T恤衫),“Hereyouare.”(给你),“Thankyou.”(谢谢)。
可经常让学生玩这个游戏,轮流扮演售货员,其他学生排队购买衣物,整个游戏活动由于涉及到学生熟悉的情景,使学生在看看、听听、说说、玩玩中轻松自然地掌握几种常见衣物的英语名称和简单的购物用语。
建议3:
Showstudentssomecolors.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
S:
Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.
T:
(Pointatred)Whatcoloristhis?
Helpthemanswer:
It'sred.
T:
Mysweaterisred.(Toastudentwhoiswearingaredsweater)Whatcolorisyoursweater?
S:
It'sred.
Showsomeothercolors,askingthefollowingquestions.
T:
Mypantsareblue.Whatcolorareyourpants?
S:
Mypantsareblue.
T:
Verygood.(Toanotherstudent)Thisisyellow.WhatcoloristheTshirt?
S:
It'syellow.
T:
Good.OK,whatcolorisyourpen?
S:
It'sblack.
...
Writeblack,red,yellow,blue,greenandwhiteontheleftoftheblackboard.Readthemaloudandaskthestudentstorepeat.Thenletsomestudentsreadthesewordsindividually.
Holdupalongpencilandashortone,helpstudentssaylongandshort,andthenteachbigandsmallinthesameway.
Step4:
Memorygame
通过闪现各种衣物图片,问学生都看到了什么,可以巩固新知,又可以训练学生的快速记忆、提取信息的能力。
Forexample:
T:
What'sthis?
S:
It's...
T:
Whatcolorisit?
S:
It's...
Step5:
Presentthenewsentences
呈现目标语言结构:
Howmuchisit/arethey?
出示apairofsocks。
呈现句型:
—Howmucharethey?
—Theyare7dollars.
出示附有价格标签的衣物图片,练习对话。
教学:
—Howmucharethesesocks/shorts/shoes?
—They're...dollars.
Step6:
Guessinggame
运用目标语言结构,活跃课堂气氛。
Forexample:
A:
What'sthis?
B:
It's...
A:
Howmuchisit?
B:
It's...
A:
No.Howmuchisit?
...
Step7:
Listening(2b/2c)
培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。
Step8:
Pairwork(2d/2e)
将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去,提高口语表达能力。
Step9:
Makeasurvey
了解你同学的衣物颜色和价格
students
clothes
colors
prices
注意灵活分组:
将上面分别写有shorts,bag,Tshirt,socks字样的小纸条随机分发给学生,让学生根据纸条上的文字自己找到自己的伙伴成为一组。
变换合作伙伴,可以增加新鲜感,在合作与交流中营造更和谐的英语课堂。
每组调查的物品不同可以在向同学们汇报时吸引全体学生的注意力。
Step10:
Summary
本课采用复述和多人合作的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物。
本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
Step11:
Homework
1.在互联网上或通过其他途径搜索人民币与外币的汇率资料。
这是一个开放性的作业,能够照顾到所有学生。
2.为自己的衣物列个清单,并写份介绍性文字。
这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。
这两份作业,学生可以根据自己的能力自由选择,体现分层次教学要求。
Unit7 Howmucharethesesocks?
SectionA1a2d
Words
Sentences
sock,Tshirt,sweater,shoes,color,black,
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