高中数学教师个人总结优秀10篇.docx
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高中数学老师个人总结优秀10篇
高级中学是九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启高校,一般为三年制,即高一、高二、高三。
以下是预备的高中数学老师个人总结范文,欢迎借鉴学习。
高中数学老师个人总结1
转瞬间半年过去了。
在这段时间里,我担当高一2班、3班数学任课老师。
不管在工作中的哪一方面,我都尽职尽责,仔细做好工作中的每一件事。
现在,我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结:
一、倾心教育,为人师表
身为老师,为人师表,我深深熟识到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。
始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,仔细贯彻教书育人的思想。
在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,喜爱、关怀、敬重、全体学生,公平对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情,晓之以理,关心学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归,严格依据学校的要求做好各项工作;甘于奉献,从不计较个人得失,确定做到个人利益听从集体利益。
在学生的心目中,具有较高的威信和较好的老师形象。
二、细心施教,形成特色
(一)教学工作
在教学方面,能精确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,
虚心向其他老师学习,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂,并留意提高教学技巧,讲究教学艺术,教学语言生动,学生学得轻松,老师教得自然,渐渐形成自己的风格。
作为一名一般的教学工作者,我能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特殊是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深化探讨与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。
教学过程中,我经常主动找学生谈心,了解学生的学习状况,依据学生的具体状况,准时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培育学生的.思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,依据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺当进展,学问水平明显得到提高。
(二)做好后进生转化工作
作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成果。
所以,半年来,我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应
信任他的明天会比今日好。
2、因势利导,化消极因素为主动因素。
首先,关心后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的公平和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。
三、潜心钻研,完善自我
作为一名老师,我深刻地体会到:
要想给学生一碗水,自己得先有一桶水、一缸水。
我经常听校内、外老师的课,虚心向他们学习,取其所长补己之短;主动参与各项老师培训,并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术,并将其与工作实际相结合,不断提高自己的业务水平,努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。
高中数学老师个人总结2
时间过得真快,转瞬又过了一学期。
这是劳碌的一学期,也是充实的一学期,收获的一学期。
在学校教务处的支配下,这一学期由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。
我结合学生的实际状况,有针对性地制订了教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在考试中203班数学成果在一般班中取得了第二名,205班数学成果超过重点班200班,达到全年级第二名,较好地完成了教学任务。
现将本学期教学工作总结如下:
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课,依据教材内容及学生的实际,细心设
计教学过程和拟定教学方法尤为重要,因此,我把备课当作关键的关键。
本学期,我加强了理论学习,特殊是报名参与了省级数学骨干老师培训班的学习,受益匪浅,学习了中小学常用的教学方法,包括讲授法,探讨法,直观演示法,练习法,读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法。
通过学习,这也为我增加了不少自信。
我本着“干什么、学什么,缺什么,补什么”的原则,在学期初上新课前,仔细探讨教材、教参、教案,试题,吃透学问,力求每一课都备的完美。
课后,我仔细反思,对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学。
在教学中,我留意理清学问的条理和逻辑,坚持每个学问点讲清楚,分析透,通过多种方式将课本学问化难为易,不给学生吃夹生饭,增加情景教学,努力增强课堂教学的效果。
学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,问题探究式教学方法,训练与实践式教学方法,基于现代信息技术的教学方法后,在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
依据数学课程的特点,实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法,比如概念性课题,一般接受问题探究式教学方法。
我在上选修2—3《排列与组合》这一课时,就接受了问题探究式教学方法。
新课引入通过提出问题1:
我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?
这是什么方面的问题。
学生作答,得出能描述的是只需要选出来,不需要探讨顺序,故而是一个组合问题。
问题2:
假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念,共有多少种排座方式,这个是什么问题?
你能举出其他例吗?
引导学生阅读教材。
问题3:
那么需要探讨顺序的问题就是排列问题,又该如何去求呢?
从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。
在学问点讲授完后对先天作业进行讲评,同时增加了一问:
探究什么问题与顺序有关,什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。
最终课堂上布置相关习题指导学生练习,学生完成得很好。
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进”。
学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习,学习他的教法和课堂处理艺术,同时也得到了很多同行的指导,比如卓志波老师的课堂提问效果很好,比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒,杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色,都值得我好好的学习借鉴。
我上完每节课后都反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我进展能力,逐步完善教学艺术,以期实现老师自身的教学水平提升。
总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
一学期来,我的教学工作中取得了肯定的成果,个人的教学也有了一点提高,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:
在教学工作中课堂语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善,以达到更高的高度为学生更好的服务。
高中数学老师个人总结3
今年我担当高一两个班的数学课。
这我第一次带高一,所以在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易。
我教的班学生的基础较差,要让他们的成果有所提高,不是一件很简洁的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力。
这一学期的时间过得是忙劳碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。
自己在业务学问水平、教学能力、师德品质等方面都有了肯定的提高,学生的成果比起去年来有了肯定的进步,但还没有达到我的目标。
现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。
一、我坚持正确的政治方向,拥护党的领导
喜爱教育事业,主动贯彻党的教育方针,仔细学习全教会精神。
严格遵守《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师日常行为规范》,把喜爱教育事业,喜爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务。
二、我平常加强理论学习
理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。
今年我连续加强教育理论学习,经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,留意发挥学生的主体性,发动学生主体主动参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学。
尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论探讨。
在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的喜欢。
因此在教学中接受多种形式的教学,提高学生学习数学的喜欢。
三、我能遵守学校的各项规章制度,主动参与学校组织的各项活
动
踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节:
细心备课,仔细上课,仔细批改作业,并仔细评讲,主动做好课外辅导和补差工作。
在教学工作中,我能主动贯彻素养教育方针,把提高素养,进展
能力放在首位。
因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种状况,课堂教学我接受多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些,提高他们学习数学的喜欢。
最兴奋的就是听到学生说他现在开绐对数学有喜欢了。
四、几点反思
很遗撼的是:
这一年我们班的成果上升得不快。
我对此分析出几点原因:
1、由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们
难以接受;
2、难度大了,就忽略了基础学问的掌握,所以学生学得不够踏实。
3、虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的状况,上课能够将具体的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至思想方法不理解,就不能举一反三了。
4、学生对老师的依靠性太大,动手能力差,遇到问题不去思索,不去分析,更别谈进行逻缉推理。
5、自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有时还出现抄袭现象。
针对这个现象,我打算对于我教的两个班,特殊是很多数学底子很薄弱的学生,所以我打算从最基础的学问下手,每天做几道最简洁的题,巩固基础学问。
同时我还熟识到我有以下不足:
(1)作为一名党员,没能发挥其应当发挥的带头作用;
(2)自己的教育教学理论学问很缺乏;
(3)对于“一专多能”的目标还相差很远。
这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中我会加倍努力,加强自己的专业学问,扩充自己的学问面,完善学问结构,改正自己在教学上的错误方法,努力探究,争做一名优秀的人民老师。
高中数学老师个人总结4
本学期按期初制定的教学计划顺当地完成了一般高中课程标准试验教科书《数学》必修5及选修21两册教材的教学任务。
这两册
教材高中阶段重要的理科学生的学习科目,更是各种考试的必考学科。
那么如何学好这两册数学教材呢?
我尝试以下几点做法:
一、培育深厚的学习喜欢
喜欢是求知的向导,喜爱是最好的老师。
培育学习喜欢,除了
利用数学教材本身的趣味性和有用性外,更重要的是要不断地、自觉地探讨与数学相关的各种问题,在探讨中培育学习数学的喜欢,使自己真正地喜爱这门课程。
只要在平日的学习中主动参与课堂,仔细思索,主动发言,那么您学习数学的喜欢就会更浓,从而轻松好玩地学好数学。
二、养成良好的学习习惯
要想学好数学,必需养成良好的学习习惯:
在学习中除了要眼、脑、手并用,勤学、善思、多问之外,还要在课前做好预习,把握重点;课上仔细听讲,拓展思维;课后全面复习,巩固提升;独立完成作业、检验学习效果。
这四步是每位同学都应养成的良好习惯,并且需要持之以恒。
三、掌握有效的学习方法
除了良好的学习习惯之外,有效的学习方法是必不行少的:
要留意学问、规律、方法、技巧的总结;留意题型的归类和比较;留意错题的积累和总结;加强一题多解和多题一解的训练;做题时要选择好题、精题和典型题,切
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