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幼儿园美术分享活动方案.docx
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幼儿园美术分享活动方案
幼儿园美术分享活动方案
a;幼儿美术是3-7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。
主要分为绘画、手工和欣赏三大类。
幼儿园美术分享活动方案1活动目标:
1.用绘画表现自己与老人的情感联系,进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品,体验爱心交流的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
油画棒、白纸。
活动过程:
一、说一说。
家里有老人吗?
你是怎么称呼他们的?
你在家帮助老人做事情吗?
你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子,现在年纪大了,需要我们主动去帮助他们,关心他们。
比如帮爷爷拿报纸拿老花镜,或是向他们主动问好,亲亲他们,听他们说说以前的故事……虽然都是些小事,但老人们肯定会很开心,很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画:
左边是我,右边是老人,中间连着一条爱心彩虹,每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画,要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说:
准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家,在爸爸妈妈的帮助下,把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上,最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
幼儿园美术分享活动方案2活动目标:
1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程:
1、谜语导入:
空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。
师:
今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!
2、出示旧竹子。
师:
小朋友真棒。
这么快就猜出来了。
老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?
“怎么让它变的好看呢?
”师:
小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画,就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师:
瞧,好看吗?
你们知道老师用什么办法来装饰的吗?
------我们先来看看这两个竹筒------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?
------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?
------还有一个呢?
我们看看师总结:
哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画,教师观察指导。
师:
如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?
师:
我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:
竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。
在装饰时,要注意颜色的搭配。
安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。
5、作品欣赏。
师:
你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?
为什么?
6、拓展活动师:
竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?
我们可以用她来演奏歌曲呢。
我们一起来试一试吧。
幼儿园美术分享活动方案3活动目标:
1、知道以数字,指针,表盘为主体,设计出不同造型的钟表。
2、在欣赏的基础上,迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
3、在涂色时保持画面整洁,并体会成功设计带来的快乐。
活动准备:
白纸,记号笔,油画棒,浆,各种形状的表盘,钟的图片,钟表模板。
活动过程:
一、欣赏钟表模板,介绍钟表的组成部分1、出示钟表模板教师:
小朋友看看,这是什么?
2、教师:
人们很聪明,为了让大家知道一天当中的时间,于是,发明了一种东西,这种东西就是我们刚刚看到的钟。
3、教师:
那请你看看呢,钟有哪些部分组成的呢?
它又有哪些特点呢?
4、教师:
小朋友们,你们家里的钟都是什么样子的啊?
重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色5、教师总结二、欣赏各种造型的时钟的图片,引起幼儿对时钟的兴趣1、教师:
今天老师也带来了很多的钟,这些呢都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦,你们想不想看看呢?
2、出示钟的图片,向幼儿介绍各种造型的钟表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同时找到他们的共同点。
重点:
让幼儿发挥想象的空间,在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。
三、幼儿自由设计,教师进行指导1、教师示范:
今天老师也当了回设计者,我也设计了一个钟,我们一起来看看?
2、教师:
如果今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者,你想设计一个什么样子的钟呢?
3、请各位小设计师们开始你们的设计吧!
4、提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。
幼儿园美术分享活动方案41、认识番禺土特产——莲藕,通过观察、讨论,发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、莲藕若干个,菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。
1、谈话导入。
师:
“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?
”师:
“你们吃过莲藕吗?
是什么样子的?
”引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕,激发幼儿的探究欲望。
师:
“那莲藕里面是什么样的呢?
”引导幼儿大胆进行猜测,请幼儿说一说。
3、验证猜测结果:
教师现场切开莲藕,请幼儿进行观察、交流,发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣,加深印象。
师:
“你看到的莲藕切开后是什么样的,你喜欢里面的花纹吗?
”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。
介绍活动材料和要求。
幼儿操作,教师巡回指导。
作画步骤:
选择自己喜欢颜色,将莲藕平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
幼儿园美术分享活动方案5活动背景:
“太阳是绿色的。
”不对,太阳是红色的!
”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!
在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。
从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.经验准备:
了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:
油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:
今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:
小白兔每次看见太阳它都很想知道:
“太阳是什么颜色?
”小白兔去问小鸟。
小鸟说:
“太阳是绿色的。
您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:
“太阳是红色的。
您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:
“太阳是黄色的。
您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。
小白兔想:
小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。
那太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是,彩虹阿姨就说:
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说:
“我明白了!
我明白了!
”。
2.讨论:
让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:
提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?
那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?
师:
嗯!
你们可真聪明。
那请你们再想一想,如果没有太阳会怎么样呢?
幼:
没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
小结:
嗯,你们说的真好!
如果没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。
那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:
请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:
引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:
这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
4.幼儿作画,教师指导。
师:
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
5.引导评价、互相欣赏。
展示作品互相欣赏。
师:
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
活动反思:
《纲要》中明确指出:
“教育方法运用要恰当、灵活、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则。
”活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
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