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李泽锋职业生涯规划书10页word资料
职业生涯规划书
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
姓名:
李泽锋性别:
男
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
日期:
2019年12月20日
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
学校:
广东外语外贸大学南国商学院
院系:
国际经济贸易系12国际商务(会展经济与管理1班)
一、自我认知
1职业兴趣
2职业能力
3职业价值观
4性格特征
二、职业认知
1行业信息
2SWOT分析
3环境分析
4职业从业资格与职位
三、生涯决策
1大学计划
2就业畅想
一、自我认知
1.职业兴趣
你的职业兴趣、人格类型依次是:
S-A-E-I-R-C
你的职业兴趣类型是:
社会活动型(S)
该类型的突出特征是:
人际、热情、沟通。
1)个人风格
●社交的:
喜欢与人打交道,社交能力强。
●易于合作:
具有合作精神,人际关系较好。
●易沟通的:
善于表达自己,擅长理解他人。
●助人:
为人热情,乐于助人。
●重友谊:
重视与朋友之间的感情,尽力保持联络。
朋友在其生活中很重要。
2)职业个性特征
●通常善于表达,善于与周围的人相处,喜欢处于集体的中心地位。
●关心社会的公正和正义,责任感强。
●为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳。
●通常言语能力优于数理能力。
●喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。
2.职业能力
职业能力特点解释
社会交往能力
指善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响,从而协同工作或建立良好的人际关系。
8.5(强)
书写能力
对词、印刷物、账目、表格等材料的细微部分具有正确知觉的能力、善于发现错字和正确地校对数字的能力。
8.2(强)
言语能力
指对词及其含义的理解和使用能力,对词、句子、段落、篇章的理解能力,以及善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。
包括语言文字的理解能力和口头表达能力。
不同的职业对人的语言能力要求亦不同。
8.2(强)
察觉细节能力
指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力,对于图形的明暗、线的宽度和长度作出视觉的区别和比较,看出其细微的差异。
7.9(较强)
组织管理能力
指擅长于组织和安排各种活动,以及协调参加活动中人的人际关系的能力。
7.6(较强)
空间判断能力
指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力,包括能看懂几何图形,对立体图形的三个面的理解力,识别物体在空间运动中的联系,解决几何问题。
6.9(较强)
动手能力
指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体。
6.3(较强)
数理能力
指迅速而准确地运算以及在快速准确地进行计算的同时,能进行推理、解决应用问题的能力。
大部分职业都要求人们有一定地运算能力,但不同职业对人的算术能力要求的程度不同。
6.3(较强)
学习能力
指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,又可称为智力。
它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力,特别是逻辑思维能力。
学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。
职业或作业的水平越高,对人的学习能力的要求亦越高。
6.3(较强)
运动协调能力
指眼、手、脚、身体迅速准确和协调地作出精确的动作和运动反应,手能跟随着眼所看到的东西迅速行动,进行正确控制的能力。
5.3(一般)
我的优势能力是:
社会交往能力、书写能力、言语能力
我的弱势能力是:
数理能力、学习能力、运动协调能力
3.职业价值观
你的职业价值观中最看重的是:
创造发明、美的追求、上司关系
你的职业价值观中最不看重的是:
声望地位、管理权力、经济报酬
职业价值观测试结果说明
●工作的目的或意义在于能看到自己努力工作的具体成果,不断完成自己想要做的事,并因此获得精神上的满足。
●工作的目的或意义在于能选择自己的生活方式,并实现自己的理想。
●、工作的目的或意义在于能与主管平等且相处融洽,获得赏识。
●工作的目的或意义在于致力使这个世界更美好,并且能得到美感的享受。
●精力充沛,喜欢进行各种具有挑战性的工作,敢想敢试。
我的职业价值观中最看重的是:
创造发明、美的追求、上司关系
我的职业价值观中最不看重的是:
声望地位、管理权力、经济报酬
4.(2号性格特征)
●容易建立融洽的人际关系。
2号是高度关系导向性的领导者,他们渴望倾听、为他人提供帮助、给出意见。
2号可以很容易地建立起融洽的人际关系,很多人都相信能够依赖2号及时满足自己的需求。
但不总是这样,由于2号不停地关注他人,他们常把自己搞得筋疲力尽。
这是他们付出的代价,当2号意识到他们付出的远远多于他们的收获,即使是由于他们自己的行动导致这种情况时,2号仍可能断绝在这之前对他们而言很重要的关系。
●只对亲密的人谈论自己。
很多2号经常问别人问题,但是他们只和那些他们感到亲密的人谈论自己。
为了对他人表示肯定,2号也会说很多表扬话和恭维话,他们常常面带微笑,用柔和的声音附和他人并鼓励他人告诉他们更多的事情。
但是,当2号烦躁或疲惫的时候,或者他们不喜欢某人或者那个人说的事时,2号就会变得烦躁不安,甚至愤怒或抱怨。
另外,有时候2号会表现得好像对每个人都感兴趣,但当他们对某人或者别人所售的内容不真正感兴趣的时候,他们也会断然结束交谈。
●选择性倾听。
2号通常是很好的倾听者,他们很容易与人交谈,也非常有同理心,但是大多时只是完全听听那些让他们感觉亲近的人、那些他们相信需要也想要他们帮助的人、那些他们想取悦的人,还有那些有显赫地位和影响力的人。
●擅长给出正面反馈,提供有用建议。
2号富有洞察力,他们能提供有用的建议,但是2号的反馈可能只是他们自己的认识。
因此,从反馈的接受者那里看看这些认识是否被肯定也会是有用的。
他们擅长给出正面反馈,有着出色的把握时机的能力,因为他们能轻易地读懂身体语言,为了不伤害反馈接受者的感受或者伤害彼此的关系,2号也可能不愿给出建设性反馈,对负面的事情避而不谈。
●有同理心。
2号非常有同理心,他们很容易把别人的问题拿过来解决,他们倾听理性的和感性的问题,从中寻找解决问题的共同点。
当2号感到气愤的时候,他们时常压抑自己的感受,而不想和其他人直接冲突。
这使2号有时间在事后想清楚他们原本想说什么。
但是有时,非常激动的2号可能言辞激烈,特别是当他们感到没有被欣赏、或者没有优势、或者他们关心的人有危险时,2号会变得非常莽撞、语气带有指责、甚至反应更为强烈。
●在幕后影响他人。
2号对社会和政治有敏锐的嗅觉,他们通过个人特点和人际关系影响他人,通过自己的看法和在团队中的角色影响他人。
2号好像有个感应天线,能测出什么能够感召他人,什么会导致他人对抗。
但是,2号偏爱藏在幕后影响他人,这样可能没有直接影响来得有力,也可能会被说成是在操纵他人。
二、职业认知
1.行业信息(背景与特点)
●世界会展业蓬勃发展,国际会展中心正向亚洲乃至中国大陆转移,为我国会展业的发展提供了难得的机遇。
●广东经济社会发展正处于加速转型的重要时期,加快发展会展业,对于促进我省现代服务业发展,推动产业结构优化升级和经济增长方式转变,提高经济的综合实力和国际竞争力,具有十分重要的意义。
●
场所固定化,各地都有大小不等的会展中心,会展活动都集中在会展中心举办。
●人员职业化。
伴随着会展业的发展,欧洲涌现出大量的以会展组织与服务为职业的专业机构及会展活动家。
●主体企业化。
组织和参与单位的主体是企业,行政部门与行业协会逐步淡出。
●内容专业化。
欧洲举办的综合性博览会不少,但为数更多的是以一种技术、一种商品为主题的专业性会展活动。
专业化成为会展活动的基础,有利于提高展会的针对性和操作性,增强吸引力,以较少的投入取得较大的效果,从而为广大会展商和参展商所欢迎。
●运行市场化。
会展活动在相当大的程度上已成为市场行为。
欧洲各博览、展览会,甚至一些专业会议,都按照市场经济规律,面向市场、去经营与管理。
2.SWTO分析
自身因素(内)
外界因素(外)
S
(优势)
1有从事MICE(会展行业)的热情,并相信自己能够做好;
2南国会展专业从属于经济系,经济理论知识扎实,这有区别于许多高校那种从属于旅游学院的会展专业
3人际关系较为和谐,交际面广;
5性格随和,不冲动;
1会展行业的发展日渐成熟,会展经济方兴未艾;
2广州作为会展名城,拥有著名会展品牌与良好的会展经济发展环境;
3所在地区会展专业毕业生人数相对较少;
4宏观政策对会展经济与会展人才的照顾;
W
(劣势)
1目前学习成绩一般;
2非会展策划专业出身,实际操作能力不足;
3缺乏写组织能力;
4籍贯为潮汕,不擅粤语。
1南国商学院会展专业建设不够完善,实践平台不足;
2会展经济具有时段性,工作不稳定
3该行业的生活节奏将会很快,压力将会较大;
4会展专业知识与现实操作严重脱轨
5广州会展经济发展面临众多城市的竞争
O
(机会)
1我还有三年半的时间,可以有计划的完成相关的社会实践和积累相关的专业知识;
2有更多的时间去探索自己与发现自己
1整个会展行业还是向上的;
2广州作为华南经济文化中心,就业机会高于全国平均水平
3广交会是中国第一大展会,琶洲会展中心为亚洲第一大展馆,会展经济竞争力全国前三
T
(威胁)
1对综合素质要求较高,需具有极强的应变能力与创新思维
2工作不稳定
3竞争程度逐年激烈
1会展行业要求对经济管理、市场营销、广告、心理、新闻、营销策划、商务谈判、现代汉语、计算机等都有所涉猎和掌握,且知识结构更新很快;
2企业招聘时一般强调外语能力与交际能力;
3.环境分析
家庭环境:
小康水平
学校环境:
会展专业建设不成熟
行业环境:
发展快,但不够成熟
就业环境:
需求量大,但人才鱼龙混杂,就业分析较广
地区环境:
会展经济发达,但无法达到国内一流水平,
工作环境:
不确定性强,专业性会展业业进入有难度,会展业引入了初步的资格认证制度,行业趋于规范化你,量化了人才评价标准。
4.职业从业资格与职位
&资格证书
会展管理(初级)要求从业人员基本掌握会展一般操作流程,协助项目负责人完成指定工作。
申请参加会展管理专业技术水平(初级)认证的人员,还应具备中等教育以上学历。
会展管理(中级)要求从业人员掌握会展管理工作,带领项目团队完成经营者交办的工作。
申请参加会展管理专业技术水平(中级)认证的人员,还需具备下列条件之一:
(1)大专毕业,从事本专业管理工作4年或4年以上;
(2)大学本科毕业及以上学历,从事本专业管理工作2年或2年以上;
(3)取得会展管理(初级)证书后,在相关行业或相关专业岗位连续工作3年或3年以上。
会展管理(高级)要求从业人员具有经营决策能力,实现企业的经营目标。
申请参加上海市会展管理专业技术水平(高级)认证的人员,还需具备以下条件之一:
(1)大学本科毕业,从事会展管理及相关工作5年以上,或取得会展管理中级证书后,从事会展管理及其相关工作3年以上;
(2)对于工作业绩较突出者,学历和专业工作年限可适当放
宽。
&相关职位
会展策划师
会展电话销售
会展销售顾问
会展职业经理人
会展商务代表
会展后台运营
三、生涯决策
1大学计划
大一
1坚持早读,学习英语,了解英语四级考试。
2打好计算机基本功,过计算机一二级并自学一些感兴趣的软件。
3广泛读书,发展兴趣,分析方向
大二
1,一次过英语四级考试2完成自我探索,确定自己更加清晰的目标
3准备六级考试4考取相关证书5争取会展实习机会
6进行专业课学习
大三
1搜索行业信息,进一步提高交际能力2把握就业信息
3选择考研或就业
4过英语六级
大四
1准备好毕业论文
2准备就业或考研
3利用好各种资源求职
2就业畅想
毕业不仅仅是离开校园,更意味着我们要出去闯荡,要拼搏,要工作,要去证明自己实现自己。
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