11动漫立体构成授课计划.docx
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11动漫立体构成授课计划
福州软件职业技术学院授课计划
(2011—2012学年第二学期)
课程编号:
课程名称:
立体构成
授课教师
郑婷
学分
学时
36
开课
对象
11动漫设计与制作
课程教学目标(知识、能力、素质三个方面目标)
立体构成教学,主要是研究三维形态的基本构成法则及其构成要素如体积、空间、结构、材料等在不同形态构成中的规律和可能性,培养学生对三维构成基本形态要素中的点、线、面、体积、空间以及材质的宏观与微观的综合分析,并提高对这些要素的组织结构、形式法则、空间形态塑造规律与表达能力的理解与把握。
最终通过三维造型基础的课题实践,使我们在形式法则的应用上,以及对体积、空间、结构、材料等的把握上得心应手。
学习的目的是培养和提高学生的艺术感受力和审美能力,了解材料、感受材料、掌握其加工工艺并合理地使用材料,使其为基础设计服务。
提高认识高度,改变思维角度。
课程教学总体安排
本课程共36学时,周学时为4,分布在9周内完成。
其中教授课程计划在18学时,实践课程18学时。
拟采用的教学方法和教学手段
1.讲授法、示范法、评讲法、图片展示法;
2.结合图片、优秀范例分析、结合示范,评讲等教学方法加以解决。
教材(书名、作者、出版社、出版时间)
教材:
《立体构成》/朱永忠李喜群/北京出版社/2010年7月
参考书目:
《立体构成》/徐时程著/清华大学出版社/2007年12月
《立体构成——造型设计基础》/徐之敏/中国轻工业出版社/07年3月
《三维设计基础》/宗明明著/东方出版中心/2008年1月
第一章
立体构成概述
计划时数
4
时间安排
第1周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、艺术设计与现代构成
2、立体构成与形态创造
3、立体构成的元素与材料、材料与工艺
一
般
了
解
1、立体构成的学习目标
2、立体构成的学习对象
3、立体构成的学习单元
侧重培养的能力与素质
通过教授加深学生对三维立体形态的理解,并学会了解材料在立体构成课程中的重要特殊意义。
教
学
方
法
讲授法、范例展示法
本
章
对
学
生
的
要
求
1、课堂训练:
随意拿起身边的纸张,如报纸、作业纸等,试试看用它做点什么,超出现在的水平。
尊重这些材料,用任何合理的方法来利用它并要保持它固有的属性。
利用纸的可塑性强,成形简便,物美价廉,我们通过对纸材的加工方式创造性的分析,运用切、撬、编、折、曲拢等技巧来改变它们。
制作六小幅训练。
2、课后搜集课程需要的各种材料。
第二章
半立体构成——多切多折训练(纸制)
计划时数
4
时间安排
第2周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
一、平面中想象立体形态
1、平面图形凸起形成立体
2、从平面中切割图形构成立体
二、从平面到立体的创造
1、可恢复为平面的立体
2、半立体构成(纸制作技法)
侧重培养的能力与素质
掌握课堂制作半立体构成的技法,扩展发散型思维。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
训练课题:
以平面构成在纸平面上构形(以花卉为主题),再通过对纸的切割、弯曲和折变,形成办立体造型。
要求加工合理、具有形式美感。
在卡纸上完成,规格20X20左右。
第三章
半立体构成——仿自然浮雕构成(纸制)
计划时数
4
时间安排
第3周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、半立体贺卡的制作技巧
2、半立体仿自然浮雕的创意和制作
侧重培养的能力与素质
培养从平面(二维)到半立体(二点五维)到立体(三维)的空间思维模式。
培养创新性思维。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
训练课题:
1、设计制作纸材办立体仿自然浮雕作品一份,规格不限,允许分组合作。
作品需清楚地体现浮雕效果。
2、作立体贺卡造型,以建筑为题材创作。
以上课题任选一。
第四章
线材的立体构成(导入命题)
计划时数
4
时间安排
第4周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、线材的有关特点(硬质线材、软质线材)
2、线材的基本结构方式
框架构造、垒积构造、网架构造、伸拉构造、线织面
一般了解
1、线材造型的特点
2、线材的感受
侧重培养的能力与素质
关注学生意象的培养。
把握设计的主动性。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
以线材的结构方式,设计制作水果栏架一副。
要具有家居的形式美感。
第五章
面体的立体构成——柱体(纸制)
计划时数
5
时间安排
第5周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、柱体柱端的变化
2、柱体柱面的变化
3、柱体柱边的变化
侧重培养的能力与素质
把握面体结构,从分析简单的柱体开始,学会设计技巧,发现细节的不平凡。
培养创新能力。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
以卡纸为面材,制作以柱体为基本结构,采用折叠、插接、镂空等加工方式再设计,从而产生新的视觉形象。
第六章
面体的立体构成——球体(纸制)
计划时数
4
时间安排
第6周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、多面体的基本类型及变化
2、多面体(球体)的制作
表面的处理
边缘的变化
角的处理
侧重培养的能力与素质
多面体制作较为复杂,从中把握面体的设计能力,能够很好地锻炼球体的整体感。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
以卡纸为面材,制作以球体为基本结构,采用折叠、插接、镂空等加工方式再设计,从而产生新的视觉形象。
第七章
块材的立体构成——体块的创造
计划时数
4
时间安排
第7周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、块材的常见材料和性能(泡沫塑料、木材、石膏)
2、块材的加工与成形
切割表现、扭曲挤压表现、单体破坏创造
3、体块的群组
侧重培养的能力与素质
锻炼创造性思维、发散性思维、聚合思维。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
做多块体(包括空虚体块)的组合练习,加工方式不限,创造具有完整动态的新形态。
要求结构清楚,重心稳定。
第八章
综合材料构成——概念首饰设计
计划时数
4
时间安排
第8周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、点与线的构成
2、材料的拥有与再创造
3、设计理念
侧重培养的能力与素质
创造能力的培养
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、实践法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
概念首饰设计
1、合理利用材料(材料可分木材、塑料、金属、玻璃、纺织面料、纤维、复合材料等)
2、方法工艺的选择(可运用排列、折曲、铆接、焊接、堆积、插接、层叠、组合、贯穿等形体结构形式,使结构与造型有机结合。
3、充分表达点、线的组合特征
4、体现材料构成的表面质感。
(备注:
可以分组合作,概念首饰设计以套系为主,一套表达一个理念,要具备风格统一的特点,一套首饰中,个体最少为8件。
)
第九章
综合材料构成——系列灯具造型设计
计划时数
4
时间安排
第9周
授课教师
郑婷
辅导教师
郑婷
知
识
点
重
点
掌
握
1、搜集市场上灯具的图片,进行风格和材质的分析调查。
2、设计理念的定位
侧重培养的能力与素质
培养观察、分析、总结、创作的能力。
教
学
方
法
讲授法、图片展示法、训练法
本
章
对
学
生
的
要
求
课题训练:
设计系列(一种系列一个风格)创意灯具,包括立灯、座灯、吊灯等造型。
可分组合作,材质不限,要求风格明显,系列统一。
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